人教版八年級語文下冊《六單元閱讀30 詩五首行路難（其一）》研討課教案_27

1、行路難（其一）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合相關(guān)資料理解詩作內(nèi)容3、積累古詩精美的語言教學(xué)方法：品讀 聯(lián)讀教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)程序：一、教學(xué)導(dǎo)入1、老師引用李白與酒的名詩句推崇李白，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。2、學(xué)生試讀，初步感受詩人失意而不乏樂觀的情懷。二、教學(xué)鋪墊看屏幕顯示的相關(guān)背景資料，大致了解李白的生平經(jīng)歷、詩歌風(fēng)格。三、教學(xué)活動(一)朗讀，感受詩歌意境，積累閱讀方法 提示：把握節(jié)奏、重音、語速、抑揚(yáng) 方法：聽讀、仿讀(個別讀、齊讀、輪讀)(二)探究，理解詩歌內(nèi)涵，體會名句的表達(dá)作用 活動一 品讀：欣賞詩中的美句(名句、警句)，讓學(xué)生找出具有警示性的句子，然后分析其包涵的道理。 感悟：警句

2、，讓詩文生輝聯(lián)讀：宣州謝眺樓餞別校書叔云方法：找警句、品其意、作積累 活動二 說讀：理解詩句的言外之意方法：析典故、說體會，進(jìn)入詩人的內(nèi)心世界，首先指出典故的句子“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，講解所用典故，然后分析其作用。學(xué)生要作好記錄。感悟：用典，使詩歌表意傳情含蓄、雅致聯(lián)讀：憶東山二首(其一) 不向東山久，薔薇幾度花。 白云還自散，明月落誰家？ 旁批：心情郁悶悵惘，表達(dá)對謝安的仰慕之情 活動三 背讀：鑒賞詩中的辭格。 方法：以“欲登”二句為例，理解修辭的作用。先讓學(xué)生自己說出修辭及作用。然后講解。 感悟：修辭，可以美化詩作的語言 聯(lián)讀：夜下征虜亭 船下廣陵去，月明征虜亭。 山花如繡頰

3、，江火似流螢。 旁批：詩句如話，意境如畫。四、閱讀小結(jié)閱讀，開啟我們的心智詩歌，豐富我們的素養(yǎng)(在網(wǎng)上看到一老師用聯(lián)讀的方法非常新穎，就在其基礎(chǔ)上修改設(shè)計一節(jié)課，并錄制下來。)附： 課前預(yù)習(xí)發(fā)給學(xué)生。一、填寫文常填寫1、李白(701762)字 ，自號 ，世稱 。他是唐代與 并稱的偉大詩人，是我國文學(xué)史上繼 之后的又一偉大的浪漫主義詩人。2、李白的詩想象 ，風(fēng)格 ，色彩 ，語言 。3、行路難共 首，寫于詩人入朝被讒失意之后。課文所選是其中的第 首。該詩沿用漢樂府舊題，抒發(fā)了詩人 的心情，表達(dá)了 的信念和 的追求。賞析填寫4、開頭四句，以夸張的筆法領(lǐng)起，渲染出 的宴飲氣氛，襯托出詩人內(nèi)心的 。5、

4、“欲登”二句，以 和 作比喻，對“行路難”作正面描寫，寫出了“四顧茫然”的 。6、“閑來”二句，巧用典故，表達(dá)了詩人 的愿望。7、“行路難，行路難”照應(yīng)上文 句，傳達(dá)出詩人 的內(nèi)心。8、末二句，筆鋒一轉(zhuǎn)，詩人在沉郁中奮起，堅定了詩人 的信心，重新鼓起勇氣。千古名句，激蕩人心。二、李白詩歌聯(lián)讀1、憶東山二首(其一) 2、夜下征虜亭 不向東山久， 船下廣陵去， 薔薇幾度花。 月明征虜亭。 白云還自散， 山花如繡頰， 明月落誰家。 江火似流熒。2、橫江詞六首(其四) 4、客中作 海神來過惡風(fēng)回， 蘭陵美酒郁金香， 浪打天門石壁開。 玉碗盛來琥珀光。 浙江八月何如此， 但使主人能醉客， 濤似連山噴雪來

5、。 不知何處是他鄉(xiāng)。5、宣州謝朓樓餞別校書叔云棄我去者，昨日之日不可留。 亂我心者，今日之日多煩憂。 長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。注：第1首寫于李白奉詔長安時，抒寫的是對東山的向往之情，實際表現(xiàn)的是對謝安的仰慕之情?！皷|山”，位于浙江上虞西南，是東晉名士謝安的隱居之地。山旁有薔薇之洞，山上有謝安所建的白云、明月二堂，都是謝安的宴游之處。第2首詩是開元十四年(726)春夜詩人離金陵往廣陵時所作。征虜亭故址在今江蘇南京市，為東晉時征虜將軍謝石所建，故名。該詩詩句如話，意境如畫。天門，即今安徽當(dāng)涂縣、和縣的東西兩梁山，兩