任務(wù)1-分析北京切諾基吉普車變速器輪系

1、 漱塊 模 京器 北速 析變 分車 1普 吉 務(wù)基系 任諾輪 - 時 學(xué) 2 期 日 fn-K 誘 授 X X X 校 技 示 展 青 蘭 、干 件 誘 尺 彩 彩 磁 學(xué)習(xí)目標(biāo) 專業(yè)能力 O 型 類 的 系 輪 斷 判 會 2 A會 祭 W 轉(zhuǎn) 的 輪 意 任 及 比 動爪 傳潤 的孵 系時 輪曲 定紹 會供 3 弓 方法能力 現(xiàn) 發(fā) 田思 立 甸 掌決 社會能力 隊 團 和 感 任 責(zé) 意 與 參 的 生 學(xué) 高 提 、 1 W 的 人 他 識 升習(xí) 2 教學(xué)對象 分析 經(jīng)刖 。 已區(qū)力 中 能 三 習(xí) 塊 學(xué) 模 餌 !,主 角上 / 弘 有牡 匕已浮 者O 桝學(xué)激 腳同 堪數(shù)匚 M多E

2、t 有！|礦 已充生 生故高 學(xué)已提 的課 班T1, 考本去 張對丹 制識學(xué) 一一、一 Q 翁 教材分析 分 1 ” 和 系用 輪酊 砒毎BO 油系、 障輪主 咪器亠口 g速貼 卅變, 訕車泛 勞普廣 國吉別 中基特 課WO 本京識 匕 n 廿 矢 析節(jié) 點 習(xí) 學(xué) O 占小 特 動 傳 和 用 應(yīng) 及 類 分 的 系 輪 占小 難 習(xí) 學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 分 學(xué) 學(xué)IW 將 , 為冊 。 3J 編施憫 號實禾 挖督 J 打監(jiān)要 悉計相究 熟扌師探 I扎教和 解蚪據(jù)習(xí) 了零根學(xué) W:生 教 學(xué) 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)（工作）任務(wù) 教師活動 學(xué)生活動 播放該汽 車圖片及 汽車行駛 錄像，介紹 該車采

3、用 觀看圖片 及視頻 查閱資料 完成教師 問題 設(shè)計意圖及評價方式 通過圖片及視頻播 放讓學(xué)生有個直觀的認(rèn) 識。 通過問題引出引發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 的是AX型 手動變速 器，并要求 學(xué)生查詢 該車有幾 個檔位？ 任務(wù)分析 （8分鐘） 1、在切諾基變速機構(gòu)中采 用了哪種輪系？ 2、輪系有哪些類型？ 3、輪系有哪些應(yīng)用？ 可以實現(xiàn) 幾種車 速？ 根據(jù)任務(wù) 分析的問 題安排學(xué) 生自主查 領(lǐng)會教師 的意圖并 進行分工。 通過問題引導(dǎo)提高學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的能力。 找資料。 任務(wù)實施 （40分鐘） 解決本次課開始提出的任務(wù)： 1、該車有幾個檔位？ 答案：1個倒擋4個前進擋。 2、可以實現(xiàn)幾種車速？方向如 何

4、判斷？ 答案：四種車速。（已知:Za=19, Zb =38，Zc=31， Zg =26, Zd =21, Zh =36, Ze = 19， Zj =38， Zf =12， Zl =14, Zk=31,軸I （輸入軸） 要求 學(xué)生根據(jù) 本次課相 關(guān)知識解 決任務(wù)提 出的問題 具體 要求學(xué)生 根據(jù)傳動 比公式進 行計算 將答案按 題號整理 出來并張 貼至白板 中 針對本次課提出問 題有針對性的進行解決 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)（工作）任務(wù) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及評價方式 ni=lO00r/min ,則軸 III （輸出 軸）的四擋轉(zhuǎn)速及倒擋轉(zhuǎn)速計算 為？ 3、在切諾基變速機構(gòu)中米用了 哪種輪系？ 答

5、案：定軸輪系。 4、輪系有哪些類型？ 答案：定軸輪系（平面定軸輪系 和空間定軸輪系）和周轉(zhuǎn)輪系。 5、輪系有哪些應(yīng)用？（大傳動 比、遠距離傳遞、變速、變向、 合成或分解運動） 引導(dǎo)學(xué)生 查閱資料 并完成學(xué) 材中提出 的問題 將答案按 題號整理 出來并張 貼至白板 中 查閱資料 并根據(jù)圖 片提示填 寫學(xué)材中 提出的問 題 通過對切諾基吉普 車變速變向的分析及計 算進一步加強對輪系的 認(rèn)識 展示與評 價 （20分 鐘） 1、各組陳述員依次上臺展示 成果； 2、自評員闡述本小組自評結(jié) 果并給出自評成績； 3、對應(yīng)小組的互評員闡述本 小組互評結(jié)果并給出互評成績； 4、教師點評：包括對學(xué)習(xí)過程 以及展示

6、過程的點評，對學(xué)生知 識目標(biāo)達成情況給予評價； 對學(xué) 生的自評、互評進行點評。 發(fā)放評分 表 主持各組 學(xué)習(xí)成果 的展示活 動記錄各 組展示的 情況 教師點評 展示成果 觀摩 自評 互評 聽講 做筆記 思考 師生共同完成本次 課學(xué)生的學(xué)習(xí)評價 開展相互觀摩學(xué) 習(xí)，鞏固本次課學(xué)習(xí)的 新知識，師生共同檢測 本次課知識目標(biāo)達成情 況；同時滲透德育和職 業(yè)教育，進一步達成方 法能力目標(biāo)和社會能力 目標(biāo)。 總結(jié) （8分 鐘） 1、輪系的概念、分類及應(yīng)用場 合。 2、定軸輪系的傳動比及任意輪 的轉(zhuǎn)速計算及回轉(zhuǎn)方向的判斷。 3、末端移動件移動方向的判 斷。 歸納總結(jié) 提問 強調(diào)出現(xiàn) 的問題 重點做筆 記 通

7、過師生互動，促 進學(xué)生對先前已建構(gòu)的 新知識進行修訂和完 善，進一步完成自我知 識的構(gòu)建。 布置作業(yè) （2分鐘） 分層次作業(yè)（學(xué)生根據(jù)自身情 況，自主選擇） A類：教材配套練習(xí)題 B類：教師編制的提高練習(xí)題 （大屏幕展示，見附件一） 布置作業(yè) 記錄作業(yè) 加強知識的鞏固， 檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果， 培養(yǎng)愛觀察、勤動腦及 良好的職業(yè)習(xí)慣；為學(xué) 習(xí)下一知識留下伏筆。 課后記要： 1、目標(biāo)達成反饋 2、學(xué)生作業(yè)反饋 3、教學(xué)反思 附件一：角色職責(zé) 組長：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)各組員的工作 陳述員：陳述本組學(xué)習(xí)產(chǎn)品制作過程、產(chǎn)品特點、團隊合作等。 自評員：評價本組各成員學(xué)習(xí)過程的情況、本組學(xué)習(xí)的總體結(jié)果。 互評員：深

8、入到被評價小組的學(xué)習(xí)過程中，了解其學(xué)習(xí)、制作情況；匯總本組對被評價 小組成果及展示活動的意見；對被評價小組進行評價。 信息員：觀察其他組制作情況、收集對本組有用的信息。 附件二：學(xué)習(xí)質(zhì)量評價表 類別 項目 內(nèi)容 小組 自評 小組 互評 教師 評價 專業(yè)能 力 小組學(xué)習(xí) 定軸輪系中各齒輪轉(zhuǎn)向的判定 用直箭頭表示定軸輪系中各齒輪轉(zhuǎn)向 合作學(xué)習(xí) 輪系的傳動比計算， 任意齒輪的轉(zhuǎn)速計算 自主學(xué)習(xí) 輪系的概念 輪系的基本形式 定軸輪系的功用 方法能 力與社 會能力 分工合作與 履職情況 組長分工合理，每個組員都能明確自己 的職責(zé)，組員之間配合默契。 紀(jì)律與 衛(wèi)生 遵守課堂紀(jì)律，各小組學(xué)習(xí)環(huán)境與制作 場地

9、衛(wèi)生保持良好。 禮儀 著裝整齊清潔，儀容儀表規(guī)范，精神狀 態(tài)飽滿，問候、回答問題及作品展示使用普 通話，自然、大方、禮貌。 教師對學(xué)生自 評、互評的評價 說明：小組自評、互評和教師評價的結(jié)果均用A、B、C、D四個等級來表示、作為本次 課各小組的學(xué)習(xí)成績。教師對學(xué)生自評、互評的評價采用描述性評價。 附件三：B類作業(yè) 如下圖所示含有滑移齒輪組成的變速機構(gòu)，判斷其末輪有幾種轉(zhuǎn)速， 并用公式表示出各 級轉(zhuǎn)速。 學(xué)生學(xué)材 1簡述簡述齒輪的失效形式。 2、齒輪變速箱是機械設(shè)備中常用的傳動裝置。它應(yīng)用進行動力和運動的傳遞，同 時還能實現(xiàn)從動軸的轉(zhuǎn)速以及的變換。 3、嚙合的傳動是齒輪傳動中最簡單的形式。 4、

10、實際應(yīng)用的傳動裝置中，為了滿足不同的工作要求，往往是采用一系列相互嚙合的齒 輪將主動軸與從動軸連接起來進行傳動。這種由一系列相互嚙合的齒輪組成的傳動裝置稱 為。 5、 根據(jù)輪系在運轉(zhuǎn)時各齒輪的軸線是否固定，輪系可分 和兩種基本形式。 6、 凡是在運轉(zhuǎn)時，各輪的軸線在空間的位置都固定不動的輪系稱為。 7、填寫下列表格 結(jié)構(gòu)薙點 各輪軸線都相互 宀巫軸輪系 舍有團錐齒輪或 蝸桿蝸輪等不平行 鈾間齒輪傳動 8、解讀下列公式含義: 由*個齒輪組成的定軸輪系的傳動比山為 / =生=所有從動輪齒贓乘和 叫所有王動輪齒數(shù)逹乘釈 若己知定軸輪系中首端主動輪轉(zhuǎn)速和和各輪齒數(shù)，則第上個齒輪的轉(zhuǎn)速旳 陥=門,所有主

11、動輪齒敎逹乘積二5 所有從動輪齒數(shù)連乘積尬 9、定軸輪系中各齒輪轉(zhuǎn)向的判定 一對相嚙合齒輪轉(zhuǎn)向的直箭頭示意法：直箭頭示意法是直箭頭表示齒輪可見側(cè)中點處 的圓周運動方向。由于相嚙合的一對齒輪在嚙合點處的圓周運動方向相同，所以表示它們 轉(zhuǎn)動方向的直箭頭總是同時或同時其嚙合點。 10、 定軸輪系的功用：連接相距較遠的兩傳動軸；獲得很大的傳動比；改變從動軸的轉(zhuǎn) 速；改變從動軸的轉(zhuǎn)向；可實現(xiàn)運動的合成與分解。 改變從動軸的和 11、如前圖所示定軸輪系的各齒輪齒數(shù)為圖中所標(biāo)的相 應(yīng)數(shù)值，且主動軸I的轉(zhuǎn)速n 1 = 1480 r/min。試確定圖 示嚙合狀態(tài)下該定軸輪系的傳動比iIV和V軸轉(zhuǎn)速 n V;若將

12、輪系中川、W、V軸的嚙合齒輪換為 Z39與z21、 z84與z39嚙合時，V軸轉(zhuǎn)速又是多少？ 板書設(shè)計 任務(wù)1分析北京切諾基吉普車變速器輪系 一、輪系的分類 根據(jù)各齒輪軸線的位置是否固定，輪系分 為定軸輪系和周轉(zhuǎn)輪系兩大類。 二、定軸輪系的概念及分類 概念：在運轉(zhuǎn)過程中，各輪幾何軸線的位 置相對于機架是固定不動的 輪系稱為定軸輪 系。 分類：定軸輪系又可分為平面定軸輪系和 空間定軸系。 三、定軸輪系傳動比及任意從動輪轉(zhuǎn)速的計 算 把輪系中首、末兩輪轉(zhuǎn)速之比，稱為 輪系的傳動比。 四、輪系的應(yīng)用 1、可獲得很大的傳動比 2、可做遠距離傳動 3、可實現(xiàn)變速要求 4、可實現(xiàn)變向要求 5、可實現(xiàn)運動的合成和分解 移動白板 一組 輪系類型 學(xué)習(xí)成果展示區(qū) 問題張貼區(qū) 二組 三組 四組 應(yīng)用特點 切諾基變速 機構(gòu)中采用 了哪種輪系？ 可以實現(xiàn)幾 種車速？ 其它類型區(qū) 倚窗遠眺，目光目光盡處必有一座山，那影影綽綽 的黛綠色的影，是春天的顏色。周 遭流嵐升騰，沒露出那真實的面孔。面對那流 轉(zhuǎn)的薄霧，我會幻想，那里有一個世外桃源。在天階夜色涼如水的夏夜，我會靜 靜地，靜靜地，等待一場流星雨的來臨 許下一個愿望，不乞求去實現(xiàn)，至少，曾經(jīng)，有那么