人教版八年級語文下冊《六單元閱讀29 .滿井游記》研討課教案_21

1、滿井游記 教學(xué)目標(biāo): （一）知識目標(biāo)： 1、積累文言詞語，增強(qiáng)文言語感。 2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 （二）能力目標(biāo)： 1、重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。 2、理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風(fēng)格。 3、體會本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動的寫景技巧。 （三）德育目標(biāo)：感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教材分析： 本文描寫北國早春氣象，既能傳山水景物之神，又處處洋溢著作者悠然神往的情感?？梢哉f是游記的典范。本文文字簡練，描寫生動，尤其是獨(dú)特的比喻，更為文章增添了許多詩情畫意。教學(xué)

2、重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) 1.品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動傳神地進(jìn)行描寫的方法。 2.理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點(diǎn)撥相結(jié)合教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：二課時教學(xué)設(shè)計 第一課時 疏通課文（略） 第二課時 品讀課文 一、導(dǎo)課：讓學(xué)生找寫春色的詩句導(dǎo)入本文的第二課時學(xué)習(xí)。二、檢查舊知：1、釋詞；2、譯句(多媒體顯示) 三、品讀課文閱讀思考： 1北京一帶早春氣候有什么特征? 2寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用? 3第2自然段描寫初春景物，

3、抓住了“乍暖還寒”、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的? 4第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？ 5本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說明。 討論明確，歸納要點(diǎn)： 1氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時作”“飛沙走礫”。 2表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。 3先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住

4、了初春的特征，運(yùn)用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。 4“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對哲理的追求。 5(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。(4)麥田淺鬣寸許：以物比物。四、課堂小結(jié)： 滿井游記是一篇寫景抒情的山水游記。作者用細(xì)膩而充滿詩情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、活力無限的滿井春

5、光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨?，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開之鏡；山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女；柳條鵝黃初染；麥苗冬眠初醒；鳥兒曬太陽；魚兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機(jī)勃勃的圖畫，給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動相映成趣。既表達(dá)了一種輕快喜悅的心情，又流露了對自然重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美之情。五、課下作業(yè)： 1、查資料：什么是白描？運(yùn)用白描手法寫一處景物。 2、“始知郊田之處未始無春，而城居者未之知之也”分析該句的表達(dá)效果（心情、哲理、作用等）板書設(shè)計 滿 井 游 記 袁宏道 城中余寒 （欲揚(yáng)先抑）苦惱的心情 總：滿井