如何做好一名村官

1、首先，我們要甘于清苦，有造福一方的遠(yuǎn)大志向。俗語說，既來之則安之。 基層的生活比不上大城市的生活，但是這不應(yīng)該成為我們懈怠的借口。古往今來, 唯有立大志者方可成就大業(yè)。從今往后，要擺正心態(tài)，俯下身子，立志在基層干 出一番事業(yè)，無愧于自己的選擇，更無愧于這里淳樸善良的鄉(xiāng)親父老。其次，要有勤于總結(jié)，善于創(chuàng)新的意識(shí)?；鶎庸ぷ麟s亂瑣碎，看似毫無頭緒, 無章可循，但只要細(xì)心觀察，用心琢磨，而不是熟視無睹，你總會(huì)找到別人尚未 發(fā)現(xiàn)的方法和規(guī)律。我們要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉，時(shí)時(shí)用心，處處留意，多聽 多看，多學(xué)多練，把自己培養(yǎng)成一個(gè)站起來能說，坐下來能寫，走出去能調(diào)研的 合格的公務(wù)員。再次，我們要有不畏困難，

2、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇ΑＣ鎸?duì)困難，有人退縮不前，繞 道而行，有人逆流而上，最終狹路相逢勇者勝。我們要牢固樹立主人翁意識(shí)，從 大局出發(fā)，認(rèn)真辦好領(lǐng)導(dǎo)交付的每件任務(wù)，同時(shí)自我加壓，挑戰(zhàn)自我，向自己的 薄弱點(diǎn)發(fā)起進(jìn)攻，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的工作，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。 扎根基層，是一種姿態(tài)，一種敢于面對(duì)困難，面對(duì)生活，百折不撓的姿態(tài)；扎根 基層，是一種信念，一種“敢把日月?lián)Q乾坤”的生存信念。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾 將上下而求索。人生為棋，我愿為卒，在基層這片沃土上縱橫馳騁，燃光放熱， 奉獻(xiàn)青春。讓青春在基層綻放光彩！做好大學(xué)生村官需要“三心一意”鋪路石，質(zhì)樸無華。惟其質(zhì)樸，是以沉著堅(jiān)韌；惟其無華，是以默默 無聞。

3、它代表著一種精神，一種甘當(dāng)墊腳石、無私奉獻(xiàn)的精神。這種 精神與我們大學(xué)生村官的使命是高度契合的。 只有具備強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精 神，全心全意為人民服務(wù)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)同事和群眾的真正認(rèn)可，也 才能在工作中得到真正的鍛煉與提高。那么，如何以鋪路石的精神做好本職工作，成為一名合格的大學(xué)生村 官呢？我認(rèn)為需要做到“三心一意”，即：善于接受批評(píng)、不怕遭受冷落的耐心，不斷完善自我、提升個(gè)人能力的巧心，勇于開拓進(jìn)取、 積極創(chuàng)新發(fā)展的雄心和服務(wù)群眾、甘為工作奉獻(xiàn)的誠意。一、心胸開闊，笑對(duì)冷眼，培育超強(qiáng)的耐心 做群眾工作是我們大學(xué)生村官的一項(xiàng)重要任務(wù)。如何做好群眾工作 呢？ 首先，要贏得群眾的認(rèn)同感。要培育認(rèn)同感，首先

4、就要培育我們的耐 心，要耐心地把工作做細(xì)，把宣傳做夠，把服務(wù)做實(shí)。作為大學(xué)生村 官，我們要摒棄在學(xué)校的一些不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，和群眾站在 同一戰(zhàn)線，同吃同住同勞動(dòng)。平時(shí)多走訪農(nóng)戶，多與群眾交流溝通, 加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系。在做群眾工作的過程中，必須以微笑面對(duì)群眾的 冷眼與不理解，耐心解釋直至群眾滿意接受。想群眾之所想，急群眾 之所急，切切實(shí)實(shí)地為群眾辦實(shí)事，在思想上與群眾產(chǎn)生共鳴。二、苦練內(nèi)功，善于學(xué)習(xí)，鍛煉自己的巧心 如何利用村官這個(gè)平臺(tái)不斷提升自己的政治理論素質(zhì)、 做群眾工作等 能力，在既提高理論水平的同時(shí)開闊思路， 升級(jí)思想水準(zhǔn)、眼光境界, 是需要我們每一位大學(xué)生村官不斷探索的。在平時(shí)要

5、多問多學(xué)多積 累，不斷錘煉自身素質(zhì)；在工作中要虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，仔細(xì)觀 察、認(rèn)真思考、積極實(shí)踐，從點(diǎn)滴事務(wù)中發(fā)掘?qū)毑?，有所收獲。比如 在做群眾工作時(shí)，就需要十分勤奮，有時(shí)間多到農(nóng)戶家去，善于做群 眾思想工作，善于給自己找工作。只有不斷地做工作、找工作做，才 能在村官這個(gè)平臺(tái)中得到最大的鍛煉和提升； 也只有練就了超強(qiáng)的工 作能力，才能真正做到為人民服務(wù)，為人民服好務(wù)。三、積極探索，創(chuàng)新思維，增強(qiáng)發(fā)展的雄心 對(duì)于大學(xué)生村官來說，僅僅做好日常工作顯然不夠。我們需要用更加 全局化、高端化的眼光看待工作，用更加實(shí)用性、創(chuàng)造性的思路開展 工作。群眾最關(guān)注創(chuàng)收和致富，那么我們就應(yīng)該調(diào)整思路、多辦實(shí)事,

6、為農(nóng)民創(chuàng)收和致富爭取一些機(jī)會(huì)。比如說，可以與駐村企業(yè)進(jìn)行合作, 為村民提供就業(yè)機(jī)會(huì)；因地制宜，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)；也可以加強(qiáng) 村企交流，將范圍擴(kuò)大到全區(qū)甚至全市各地，為農(nóng)民的創(chuàng)收致富創(chuàng)造 一個(gè)固定平臺(tái)。四、端正態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，保持奉獻(xiàn)的誠意 要做好村官的工作，歸根結(jié)底需要具備強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。 服務(wù)包括兩 個(gè)方面，一是為全體群眾服務(wù)，這應(yīng)該是所有行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);二是為政府形象服務(wù)，這是針對(duì)群眾工作難做的現(xiàn)狀提出的。 不斷增 強(qiáng)認(rèn)同感，使政府為全體群眾所熟知、認(rèn)可、支持，是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn) 的事業(yè)。要完成這項(xiàng)事業(yè)，我們每一屆大學(xué)生村官都要具有鋪路石精神，用我們的服務(wù)意識(shí)和工作實(shí)績一層層鋪出一條金

7、光大道。在服務(wù) 期滿之時(shí)，每個(gè)人都要問問自己，我做了什么事情，有沒有為下一屆 村官留下一點(diǎn)“財(cái)富”？將來我能不能問心無愧地宣稱自己曾是一名大學(xué)生村官？如果答案是肯定的,那你才是一塊值得敬佩的“鋪路石”。加強(qiáng)大學(xué)生“村官”教育管理的三點(diǎn)建議隨著大量大學(xué)生“村官”投入我國的新農(nóng)村建設(shè)，我國村社干部的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，整體素質(zhì)有所提升，對(duì)村級(jí)組 織建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。但與此同 時(shí)，如何促進(jìn)大學(xué)生 “村官”的成長成為一個(gè)重要的問題 筆者認(rèn)為，可從以下三點(diǎn)著手:、教育引導(dǎo)要靈活多樣經(jīng)驗(yàn)豐富的基層干部，要注重把握大學(xué)生“村官”的特點(diǎn)， 采取靈活多樣的方式有的放矢搞好教育引導(dǎo)。針對(duì)大學(xué)生“

8、村官”文化層次高、邏輯思維能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在傳授理論 時(shí)，要注重運(yùn)用理論研討的方式，激活他們的思維，啟發(fā)他們進(jìn)行思考，使他們?cè)谒伎贾刑岣咚枷肜碚撍?；針?duì)大學(xué)生“村寸官”民主意識(shí)強(qiáng)、主體意識(shí)突出的特點(diǎn)，注重發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主性，積極采用自我教育、自我啟迪的方式，搞好教育互動(dòng)；針對(duì)大學(xué)生“村官”感情 富、富于激情的特點(diǎn)，發(fā)揮好情感教育的交流滲透作用；針 對(duì)大學(xué)生“村官”善于模仿的特點(diǎn)，重視發(fā)揮典型教育的示 范引導(dǎo)作用，組織和引導(dǎo)他們向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)；針對(duì)大學(xué)生寸官”興趣愛好廣泛、精神生活要求較高的特點(diǎn)，廣泛幵展以文化活動(dòng)為主的形象化教育。同時(shí)，要積極開展?fàn)幃?dāng)優(yōu) 秀大學(xué)生“村官”的活動(dòng)

9、，大張旗鼓地宣揚(yáng)典型，激發(fā)大學(xué) 生“村官”奮發(fā)進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神動(dòng)力。二、管理教育要寬嚴(yán)相濟(jì)與傳統(tǒng)村居干部相比，大學(xué)生寸官”大多個(gè)性鮮明、思想活躍、敢于直言，對(duì)他們的管理，應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)，克服簡單粗暴，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、疏堵結(jié)合。大學(xué)生“村官”民主意識(shí)強(qiáng)，對(duì)管理中的不合理現(xiàn)象能夠直言不諱，敢于提出異議， 只有嚴(yán)格依法管理，做到有法可依、有章可循，才能使他們 口服心服，自覺接受管理，置于紀(jì)律約束之中。要說服教育 依管理，做到以事說理，不說假話、空話、套話，努力把大道理講透、小道理講實(shí)，深入淺出的搞好思想引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)清責(zé)任、擺正位置。要啟發(fā)自覺民主管。大學(xué)生寸官”接受能力好，參與意識(shí)強(qiáng)，個(gè)人追求

10、過于理想化，基層領(lǐng)路 人應(yīng)引導(dǎo)他們把良好的愿望轉(zhuǎn)化為干好本職的精神動(dòng)力，自 覺接受管理。發(fā)揮好民主作用，征求他們對(duì)村級(jí)組織建設(shè)和 管理的意見，認(rèn)真對(duì)待，合理采納，增強(qiáng)他們參與管理的主 動(dòng)性和自覺性。三、關(guān)心愛護(hù)要真心實(shí)意 學(xué)校與農(nóng)村的反差，理想與現(xiàn)實(shí)的落差，會(huì)使部分大學(xué)生“村官”產(chǎn)生失衡心理。負(fù)責(zé)幫帶的村居干部，要認(rèn)真貫徹以人為本要求，注重在感情上貼近他們， 在工作上支持他們，在生活上關(guān)心他們，切實(shí)把他們的基本權(quán)益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好，切實(shí)把好事辦實(shí)、把實(shí)事辦好，使他們真正感受到村級(jí)組織這個(gè)大家庭的溫暖。要積極營造有利于大學(xué)生“村官”健康成長和發(fā)揮作用的良好環(huán)境。給每名大學(xué)生確立相 應(yīng)的任務(wù)

11、，確立“培養(yǎng)聯(lián)系人”，優(yōu)先用到專業(yè)、專長相近或最能發(fā)揮作用的崗位；在現(xiàn)代黨員干部遠(yuǎn)程教育、留守兒童關(guān)愛等領(lǐng)域，讓大學(xué)生“村官”當(dāng)播放員、宣講員，努力為他們搭建鍛煉平臺(tái)和展示舞臺(tái)。使他們成為信息化建設(shè)的“臺(tái)柱子”、攻堅(jiān)克難的“智多星”，為村級(jí)組織現(xiàn)代化建 設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。如何當(dāng)好大學(xué)生 村官”是一門嶄新的課題，這有待于實(shí)踐探索基礎(chǔ)上的總結(jié)。在這里， 我只想與投身農(nóng)村的大學(xué)生村官”交流一些看法，概括起來就是要學(xué)好三門基本功課，發(fā)揮三大比較優(yōu)勢，做好三個(gè)心理準(zhǔn)備，把握一個(gè)關(guān)鍵所在”，即 十點(diǎn)忠告”：學(xué)好三門基本功課，即要了解農(nóng)村實(shí)際，了解黨和國家有關(guān)三農(nóng)的政策和法律，了解 其他先進(jìn)地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的

12、經(jīng)驗(yàn)和做法。首先，大學(xué)生 村官”要了解自己工作的場所、服務(wù)的對(duì)象，即農(nóng)村的實(shí)際（即村情”）,這是做好大學(xué)生村官”的一個(gè)根本的前提和基礎(chǔ)。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。從一般認(rèn)識(shí)論 和方法論角度講，了解了農(nóng)村實(shí)際，才能更好地對(duì)農(nóng)村有的放矢”、因地制宜，大展身手。不以規(guī)矩 不講政策和法律，發(fā)展就沒有方向和秩序。政策和法律，表明黨和國家鼓勵(lì)什么， 限制什么和禁止什么。推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，增加農(nóng)民收入，離不開政策和法律的支持其次，大學(xué)生村官”要了解黨和國家以及地方各級(jí)黨委和政府有關(guān)三農(nóng)的政策和法律規(guī) 定，這既是大學(xué)生 村官”開展工作的法定依據(jù)，也是推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的方向和力量。 不成方圓， 支持什么， 與引導(dǎo)。第三,

13、大學(xué)生 村官”要了解其他先進(jìn)地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法,這是推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的一個(gè)重要路徑。從政策到現(xiàn)實(shí)，有一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，需要一個(gè)實(shí)現(xiàn)的路徑。學(xué)習(xí)先進(jìn)，典 型引導(dǎo)，這是我們長期發(fā)展總結(jié)出的一條重要經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生 “村官 ”從事農(nóng)村工作， 更要善于 作縱向的和橫向的比較，尤其要學(xué)習(xí)別人，從中找出差距，明確改進(jìn)方向，揚(yáng)長避短，取長 補(bǔ)短。發(fā)揮三大比較優(yōu)勢，即現(xiàn)在組織生產(chǎn)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)急需的專業(yè)知識(shí)能力的 優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的優(yōu)勢和新型管理能力的優(yōu)勢。其一， 大學(xué)生 “村官 ”是專科生、 本科生甚至研究生， 在專業(yè)化和知識(shí)化方面尤其是這種 學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力方面顯然是有很大優(yōu)勢的， 而新農(nóng)村建設(shè)涉

14、及的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、 農(nóng)村低保醫(yī)保、 土地流轉(zhuǎn)、 建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃等等方面的新知識(shí)和新要求， 大學(xué)生 “村官 ”在理解和接受乃至應(yīng) 用起來要更容易些。而 觀念 “村其二， 現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營模式與其說是市場化的， 不如說根本上是信息化和網(wǎng)絡(luò)化的。 我們的農(nóng)村發(fā)展遇到的最大問題就是信息閉塞， 信息不對(duì)稱， 因而導(dǎo)致人們思想保守， 落后，把握不住發(fā)展機(jī)遇。破解這一難題自然離不開信息化和網(wǎng)絡(luò)化的手段。而大學(xué)生 官”顯然是在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。其三， 傳統(tǒng)的管理依靠管理者的威望和經(jīng)驗(yàn)， 而現(xiàn)代管理則更注重制度的創(chuàng)新和流程的 設(shè)計(jì)以及每個(gè)人職責(zé)的明確和獎(jiǎng)懲機(jī)制的落實(shí)。 建設(shè)新農(nóng)村最根本的問題是培育新型農(nóng)民的

15、問題， 是把他們以先進(jìn)的理念和模式武裝起來和組織起來的問題。大學(xué)生 “村官 ”在探索和嘗試新型管理方面會(huì)有所作為的。做好三個(gè)心理準(zhǔn)備，即要做好長期在農(nóng)村生活和工作的心理準(zhǔn)備，做好吃苦和面對(duì)失敗的心理準(zhǔn)備，做好以后可能不當(dāng)公務(wù)員的心理準(zhǔn)備。一是要做好長期在農(nóng)村生活和工作的心理準(zhǔn)備。 大學(xué)生 “村官 ”只有在農(nóng)村扎下根， 矢志 不移地去奮斗，才能與農(nóng)村結(jié)緣，對(duì)農(nóng)村有感情，才能有所作為，有所發(fā)展，才能干出一番 事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的理想和價(jià)值。沒有這樣一種決心恒心和意志品質(zhì)是萬萬不行的。二是要做好吃苦和面對(duì)失敗的心理準(zhǔn)備。 從理想到現(xiàn)實(shí)， 從城市到農(nóng)村， 從課堂到田間， 大學(xué)生 “村官 ”的心理反差是巨大

16、的， 吃苦是一定的，遭遇挫折甚至失敗是難免的。 正如參加 一場高水平且嚴(yán)格的考試，必須把可能的困難估計(jì)得嚴(yán)重和充分一些才能更加從容。三是要做好以后可能不當(dāng)公務(wù)員的心理準(zhǔn)備。 因?yàn)橄胱龀鲆恍┏煽儯?所以必須長期矢志 奮斗。 要奮斗就必須沉下心來， 踏踏實(shí)實(shí)地做事。 如果整天滿腦子就想著當(dāng)公務(wù)員，那么就 會(huì)和農(nóng)村 “離心 ”， “離心 ”就不會(huì)做出成績。把握一個(gè)關(guān)鍵所在，即必須融入農(nóng)村兩委 “班子 ”，依靠組織的力量施展個(gè)人的才華。俗話說：人無頭不走，鳥無頭不飛。農(nóng)村的發(fā)展關(guān)鍵還是要靠兩委“班子 ”和村干部。大學(xué)生 “村官 ”是其中的一員，要認(rèn)識(shí)自己的角色，要有這種組織觀念。馬克思、恩格斯講過：

17、“只有在集體中 ,個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,也就是說 ,只有在集體中才可能有個(gè)人自由。 ”大學(xué)生 “村官 ”只有融入村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子才能更好地發(fā)揮自己的才能。還必須結(jié)合農(nóng)村工作的特點(diǎn)有 這樣才這更符合 “村官 ”的履職要求。大學(xué)生 “村官” 同時(shí)大學(xué)生 “村官 ”又是新農(nóng)村建設(shè)帶頭人，歷史把 ,黨和人民把期望寄托給了你們。 希望你們不負(fù)重托，同時(shí)，大學(xué)生 “村官”除了發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)特長之外， 意識(shí)地錘煉和提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)才能， 風(fēng)華正茂， 體現(xiàn)著新生一代國民的素質(zhì)， 重任交給了你們 ,時(shí)代把使命賦予了你們不辱使命，扎實(shí)工作，建功立業(yè)，報(bào)效國家，服務(wù)人民。大學(xué)生村官成長之路要過 “三重

18、門 ”當(dāng)青春的熱情、激情、豪情遭遇孤獨(dú)、困惑、彷徨時(shí)，當(dāng)志向、憧憬、才華與落后、保守、 冷遇激烈碰撞時(shí)，大學(xué)生村官該怎樣從容面對(duì)入村工作的 “水土不服 ”，該如何自如駕馭 “成 長之煩惱 ”？眾多優(yōu)秀大學(xué)生村官成長規(guī)律表明，大學(xué)生村官適應(yīng)農(nóng)村、融入農(nóng)村、建設(shè)農(nóng) 村的成長過程，需要經(jīng)歷 “三重門 ”的鍛造。一重門：絕知此事要躬行，甘當(dāng)跟班學(xué)習(xí) “蓄電池這是大學(xué)生村官的 “蓄能 ”階段，一般為時(shí)半年左右。這一階段要重點(diǎn)做好三門功課 ”。也大多缺乏對(duì)農(nóng)村社會(huì)問題的深層認(rèn)調(diào)查研究是大學(xué)生村官的處事之大學(xué)生村官涉世較淺， 即使是來自農(nóng)門的大學(xué)生， 識(shí)和全面了解， 缺少處理農(nóng)村各種社會(huì)矛盾的方法和經(jīng)驗(yàn)。

19、基、成事之道，是熟悉農(nóng)村、了解農(nóng)民、研究農(nóng)業(yè)的基本途徑，是大學(xué)生村官必須練就的一 項(xiàng)基本功。一代偉人毛澤東十分重視對(duì)農(nóng)村工作的調(diào)查研究， 值得當(dāng)代大學(xué)生村官學(xué)習(xí)借鑒。 大學(xué)生到村后，要少一點(diǎn) “指點(diǎn)江山 ”，多一點(diǎn) “望、聞、問、切 ”。通過調(diào)查研究，對(duì)農(nóng)村的 自然狀況和村情村貌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民收入了然于胸，做到村情戶情 “一口清 ”，進(jìn)村入戶狗 不咬。同時(shí)要會(huì) 善用群眾聽得懂、 聽得進(jìn)去的語言去做群眾的工作， 把遠(yuǎn)離農(nóng) 入情入理。大學(xué)生到村任職可謂單槍匹馬、 人地兩生， 工作中離不開 “本土型 ”村干部和廣大村民的 信任和支持。 這就要求大學(xué)生村官多一點(diǎn) “農(nóng)民意識(shí) ”和 “草根情結(jié) ”，懂

20、得農(nóng)村的 “人情世故 ”， 善于和農(nóng)民群眾 “打交道”，增進(jìn)與農(nóng)民群眾的感情。要先當(dāng) “村民 ”后當(dāng)“村官”。把自己首先 定位為村民中的普通一員，經(jīng)常進(jìn)村入戶，與群眾面對(duì)面交流、零距離溝通，學(xué)會(huì)與農(nóng)民感 同身受。注意在著裝打扮、言談舉止等細(xì)節(jié)上 “入鄉(xiāng)隨俗 ”，減少與群眾之間的距離感和隔閡 感。要既會(huì)講 “普通話”又會(huì)講 “地方話 ”。善于發(fā)揮自身知識(shí)優(yōu)勢去影響農(nóng)民、教育農(nóng)民，善 于將黨的方針政策、 惠民舉措宣傳到群眾的心坎上，讓群眾自覺信服你、依賴你， 用農(nóng)民的思維方式思考問題， 民的“大道理 ”講得通俗易懂、村官有村官的職業(yè)特點(diǎn)， 但至今絕大多數(shù)高校尚未開設(shè)專門的村官有村官的崗位要求，村官

21、專業(yè)課程。 知識(shí)和能力之間，理論和實(shí)踐之間，大學(xué)生建設(shè)新農(nóng)村的熱情、豪情和現(xiàn)實(shí) 農(nóng)村發(fā)展所面臨的難題之間， 還有較大的落差。 大學(xué)生村官要充分發(fā)揮自身年齡輕、 可塑性 強(qiáng)的優(yōu)勢， 堅(jiān)持在工作實(shí)踐中虛心向基層干部群眾學(xué)， 重點(diǎn)要拜四類人為師： 拜鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部為 師。遇事多向他們請(qǐng)教， 有惑多請(qǐng)他們指點(diǎn)， 有利于快速提升自身認(rèn)識(shí)問題、解決問題的深度和高度；拜村（居）干部為師。按照 “拿來主義 ”原則，多多汲取 “本土型 ”村官的治村興村 精髓，造就自身的 “葵花寶典 ”；拜“五老 ”人員為師。從他們的事跡中汲取奮進(jìn)前行的力量， 獲取凈化心靈的給養(yǎng)；拜創(chuàng)業(yè)能人為師。 走進(jìn)能人大戶的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場，參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

22、，體會(huì)創(chuàng) 業(yè)艱辛，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)， 尋求發(fā)展良策， 在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、引領(lǐng)群眾致富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中歷練 成長、增長才干。重門：小荷才露尖尖角，爭當(dāng)村級(jí)發(fā)展 “智多星 ”大學(xué)兩委”這是大學(xué)生村官的 “放電 ”階段。在這一階段，大學(xué)生村官要主動(dòng)參與村級(jí)事務(wù)管理， 極為村級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策，在村級(jí)組織中大膽顯山露水、釋放才智。要大處著眼訂規(guī)劃。 為富民強(qiáng)村當(dāng)好參謀、找準(zhǔn)路子，是大學(xué)生村官的重要使命。 生村官要充分發(fā)揮自身眼界寬、思路寬、思想活的優(yōu)勢，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，向村 提交村情調(diào)研報(bào)告。要立足村情，創(chuàng)新思路，在反復(fù)論證、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，配合村 “兩委 ”制定村居科學(xué)發(fā)展規(guī)劃， 確定本村創(chuàng)業(yè)富民的主導(dǎo)

23、產(chǎn)業(yè)和主打項(xiàng)目， 明確年度發(fā)展目 標(biāo)，繪制中長期發(fā)展圖景，努力找到一條適合于本村農(nóng)民增收、村集體創(chuàng)收的發(fā)展路子。要小處著手抓落實(shí)。自恃清高、眼高手低是大學(xué)生入村工作的大忌。要堅(jiān)持低調(diào)做人、 高調(diào)做事，多練做功，少練唱功。要克服驕氣，力戒傲氣，放下架子，撲下身子，確立 “村 級(jí)事務(wù)無小事，樁樁件件系民心 ”的理念，積極參與村級(jí)事務(wù)管理，在化解矛盾、促進(jìn)和諧、 創(chuàng)業(yè)富民的具體實(shí)事中錘煉意志和才能， 以誠實(shí)、 務(wù)實(shí)、踏實(shí)的實(shí)干作風(fēng)贏取群眾的尊敬和 信任。三重門：激情燃燒競風(fēng)流，誓當(dāng)創(chuàng)業(yè)富民 “引路人 ”這是大學(xué)生村官能量的 “全面釋放 ”階段和才智奉獻(xiàn)的 “最高級(jí) ”。大學(xué)生村官投身新農(nóng)村 建設(shè)的最

24、現(xiàn)實(shí)、 最有效的途徑， 就是充分利用自身知識(shí)豐富、 思維活躍、 富有創(chuàng)造力等優(yōu)勢， 結(jié)合所在村的實(shí)際，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，發(fā)展優(yōu)勢項(xiàng)目?？陀^地講，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，確實(shí) 面臨著缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金、不懂技術(shù)等諸多困難，克服這些難題，不僅需要黨委、政 府在資金、 技術(shù)、 政策等方面創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境， 更需要大學(xué)生村官自身培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意 識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力。選準(zhǔn)項(xiàng)目是實(shí)施創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)要注重圍繞自身的專業(yè)優(yōu)勢、 市 場需求、 上游龍頭企業(yè)的產(chǎn)業(yè)配套和任職村的發(fā)展優(yōu)勢來尋找創(chuàng)業(yè)方向， 確立自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng) 目。要注重項(xiàng)目的示范性和帶動(dòng)性，可通過專業(yè)合作、土地股份合作、土地租賃等形式，

25、帶 領(lǐng)更多的村民發(fā)展高效種植業(yè)； 可通過發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖與推進(jìn)加工流通合作， 推動(dòng)特色養(yǎng)殖業(yè) 形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)形式應(yīng)不拘一格，可探索 “自主創(chuàng)業(yè)型 ”、“借船出海型 ”和 “抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)型 ” 等多種模式。對(duì)于個(gè)人有一定專業(yè)特長、 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和資金優(yōu)勢的， 鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。 對(duì)于投資 較大、優(yōu)勢互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目， 宜采取“大學(xué)生村官 +能人大戶 +農(nóng)戶”、“大學(xué)生村官 +龍頭企業(yè) +農(nóng)戶”、 “大學(xué)生村官 +合作社 +農(nóng)戶”等聯(lián)合創(chuàng)業(yè)模式；對(duì)于本村有閑置資產(chǎn)或潛在資源的， 可開展招商引資，增加村級(jí)集體收入，轉(zhuǎn)移富余勞動(dòng)力； 對(duì)于缺少創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)能力，但 所學(xué)專業(yè)與農(nóng)村發(fā)展聯(lián)系緊密的， 可利用所學(xué)幫辦種養(yǎng)大戶和有關(guān)企業(yè)， 借力創(chuàng)業(yè)； 對(duì)地域相鄰、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢相近的村居，鼓勵(lì)大學(xué)生村官開展抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)，建立