五下學期班主任工作總結

1、2018年五年級下學期班主任工作總結 XX XX學年五年級下學期班主任工作總結 作為一名有著近 20年的班主任經驗的我，真是老教師遇 到新問題。我接手的這個班級，說實話，還真不是一般的讓 人頭疼：愛打架的、愛曠課的、上課不認真聽、作業(yè)不完成， 即使一次很簡單的清潔區(qū)值日，也會有幾個人不去完 成 針對這種情況，我是用盡心思去管理他們。因為他們愛曠 課和打架，班級的安全教育就顯得尤為重要。所以，我把安 全教育放在了班主任工作的首位，我結合學校制定的規(guī)章制 度和小學生日常行為規(guī)范，制定了本班的班規(guī)，以期望 消除學生的安全隱患。規(guī)定不允許學生到游戲機室玩游戲， 不允許他們私自去洗冷水澡，不騎自行車上公

2、路等等。平時 結合身邊的和媒體的報道，對他們進行安全教育。 在做好安全教育的同時， 我還盡量讓學生在我的日常的班 級管理中讓養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)他們的能力。 如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、 培養(yǎng)學 生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事， 讓學生成為班 級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因 此嘗試以下的做法： 、指導班干部在同學中樹立威信 本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇 到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上 放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可 奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢、不愿去 管理，失去了同

3、學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些 情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中 樹立自己的威信。 1. 統(tǒng)一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀 校規(guī)，守法的模范。 班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學 們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏 得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別 人做到的，自己一定要做到。我班的班長XXX同學，在長期 管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不 免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題， 后被學生舉報， 我也發(fā)現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作， 指出她對自己的要求不嚴，對班干

4、部在同學當中的影響力知 之不夠，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的 作用加深了認識和理解，XXX同學也認識到錯誤，欣然接受 了我和學生的建議， 并及時改正并在工作中對自己的言行要 求高了，在同學們當中取到了表率作用。 2.在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的 我班的學習委 員XXX同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中 等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務 還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服 的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和 學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學 習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴

5、緊迫， 這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方 法，合理地使用時間，加之他自己的努力，XXX同學在本學 期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有 較高的威信。 3.優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎， 作為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮、正直坦誠、謙虛寬容等 優(yōu)秀個人品德，要培養(yǎng)自己的原則觀，以小學生日常行為規(guī) 范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又 要大膽地科學地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委 經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提 高，班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。 二、指導班干部在實干中學習成長。 本學期學校的活動

6、較多，除了學校的活動，我也根據本班 的情況制定出，朗誦古詩、講故事等等活動，來提高同學們 在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現著能 力的培養(yǎng)，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面， 推動整個班級的成長和良好班風的建設。 1. 指導班干部分工協(xié)作責任到人。把每項活動細分到每個 干部身上，根據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭 負責，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人 協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動 完成很更出備，更完美。 2. 指導班干部積極主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的 精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的 努力來帶動別

7、人，用自身的勤奮來說服別人，要能為老師分 擔工作。 3. 指導工作方法。由于班干部的年齡小、水平有限。許 多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā) 展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習，要求他們 及時進行工作匯報。 4. 指導班干部學會及時總結工作的得失，學習別人好的 管理方法，以便用以指導下一步的工作。 總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心 對待，用心去總結一些經驗，用心想出更好的方法。 五年級下學期班主任工作總結2018年五年級下學期班主任 工作總結范文 本學期我繼續(xù)擔任五年級三班的教育教學工作。 在這個學 期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提

8、 高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾 點工作： 一、培養(yǎng)學生的良好習慣 本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，在這個學 期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提 高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾 點工作： 一、培養(yǎng)學生的良好習慣 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。 已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保 證?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學 校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎 樣遵守課堂紀律。 平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得 好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在 班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行

9、學校的學生行為規(guī)范條例和班風 量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。 經過一個學期的努力， 班里有百分之九十以上的同學都能做 好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣 兒，以后還要加強教育。 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。 即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生 執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好 班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督 促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都 已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文 明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫 聲“老師好！ ”同學之間團結友愛，

10、互相幫助，拾到東西交 公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他 們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。 現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動 學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者” 等眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參 與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個 片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課 文，畫出生詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞 語和句子，用游戲形式鞏固生，用表演形式體會課文中角色 的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性， 又訓練了學生動口、動腦

11、、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達 和扮演角色的能力。 二、培訓班干部 要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學 期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責， 明確自己所做的工作。 還經常教他們怎樣做好工作和了解在 工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好， 管理他人才能服眾。 如了解到某個班干部在某項工作上有困 難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好 的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要 注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不 但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。 三、家校溝通工作。 1、落實家校制度。 認真辦

12、好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長 會，介紹經驗，指導家庭教育。 建立并落實家?；ピL制度，促使家長和教師能及時、全面 地掌握問題學生的教育動態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調 同步。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系，又促使 教師發(fā)現學生家庭教育存在的問題并加以指導。 2、搭建家校聯絡平臺。班級建立 qq群，搭建家校聯系的 平臺，同時利用短信、電話等聯系方式，加強家長與學校的 聯系，反饋了解學生在校學習情況。 各班級通過搭建家校聯絡平臺，及時溝通家校信息，切實 提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事，會立即 通過電話或短信等，雙方取得聯系，以提高教育的及時性； 建立班級qq群，

13、學生、家長可以直接了解學校近期的工作 情況及教學改革動向， 大家既可以在qq群里及時討論問題， 也可以留言回復，深入探討；這種方式突破了時空限制，有 效利用信息網絡資源，保證家校互通、互補、互促，從而提 高了家庭教育水平。 同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之 間，建立了家校溝通課題實驗qq群，及時總結家校溝通的 成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。 3、開展家校書面互聯活動。 書面聯系活動分定期和不定期進行。“定期書面互聯”安 排在期中和期末兩個固定時間進行，主要內容是反映學生在 校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現，和對家長提出 指導性建議；“不定期書面互聯”是

14、在家校有必要交換意見 時進行。書面交流由學生帶給家長，家長填寫學生在家的表 現情況或答復問題后，反饋給老師。 二、取得成績 第一，轉變了家長。通過課題組的努力，家長們認識到教 育不是單一的學校教育，家庭教育、學校教育、社會教育才 是構成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教 育，懂得子女不僅要接受知識教育，還有思想、道德、法制、 人生觀等全方位的教育。過去一些后進生的家長、對學校、 老師不是那么友好，對學校開展的活動不愿配合，現在對學 校工作熱心支持的越來越多了。第二，改變了學生。學生中 出現了”五多五少”，即：孝敬父母的多了，不聽長輩話的 少了；樂于做家務的多了，依賴父母的少了；關心集體和他 人的多了，自私散漫的少了；注重全面發(fā)展的多了，片面追 求分數的少了；在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少 了。 第三，促進了教改。過去，教師和家長相互埋怨的多，現 在相互理解、配合、支持；過去重智育輕德育，現在是既教 書又是注重育人，過去對學習成績差的學生家長批評指責 多，現在是互相溝通，研究對策。 第四，轉變傳統(tǒng)觀念，提高認識，做好學校家長之間的橋 梁紐帶作用。 我認為家校聯系的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重 要力量，班主任是校長的兵，學生的頭，是各項工作的直接 組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家