體育教師心理健康教育

1、文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。 課改后初中體育教師如何實施心理健康教育 新的體育與健康課程標準已正式實施六年多，因此, 學好新大綱，并創(chuàng)造性地用好新教材，必將推動體育教學的 改革深入發(fā)展。體育工作者要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想， 樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，要不斷提高自身的思 想政治素質(zhì)，掌握寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，并掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)手段，以加強心理健康教育能力的培養(yǎng)，不斷完善自身的 知識結(jié)構(gòu)，從而全面提高自身的素質(zhì)。只有這樣，才能創(chuàng)造 性地貫徹新大綱，才能用好新教材，為增進學生的健康和增 強其體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻。 一、體育教師要積極更新觀

2、念 在體育教學中，教師要積極更新觀念，從傳統(tǒng)的知識傳授者 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者，并幫助他們確定適當?shù)膶W習目 標，以確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑。同時，還要指導(dǎo)學 生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們掌握運動的練習方法，要創(chuàng) 設(shè)豐富的教學情境，以激發(fā)學生的學習動機，使他們培養(yǎng)起 較濃厚的學習興趣，并充分調(diào)動自身的積極性。此外，還要 與學生一起分享彼此的情感和想法。 教師要努力從權(quán)威的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生成長的引導(dǎo)者， 并注重培養(yǎng)他們良好的品德和高尚情操，培養(yǎng)他們的同情 心、愛心、自信心和責任心，使他們做到誠實、正直，懂得 尊重別人，能夠承受挫折，學會與他人合作，等等。新課改 要求每位體育教師都自覺成為學生

3、的心理保健者，成為心理 健康教育之師，并以自身的人格魅力發(fā)揮為人師表的作用， 從而為學校的體育教育全過程滲透心理健康教育提供師資 保障。 二、體育教師要保持心理平衡 1. 多學一些心理學知識。教師面對的是各方面都有著 較大差異和可塑性極強的學生，在強調(diào)個性發(fā)展和創(chuàng)新思維 的今天，體育教師要成為心理健康的工作者，要善待每一位 學生，理智地看待他們的缺點和不足，而不能動輒呵斥、責 備、否定他們。特別是對那些有自卑、急躁、失望、悲觀等 心理障礙的學生，更要給予足夠的理解和適當、及時的幫助, 使他們走出心理陰影，實現(xiàn)健康快樂地成長。 2. 樹立堅定的信念。體育教師要做好體育工作，就必 須有堅定的信念。

4、學校體育工作往往是“牽一發(fā)而動全局”， 且需要持之以恒的工作。作為體育教師，應(yīng)克服自傲、自滿 的不良傾向，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，信心百倍，干勁十 足地面對各種困難、挫折，自信自強，增強心理耐挫力，促 使自我心理平衡。 3. 加強自我修養(yǎng)。體育教師應(yīng)多研究教育科學和教育 藝術(shù)，充分調(diào)動體育骨干學生的積極性和主動性，并努力使 全體學生都發(fā)揮自身的創(chuàng)造性、主動性。同時，體育教師還 要努力成為科學型的教師，并保持心情舒暢，腳踏實地地做 好工作，以減輕不必要的心理壓力，從而實現(xiàn)心理平衡。 4. 有豁達開朗的胸懷。體育教師在工作、學習中，要 學會理解他人，尊重他人（包括學生、同事、領(lǐng)導(dǎo)等），要正 確看待

5、別人的缺點和錯誤，并學會欣賞他人的閃光點。對于 “差異生”，則要學會寬容，要控制住自己的情緒，并始終保 持樂觀的工作態(tài)度，培養(yǎng)豁達樂觀的風度。只有這樣，才能 使他們在體育這方面取得應(yīng)有的成績。 三、體育教師要掌握豐富的教態(tài)變化技巧 1. 走動。在體育課的教學過程中，教師的合理走動， 可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，密切師生關(guān)系，還能夠及時了解情況， 督促學生掌握練習方法。但走動時也要注意控制好次數(shù)及自 身的姿勢，要把活力展現(xiàn)給學生，并表現(xiàn)得自然、大方。在 學生練習的時候，則要把握好時機，給予適時的表揚、鼓勵 和指點，從而使每一個學生都感受到來自老師的關(guān)愛。 2. 示范。體育教師在示范時，要做到姿態(tài)優(yōu)美，動作

6、 準確、大方，以使學生掌握正確的動作概念，從而收到賞心 悅目的效果。但同時，還應(yīng)在示范過程中掌握好分寸，做到 難易適度。這樣，就能夠深深地感染和激勵學生。 3眼神。教師在體育教學中要善于用眼神和學生交流, 并表達對他們的贊許或批評等。要用眼睛“說”出內(nèi)心的思想 和情感，以增強教學的感染力。 4.面部表情。在體育教學中，教師應(yīng)避免表情過于嚴 肅，而應(yīng)該真實地流露岀內(nèi)心的情感。這樣，再結(jié)合教學內(nèi) 容，就能引起學生的共鳴。 5. 幽默效應(yīng)。在體育教學中，教師如能適時地運用警 句、格言、妙語和急智之言等，就可以簡明扼要地表達思想、 說明事實，還能吸引學生的注意力，從而有助于他們理解問 題。此外，利用幽

7、默還能有效點評一些不良言行，避免師生 之間直接的心理對抗，從而達到使學生在笑聲中接受引導(dǎo)， 并享受輕松的課堂氣氛的目的。 四、體育教師要具有創(chuàng)新能力 1. 要善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的閃光點。體育教師要善于捕捉教 學過程中所產(chǎn)生的奇思異想，并使之付諸實踐，這樣就能收 到較好的教學效果。此外，還要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點, 并及時給予鼓勵和引導(dǎo)，使他們充分地展現(xiàn)出自身的優(yōu)點。 2. 要善于幫助學生尋找創(chuàng)新的方法。體育教師要教會 學生學習，使他們認識到創(chuàng)新的具體表現(xiàn)，并主動地尋找空 白點，不同的項目、動作、個體、甚至老師的缺點等。此外, 還能在不同個體和動作練習中找到交叉點，找出難點、重點。 從而主動地發(fā)現(xiàn)問

8、題，解決問題，使自學能力大大增強。 3. 要善于指導(dǎo)學生掌握創(chuàng)新思維的技巧。創(chuàng)新是改變, 但決不是進行簡單地加、減。因此，教師要引導(dǎo)學生通過采 用擴縮法、正反法、歸納法、替代法等做好科學、合理的加 減法，以取得事半功倍的效果。 4. 要善于激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。體育教師應(yīng)充分利用 體育的學科特點，并努力拓寬學生自由創(chuàng)造的空間和時間， 使他們的想象力和創(chuàng)造力得到較好的發(fā)展，學會幻想、學會 好奇、學會模仿，從而盡情地釋放生命中的創(chuàng)造能量。所以 教師要精心保護學生的智慧火花，要多給他們成功的鼓勵， 少進行嚴厲的呵斥，這樣才能激發(fā)其創(chuàng)造的積極性。 5. 營造民主、平等、和諧的教學氛圍。在體育教學中, 老師要努力更新自身的教育觀念，并樹立起師生平等、尊重 學生的人格和“為創(chuàng)造性而教”的思想。對于那些身體素質(zhì)較 差或掌握技術(shù)較慢的學生，要給予更大的熱情，增強他們成 功的信心。此外，在教學中切忌過分要求學生服從，而應(yīng)尊 重學生的異議和疑問，并充分發(fā)揚民主精神，引導(dǎo)學生多思、 多想、多問、多練。當學生通過主觀努力獲得成功時，他們 就會從中感受到無限的樂趣，從而大大地增強了自身