2019年教研組個人工作計劃

1、2019年教研組個人工作計劃指導思想以“三個代表”重要思想和黨的十*屆三中、四中全會精神為指導，充分發(fā)揮教學研究、指導和服務的職能作用， 以課改實驗為核心，以教育科研為抓手，以提高課堂教學效 率為重點，深化教學研究，優(yōu)化教學指導，強化教學管理， 努力提升學生的數學素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長。工作要點一、總結反思，深化課程改革。1. 總結三年來的課改得失，從思想觀念、課堂教學和考 核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。繼續(xù)加強學習數學新課程標準，本學期重點做好課程標 準的“回頭看”工作，全面深刻地領會課程標準的精髓與要 求，做到理論與教學實踐相結合。注重從學生的真實需要出 發(fā)，從教

2、材內容的特點出發(fā)，恰當地把握教學目標，落實學 生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態(tài)生 成的關系”。2. 深入開展課題研究活動。繼續(xù)圍繞省級課題“新課程 理念下小學數學有效教學策略的研究”而確立的我校課題“問題探究數學教學模式”開展課題協作活動，將課題 研究工作落實到日常的教學工作中，切實抓好課題的中后期研究。3. 切實改善學生的學習方式， 抓住課堂，追求真實有效， 努力鍛造課改課。4. 關注評價改革，繼續(xù)試用市教研室制訂的課堂教學評價表，做到基礎性目標和發(fā)展性目標并重，保證教學行 為改革和教學效果的統一。要重點研究學生學習情況的考核 評估制度的建立和完善（不光是學業(yè)的考核，包括學

3、習態(tài)度、 情感、價值觀、學習習慣及相關能力的評價），特別要關注對學生個性發(fā)展的評價。提倡學習評價的多樣性、趣味性、 層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成 勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協作、共 分享的學習素養(yǎng)。5加強課改過程管理，課改年級老師認真總結使用新教 材的經驗和建議，期末寫好課改小結，整理課改資料并上交。二、抓實常規(guī)，推進校本教研。1. 規(guī)范教學“六認真”管理。教學“六認真”應講究實 效，要鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用 教材之間的關系，處理好接受學習和探索性學習的關系，形 成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)生與開發(fā)的過 程。2. 認

4、真研究并落實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，堅決杜 絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業(yè)負 擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、 針對性和有效性， 力求輕負高效。3. 特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔 案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，大面積提高教學 質量。三、加強教研組建設。1. 在上學期獲得市先進教研組的基礎上，繼續(xù)認真落實 我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研 活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核 心，以帶著問題實踐一反饋一調整一再實踐為基本模式，引 導教師把工作中發(fā)現的問題作為行動研究的主題，努力使教 研組成為學習型組織，繼續(xù)

5、向市先進教研組的方向不斷邁 進。2. 本學期，繼續(xù)引導教師自覺學習教育刊物上有關課改 的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教 師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，勤反思，勤小結。三十歲 以下教師每月上交兩篇教學心得。四、發(fā)展學生個性特長。1、訂好用好小學生數學報，傳播數學文化，體驗 數學的魅力和情趣，引導學生積極撰寫數學科普小論文，認 識數學的價值和意義，形成良好的數學素養(yǎng)。2、引導學生開展豐富多彩的數學活動，以每月一次的“數學小博士擂臺賽”為主題，其它相應的數學活動穿插其 中，培養(yǎng)學生的數學能力和創(chuàng)新意識。具體工作安排：月份 重點工作常規(guī)工作九月 一、二、三、四年級的教材培訓1、教學“六認真”工作十 月 中心校教研活動2、做好新課標的回頭看工作十一月 期中自測、調研3