20XX工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告模板

1、20XX工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告模板這篇20XX工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告模板是由整理提供的，請(qǐng) 大豕參考！20XX工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告模板一.實(shí)習(xí)時(shí)間：OOOOOOOOOO二.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：OOOOOOOOO小組成員:組長：。；組員:OOOOOOOO四. 指導(dǎo)教師:OOOOOOOOOO五. 實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過控制網(wǎng)的 建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的 概念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問題的能力，為今后參加工 作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六. 實(shí)習(xí)設(shè)備：DS3型微傾式水準(zhǔn)儀，D

2、J6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50*50圖紙等。七. 實(shí)習(xí)內(nèi)容1. 水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn) 點(diǎn)的高程；2. 導(dǎo)線測(cè)量：通過測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；3. 碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和 高程；4. 繪圖。八. 實(shí)習(xí)步驟：1. 水準(zhǔn)測(cè)量：水準(zhǔn)測(cè)量原理：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有 分劃的水準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已 知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺?A至B, A稱為后視點(diǎn)，a為 后視讀數(shù)；B稱為前視點(diǎn)，b稱為前視讀數(shù)。如果已知 A點(diǎn) 的高程HA貝U B點(diǎn)的高程

3、為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB點(diǎn)的高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來計(jì)算，即Hi=HA+aHB=Hi b水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)：1 ）水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差 太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測(cè)出其高差。這時(shí)需 要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可 得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。3 ）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之 和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式 可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用 變

4、更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于 10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng) 等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你 容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò) 誤存在，則要重返工作。4）水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差 閉合差及其限差；最終結(jié)果見附表。2. 導(dǎo)線測(cè)量：導(dǎo)線測(cè)量概述：導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起 始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多 邊形的各內(nèi)角及邊長，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。角度檢核條件：多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與

5、其理論值之差，應(yīng)滿足限差要求，其中 n為多邊形角個(gè)數(shù)。坐標(biāo)增量檢核條件：上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該 滿足限差要求。導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè) 角，量邊等。1 ）踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn) 的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖 上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí) 導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)： 相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量 距。 點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地 方。 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測(cè)量

6、導(dǎo)線邊長應(yīng)大致相等，其平均邊長應(yīng)符合表 6-3所示（ 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè) 區(qū)。2 ）測(cè)角：導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用 DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩 測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過土 40 時(shí)， 取其平均值。3 ）量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測(cè)量。導(dǎo)線測(cè)量內(nèi)業(yè)計(jì)算：導(dǎo)線測(cè)量內(nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐 標(biāo) x、y。計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否 齊全，有無記錯(cuò)算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。1）準(zhǔn)備工作將校核過的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐 標(biāo)計(jì)算表”中，見表 6-6，起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。2）角度閉合差的計(jì)算與

7、調(diào)整 計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為： 式中n 導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角 之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用f B表示，即 計(jì)算角度閉合差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值f B p其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值f B p的計(jì)算公式為：如果 ，說明所測(cè)水平角不符合要求，應(yīng)對(duì)水平角重 新檢查或重測(cè)。如果 WKP說明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè) 計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測(cè)。如果 WK WKP說明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)行 調(diào)整。 調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原則是將 Wx、W

8、y反號(hào)，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，即 計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量，即3. 碎步測(cè)量：碎步點(diǎn)的選擇碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選 在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí) 地相似的地物形狀。對(duì)于地貌來說，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng) 地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。經(jīng)緯儀測(cè)繪法觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站 旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站 點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比

9、例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高 程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。操作步驟如下：1 ）安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差， 量取儀器高i，填入手簿。2）定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤 讀數(shù)為零。3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。4） 觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平 度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。5）記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。6）計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn) 的水平距離，咼差和咼程。7）展繪碎步點(diǎn)。4. 繪圖，如附圖所示。九.實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：1. 各種測(cè)量誤差的，

10、其主要有三個(gè)方面：.儀器誤差。觀測(cè)誤差。外界影響誤差。2. 減少測(cè)量誤差的方法：在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改 正、尺長改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。十.實(shí)習(xí)心得：相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程顯然能夠更好的 體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我 真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂 上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論 的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工 程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究

11、地球的形狀 和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成 的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的 變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做 為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu) 建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的 地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè) 量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基 礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是 熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀 器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程 中，明白了各種測(cè)量誤差

12、的，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤， 限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少措 施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的 測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由 高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做 不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量 的效率。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如 對(duì)測(cè)量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的 繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提 高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作 的能力。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工 程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的