團隊角色樣板課總結(jié)(詳細版)1

1、樣板課程團隊建設(shè)板塊（李舟、李春華）樣板課目的：1. 體驗參與式培訓(xùn)（特別是理論性較強的培訓(xùn)）的流程、思路及常用技法；2. 介紹貝爾賓團隊角色理論，幫助學(xué)員進行自我角色認(rèn)定。培訓(xùn)內(nèi)容：貝爾賓團隊角色理論樣板課思路：課程進行剖析課程思路、培訓(xùn)師技法培訓(xùn)師：李春華助教：李舟正課流程：1. 主持人進行課程主題、主辦方、培訓(xùn)師介紹1分鐘2. 模擬主辦方介紹1分鐘3. 培訓(xùn)師自我介紹1分鐘4. 暖場游戲按摩歌3分鐘5. 課程引入1：西游記人物角色扮演a) 內(nèi)容：各組分析西游記中一個人物的性格特點及在團隊中的職責(zé)，然后派一位代表以角色扮演的形式展示小組討論結(jié)果。b) 要求：i. 所扮演角色由小組抽簽決定i

2、i. 展示過程中需體現(xiàn)所扮演角色的性格特點iii. 尊重原著、避免惡搞iv. 各組討論10分鐘，展示3分鐘c) 培訓(xùn)師梳理、總結(jié):扮演者陳述自己所扮演角色的性格特點及團隊職責(zé)，其它學(xué)員補充，培訓(xùn)師歸納總結(jié)，并完成表1。表1：西游記人物分析人物職責(zé)性格特點團隊角色唐僧取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)一致、監(jiān)督外柔內(nèi)剛、目標(biāo)堅定、關(guān)心弟子、善良、有原則、迂腐悟空開路、指揮、執(zhí)行者、善后、對外溝通急躁、執(zhí)著、果斷、愛憎分明、忠心、有能力沒策略、有表現(xiàn)欲和活力八戒追隨者、執(zhí)行者、潤滑劑、開心果饞、懶、貪、色、善良、頭腦簡單四肢發(fā)達、圓滑、好脾氣、無主見、信念不堅定、愛抱怨、自私、表現(xiàn)欲沙僧追隨者、內(nèi)部協(xié)調(diào)、執(zhí)行、輔

3、助、后勤忠心、低調(diào)、老實、執(zhí)著、實干、任勞任怨、不擅言辭、木訥d) 時間分配：培訓(xùn)師介紹3分鐘，討論10分鐘，展示12分鐘，培訓(xùn)師梳理、總結(jié)20分鐘，共耗時45分鐘。6. 課程引入2：填寫團隊角色測試問卷（見附錄）a) 助教發(fā)放問卷，培訓(xùn)師介紹問卷填寫方法3分鐘b) 學(xué)員填寫問卷并在指導(dǎo)下計算分?jǐn)?shù)15分鐘7. 理論講解：a) 介紹貝爾賓團隊角色理論背景2分鐘b) 團隊角色理論具體內(nèi)容講解，完成表240分鐘表2：八種團隊角色分析角色性格特點發(fā)揮作用cw（實干家）直、認(rèn)真、客觀、不近人情、踏實、堅定、有效率基本工作、推動工作運轉(zhuǎn)、堅持目標(biāo)、提出問題、高效實施ch（協(xié)調(diào)人）直接、親和力、感性、謙遜、

4、向心力、外柔內(nèi)剛、把持發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、指導(dǎo)、資源匹配、協(xié)調(diào)事情、宏觀調(diào)配sh（推進者）急、自信、果（武）斷、主動、積極、開朗外向、有能力、擅于與人交往統(tǒng)籌、對外協(xié)調(diào)、指揮、推動pl（智多星）創(chuàng)新、思維敏捷、有智慧、有沖勁、無拘束、對褒貶反應(yīng)大、和別人存在距離感出點子、想主意ri（外交家）外向、熱情、隨和、善于溝通、交際能力強、興趣廣泛、“三分鐘熱度”聯(lián)絡(luò)人員、提供資源me（監(jiān)督者）嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰果斷、客觀、冷血、缺乏想象作出決策、實時監(jiān)督tw（凝聚者）敏感、善于溝通、交流、靈活、溫和、易交、優(yōu)柔寡斷凝聚人心、化解沖突fi（完美主義者）緊迫感、認(rèn)真、勤奮、細節(jié)、有秩序、易焦慮嚴(yán)格落

5、實、關(guān)注細節(jié)前三個角色介紹的形式為培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員剖析問卷內(nèi)容，提煉要點，后由于時間原因，采用助教口述角色特點，培訓(xùn)師提煉要點的形式完成，中間加入了5分鐘的休息時間，用于培訓(xùn)師與助教間的交流。c) 理論實踐，繼續(xù)完成表3（表1剩余部分）5分鐘培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員共同完成表3：西游記人物分析（完整版）人物職責(zé)性格特點團隊角色唐僧取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)一致、監(jiān)督外柔內(nèi)剛、目標(biāo)堅定、關(guān)心弟子、善良、有原則、迂腐ch、sh、me、tw、fi悟空開路、指揮、執(zhí)行者、善后、對外溝通急躁、執(zhí)著、果斷、愛憎分明、忠心、有能力沒策略、有表現(xiàn)欲和活力cw、sh、pl、ri、fi八戒追隨者、執(zhí)行者、潤滑劑、開心果饞、懶、貪、色

6、、善良、頭腦簡單四肢發(fā)達、圓滑、好脾氣、無主見、信念不堅定、愛抱怨、自私、表現(xiàn)欲ch、pl、ri、tw沙僧追隨者、內(nèi)部協(xié)調(diào)、執(zhí)行、輔助、后勤忠心、低調(diào)、老實、執(zhí)著、實干、任勞任怨、不擅言辭、木訥cw、tw、fid) 探討貝爾賓團隊角色理論的意義10分鐘培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員完成圖1，明確團隊角色的意義為：明確自身定位、健全團隊、保證團隊順利、高效的完成任務(wù)。圖1：不同團隊角色對團隊組織的作用8. 反饋與評估：1分鐘簡單向?qū)W員提問，課程結(jié)束后是否有收獲，是否了解了貝爾賓團隊角色理論的基本內(nèi)容，是否明確團隊角色理論的意義等。現(xiàn)場課程反饋與評估：參考反饋與評估內(nèi)容：15分1. 內(nèi)容：邏輯條理3.96分設(shè)計合

7、理性4.06分時間安排3.33分2. 培訓(xùn)師：語言表達4.04分儀態(tài)儀表4.24分板書羅列3.75分3. 組織方服務(wù)：3.96分學(xué)員自由反饋：對樣板課的感受欲望 投入發(fā)散 無對錯共同促進 互贏啟發(fā) 形成目標(biāo)個人定位 實踐、行動培訓(xùn)師總結(jié)：1. 總體評價：作為培訓(xùn)的樣板課，基本達到了讓大家體驗參與式培訓(xùn)的流程、思路、常用技法的目的，但從課程本身仍存在較大問題2. 成功之處：a) 培訓(xùn)的流程完整、清晰：兩個小時的課程，幾乎包括了一場培訓(xùn)的全部流程（除統(tǒng)一期望、紀(jì)律制定外），達到了讓學(xué)員體驗參與式培訓(xùn)流程的目的b) 討論進行了預(yù)熱：角色扮演及第一個團隊角色的詳細剖析充分調(diào)動起學(xué)員討論、發(fā)言的熱情，使

8、后來的集體討論得以順利進行c) 培訓(xùn)過程中，運用了較多的技巧：包括多種培訓(xùn)方法、回顧實踐、現(xiàn)場控制等d) 培訓(xùn)師與助手間的交流比較及時得當(dāng)：助手協(xié)助并提醒培訓(xùn)師進行時間控制3. 不足之處：a) 培訓(xùn)開始時，沒有明確培訓(xùn)目的，對學(xué)員參與的導(dǎo)向性不足b) 對于所講課程的理論積淀不足，無法更從容的展開講解c) 時間把握出現(xiàn)重大失誤：在理論講解中，第一個團隊角色的講解就耗時22分鐘，嚴(yán)重影響了后面的進度d) 選題的角度、切入點略有偏差e) 培訓(xùn)師缺少個人風(fēng)格后期梳理與總結(jié)：1. 培訓(xùn)的基本流程及其作用基本流程作用說明開場介紹培訓(xùn)介紹使學(xué)員明確培訓(xùn)的基本情況由主持人完成主辦方介紹1. 明確主辦方期望與需

9、求2. 主辦方宣傳培訓(xùn)師介紹1. 拉近與學(xué)員關(guān)系，互動2. 樹立威信暖場1. 吸引注意力2. 調(diào)動現(xiàn)場氣氛3. 打破身體束縛本課程中使用了按摩歌的小游戲，主要是打破身體束縛，制造笑聲，還可使用其他小游戲及活動。破冰相互認(rèn)識快速拉近學(xué)員間距離，使學(xué)員相互了解、認(rèn)識本課程中由于大家相互已經(jīng)熟悉，故并未進行此項。團隊建設(shè)1. 建立團隊，形成凝聚力及歸屬感2. 隊長等角色的誕生促使學(xué)員擔(dān)負責(zé)任，相互監(jiān)督3. 促進學(xué)員間的進一步熟悉由于第一天已經(jīng)進行過此板塊故本課程并未進行團隊建設(shè)。培訓(xùn)紀(jì)律與期望1. 統(tǒng)一培訓(xùn)目標(biāo)2. 明確個人期望3. 制定培訓(xùn)紀(jì)律，保證培訓(xùn)順利進行本課程中沒有涉及此板塊。課程引入1.

10、 突出參與和體驗，有助于學(xué)員更好地理解主體內(nèi)容2. 可以作為討論及參與的預(yù)熱3. 多樣的形式可以吸引學(xué)員的注意力本課程采用了角色扮演及問卷測評的形式，強調(diào)了學(xué)員的參與。另外，還可使用視聽、戲劇、故事等多種技法。理論講解課程主體內(nèi)容本課程主要采用了剖析問卷、提煉要點的方法。實際中，除了講授法外還可運用小組討論等方法。實戰(zhàn)演練1. 檢查學(xué)員是否理解所授內(nèi)容2. 強化學(xué)員的體驗和參與3. 及時發(fā)現(xiàn)問題，在總結(jié)回顧中予以重點闡釋本課程主要是讓學(xué)員共同完成兩張表格來檢驗培訓(xùn)效果。另外，還可使用游戲、模擬演練等其他方法。休息1. 控制節(jié)奏及培訓(xùn)時間2. 培訓(xùn)師與助教交流，總結(jié)前一階段的問題，調(diào)整后期方案3

11、. 學(xué)員放松、吸收培訓(xùn)內(nèi)容4. 培訓(xùn)師與學(xué)員、學(xué)員間交流本課程原方案中并未安排休息，但由于授課過程中，出現(xiàn)了時間管理方便的失誤，由助教及時提醒，安排休息，調(diào)整培訓(xùn)形式?？偨Y(jié)回顧梳理培訓(xùn)內(nèi)容，幫助學(xué)員加深記憶由于時間原因，本課程中主要是采用了培訓(xùn)師口述總結(jié)的方法，實際中可充分運用板書及掛圖，并可加入互動提問。評估與反饋1. 幫助培訓(xùn)師及組織者了解培訓(xùn)的效果及經(jīng)驗不足，有助于后期的總結(jié)及課程改進2. 學(xué)員也可借此再次回顧課程樣板課本身只采用了簡單的問答形式進行評估反饋，課后，又進行了打分形式的反饋。在實際的培訓(xùn)過程中，各形式也可綜合運用。2. 本課程中所應(yīng)用的培訓(xùn)技法a) 授課形式方面：應(yīng)用技法舉

12、例特點說明應(yīng)用范圍角色扮演西游記人物扮演優(yōu)：強化體驗及參與、體現(xiàn)團隊智慧、幽默缺：不可控性、對于陌生團隊難度較高1. 激發(fā)討論2. 需要多方直接互動3. 所授內(nèi)容較為抽象調(diào)查問卷貝爾賓團隊角色問卷測評優(yōu)：針對個人、有助于學(xué)員了解自身從而更有針對性地參與課程、有助于培訓(xùn)師了解各個學(xué)員特點缺：耗時較長、復(fù)雜的測評不易掌控1. 自我評估2. 課程要點回顧案例分析分析西游記團隊成員的團隊角色優(yōu)：形象、便于理解、熟悉的案例有利于學(xué)員積極參與缺：需要篩選合適案例、將案例分析轉(zhuǎn)化到實際工作具有一定難度1. 舉例說明2. 需要對某一問題或現(xiàn)象詳細分析3. 可用于檢測學(xué)員對課程要點的理解程度講授法介紹貝爾賓團隊

13、角色理論優(yōu)：省時、高可控性、信息量大缺：缺乏參與性和互動性、缺少即時反饋、學(xué)員信息吸收率低、對培訓(xùn)師要求較高1. 所授內(nèi)容較嚴(yán)肅2. 時間較少3. 具體實踐之前4. 培訓(xùn)師精通演講b) 現(xiàn)場控制方面：應(yīng)用技巧舉例反復(fù)確認(rèn)規(guī)則團隊角色規(guī)則介紹完后，反復(fù)以“我的規(guī)則明確了沒有”來確認(rèn)保持與學(xué)員交流，及時發(fā)現(xiàn)問題小組討論過程中，培訓(xùn)師到學(xué)員中，與各小組成員交流，及時發(fā)現(xiàn)、解答問題運用背景音樂調(diào)節(jié)氣氛問卷測評過程中，播放背景音樂，保持輕松、舒適的氣氛實時記錄學(xué)員展示過程中，培訓(xùn)師及時記錄要點、亮點及問題，以后總結(jié)和后期整理運用休息調(diào)整課程助教發(fā)現(xiàn)課程時間控制出現(xiàn)問題后，及時提醒培訓(xùn)師增加休息時間，進行

14、交流與調(diào)整對于有爭議的問題，不予以正面回答西游記團隊人物角色的劃分出現(xiàn)爭議時，培訓(xùn)師并未肯定或否定任何一種觀點，而是以不同的形式表述出來線索明確，有回顧實踐以西游記角色扮演引入課題之后，分兩次分析了西游記團隊的人物角色，整體具有連貫性3. 課程改進思路a) 培訓(xùn)開始時統(tǒng)一培訓(xùn)目標(biāo)b) 在進行角色分析的過程中，可采取每組提一個關(guān)鍵詞，輔助培訓(xùn)師引導(dǎo)的形式提煉各個角色的要點，這樣可節(jié)省時間并保證參與性c) 板書的問題，除了培訓(xùn)師個人注意加強平時聯(lián)系，還可采用貼卡片或制作插板的方法改善d) 總結(jié)部分提前設(shè)計板書，不僅限于口述e) 如有條件，可部分播放團隊角色視頻，以利于學(xué)員理解附錄：團隊自我評價測試

15、問卷說明：對下列問題的回答，可能在不同程度上描繪了您的行為。每題有八句話，請將十分分配給這八個句子。分配的原則是：最體現(xiàn)您行為的句子分最高，以此類推。最極端的情況也可能是十分全部分配給其中的某一句話。請根據(jù)您的實際情況把分?jǐn)?shù)填入后面的表中。一 我認(rèn)為我能為團隊做出的貢獻是：a我能很快地發(fā)現(xiàn)新的機遇。b我能與各種類型的人合作共事。c我一貫是愛出主意的。d我善于發(fā)現(xiàn)對實現(xiàn)集體目標(biāo)有價值的人。e我能靠個人的實力把事情辦成。f如果最終能導(dǎo)致有益的結(jié)果，我愿面對暫時的冷遇。g我通常能意識到什么是現(xiàn)實的，什么是可能的。h在選擇行動方案時，我能不帶傾向性，也不帶偏見地從眾多方案中選出一個合理的方案。二 在團

16、隊中，我常常有這樣的感覺或表現(xiàn)：a如果會議沒有得到很好的組織、控制和主持，我會感到很不痛快。b只要他的意見確實有見地，我不再乎他的表達方式。c集體討論新問題時，我屬于說得多的。d我的看法太客觀，有時顯得有些不近人情，使我與同事打成一片有困難。e為了把事情辦成，我有時使人感到特別強硬以至專斷。f可能由于我過分重視集體的氣氛，以至顯得過于隨和。g我常常陷入突發(fā)的想象之中， 而忘了正在進行的事情。h我的同事認(rèn)為我過分注意細節(jié)，總有不必要的擔(dān)心。三 當(dāng)我與其他人共同進行一項工作時：a我有不施加任何壓力就可以影響其他人的能力。b我能敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中的疏忽并及時給予糾正。c為了確保會議不是在浪費時間或離題

17、太遠，我認(rèn)為提出一些要求是必要的。d我提出的見解常常有獨到之處。e我樂于支持與大家共同利益有關(guān)的積極建議。f我熱衷尋求最新的思想和新的發(fā)展。g我相信我的判斷能力有助于做出正確的決策。h我能使人放心的是，對那些最基本的工作，我都能做得井井有條。四 我在工作團隊中的特征是：a我喜歡更多地了解我的同事。b我經(jīng)常向別人的見解進行挑戰(zhàn)或堅持自己的意見。c在辯論中，我通常能找到論據(jù)，推翻那些不甚合理的主張。d我有推動工作運轉(zhuǎn)的才能。e我不在意自己是否太突出。f對承擔(dān)的任何工作，我都追求盡善盡美。g我樂于與工作團隊以外的人進行聯(lián)系。h盡管我對所有的觀點都感興趣，但這并不影響我在必要的時候下決心。五 工作使我

18、感到滿足，因為：a我喜歡分析情況，權(quán)衡所有可能的選擇。b我對尋找解決問題的可行方案感興趣。c我在促進良好的工作關(guān)系。d我能對決策有強烈的影響。e我愿意同那些有新意的人交往。f我能使人們在某項必要的行動上達成一致意見。g我有一種全身心地投入到工作中去的氣質(zhì)。h我很高興能找到一塊可以發(fā)揮我想象力的天地。六 如果突然給我一件困難的工作，而且時間有限，人員不熟：a在有新方案之前，我可能會獨自躲在房間里，先擬定出一個解脫困境的方案。b我比較愿意與那些表現(xiàn)出積極態(tài)度的人一道工作。c我會設(shè)法通過用人所長的方法來減輕工作負擔(dān)。d我天生的緊迫感，將有助于我們不會落在計劃后面。e我認(rèn)為我能保持頭腦冷靜，富有條理地

19、思考問題。f盡管困難重重，我也能保證目標(biāo)始終如一。g如果集體工作沒有進展，我會采取積極措施去加以推動。h我愿意展開廣泛的討論，意在激發(fā)新思想，推動工作。七 我在團隊工作中或與周圍人共事時遇到問題：a我容易對那些阻礙前進的人表現(xiàn)出不耐煩。b別人可能批評我太重分析而缺少直覺。c我過于追求做好工作的愿望，使我常常感到焦慮。d我常常容易產(chǎn)生厭煩感，需要有激情的人使我振作起來。e如果目標(biāo)不明確，讓我起步是很困難的。f對于遇到的復(fù)雜問題，我可能會提出很好的意見，但有時不善于加以解釋和澄清。g如果遇到自己解決不了的問題，我就會求助他人。h當(dāng)我與別人發(fā)生沖突時，我沒有把握使對方理解我的觀點。團隊自我評價分析表

20、題號cwchshplrimetwfi一gdfcahbe二abegcdfh三hacdfgeb四dhbegcaf五bfdheacg六fcgahebd七egafdbhc總計 芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄

21、羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈

22、膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂

23、羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇

24、芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁

25、肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅

26、莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂

27、膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆

28、羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁

29、芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊

30、肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿

31、芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃

32、膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀

33、羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅

34、膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿

35、肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃

36、節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃膂芀螅罿肈艿蒄螂羄羋薇羇芃莇蠆螀腿莆螁羅肅蒞蒁螈羈莄蚃羄羇莄螆袇芅莃蒅肂膁莂薈裊肇莁蝕肀羃蒀螂袃節(jié)葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈螇蚄肀蕆蒆羀羆蒆蕿螃芄蒅蟻羈膀蒄螃螁肆薃蒃羆羂薂薅蝿芁薂蚇羅膇薁袀螇膃薀蕿肅聿膆螞袆羅膆螄肁芄膅蒄襖膀膄薆聿肆芃蚈袂羂節(jié)螁蚅莀芁薀袁芆芀蚃螃