《魯濱遜漂流記》讀書交流會

1、精品文檔魯濱遜漂流記讀書交流會教學(xué)目標(biāo)：1、通過談話、交流，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。2、小結(jié)學(xué)生讀整本書的基本方法，并運用其中的一兩種方法閱 讀魯濱遜漂流記中“環(huán)島探險”這一章節(jié)，同時掌握更多的 閱讀整本書的方法。3、通過交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生理智、辨證地面對生活中的不幸 和挫折，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點：1、掌握讀整本書的方法，并運用到閱讀活動中去。2、正確看待生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。教學(xué)過程：一、課前談話：1、同學(xué)們，我們都知道“書籍是人類進步的階梯?！蹦銈冞€知 道哪些關(guān)于讀書的名言嗎 ?2、學(xué)生交流。二、談話導(dǎo)入，了解作者笛福 .1 、同學(xué)們，最

2、近我們班上又掀起了一股閱讀魯濱遜漂流記 的熱潮。書中自有黃金屋，看見同學(xué)們認(rèn)真讀書，感覺真好！2、魯賓遜漂游記的作者是誰？（笛福）有誰能來介紹一下 笛福嗎 ? 學(xué)生交流自己所了解的笛福 （學(xué)生交流后幻燈出示笛福 簡介）三、交流讀書方法，激發(fā)讀整本書的興趣。1、作為六年級的學(xué)生，只讀單篇文章是遠遠不夠的，我們還需 要經(jīng)常和整本書打交道。讀整本書，尤其是讀經(jīng)典名著，可以使 我們增長知識，擴大積累，拓寬眼界，可以讓我們和書中的人物 進行心與心的溝通和交流。 魯濱遜漂流記這本書，據(jù)說有的 同學(xué)在四年級的時候就已經(jīng)讀過了， 現(xiàn)在已經(jīng)開始讀第二遍、 第 三遍了，能說說你是怎么讀這本書的嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意

3、見）交流后總結(jié)：先讀前言，再細讀；是先看看書的目錄，挑選出特 別喜歡的章節(jié)先讀， 其余的就大概翻翻； 把書中我特別喜歡的經(jīng) 典語段摘錄下來， 然后再寫寫自己的讀書感。 這幾種讀書的方法 都很不錯，希望同學(xué)們在以后的讀書中運用。四、學(xué)生暢談閱讀魯濱遜漂流記的收獲1、同學(xué)們，這本書，讀到現(xiàn)在，你們一定收獲不小吧？誰能說 說魯濱遜的經(jīng)歷？(1、我知道了這本書可以分作三個部分，第一部分主要寫了魯 濱遜三次航海探險的經(jīng)歷，在巴西買了種植園；第二部分，是這 本書的主體， 寫魯濱遜在一個荒島上憑著自己驚人的毅力和頑強 不息的勞動生活了 28 年；第三部分，主要寫魯濱遜在荒島上收 復(fù)了一條大船，回到了英國。他

4、父母已經(jīng)雙亡，他收回了巴西莊 園，并把一部分增給那些幫助過他的人們。2、魯濱遜給你留下了什么樣的印象？(1、我覺得魯濱遜很有膽識，也很有勇氣，如果是我一定不敢 去進行這樣驚險的冒險。(2、我覺得他非常有毅力，很頑強，遇到了那么多的困難他都 一一克服了， 而且憑著自己的智慧造出了很多東西， 簡直就是一 個天才的發(fā)明家，真是讓我佩服的五體投地。3、看來，咱班的同學(xué)不僅喜愛讀書，而且還很會讀書。課前， 老師讀了部分同學(xué)的讀書筆記， 剛才又聽了大家的發(fā)言， 我知道 同學(xué)們對魯濱遜 28 年的荒島經(jīng)歷特別的感興趣。 那在你的眼中， 魯濱遜 28 年的荒島生涯是一種怎樣的生活呢？(寂寞、孤獨和無助的、幸運

5、的、艱難又刺激的、危險的、困難 重重、創(chuàng)新的生活、愜意的)4、魯濱遜在這個荒島上度過了 28 年，他遇到了無數(shù)的困難，還 經(jīng)歷了很多困境， 更面臨著可怕的絕境， 但每一次他都能勇敢面 對，絕處逢生，那么在這漫長的 28 年的歷程里，你對書中的哪 一段內(nèi)容，哪一個情節(jié)還歷歷在目，銘記于心呢？(圈地馴羊、星期五的書現(xiàn)、恐怖的人肉宴、激戰(zhàn)野人、造獨木 舟)預(yù)設(shè)：(1、圈地馴養(yǎng)那一段讓我印象特別深刻，他先做了幾只夾子來 捕捉山羊，可是夾子的質(zhì)量不是太好，沒有捉到羊。后來，他就 挖陷阱，前幾次有意沒有上機關(guān)，來引誘羊群，后來改裝機關(guān)， 結(jié)果成功的捕捉到了三只羊。 接著他又修筑籬笆把這些養(yǎng)圈養(yǎng)起 來，一年

6、半以后他有了 12 只羊，又過了兩年，除了宰殺吃掉的， 還有 43 只羊，他可以隨時吃羊肉，喝羊奶，而且還做出了奶油 和干酪。(2、我對環(huán)島探險中魯濱遜造獨木舟這部分內(nèi)容比較感興趣。 他花了半年時間造了一只獨木舟，可是船太大，無法下水航行。 但是，他毫不放棄，后來又造了第二只獨木舟，終于成功了。他 就乘坐這只獨木舟進行了一次環(huán)島探險。 我非常敬佩魯濱遜那種 堅持不懈的精神。(3、“激戰(zhàn)野人”這部分內(nèi)容給我留下了非常深刻的印象：魯 濱遜和星期五發(fā)現(xiàn)野人來島上進行吃人活動 , 后來同野人大戰(zhàn)一 場 , 大獲全勝 , 救下了一位西班牙人 , 還救下了星期五的父親。這 段描寫非常驚險、刺激。3、點撥、

7、總結(jié)：其實，我們讀書也要象看電影一樣，把讀到的 內(nèi)容，在腦海中展現(xiàn)出具體的畫面，再想想從書中明白了什么， 那才叫真讀書。五、展示讀書收獲，交流讀后感書讀百遍，其義自現(xiàn)，同學(xué)們讀過魯濱遜漂游記這本書后，肯定 有許多感受要和大家一起交流，讓我們一起欣賞我的讀后感。六、總結(jié)，推薦新書1、“一本好書能拯救一個人?！爆F(xiàn)在我百分之二百相信這句話。 這本書向我展示了魯濱遜自信、自立、自強、永不滿足、不甘平 庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；告訴我魯濱遜靠自己的誠實、善良、智慧 和堅毅，去創(chuàng)建、去開拓。我想我應(yīng)該拿出所有的精力努力向他 學(xué)習(xí)，不僅僅是為了社會，為了父母，更是為了我們的將來。我 覺得這本書不但值得男孩子讀， 也值得女孩子