由《童趣》的教學(xué)想到的古文教學(xué)的幾點(diǎn)思考(20210212085501)

1、由童趣的教學(xué)想到的古文教學(xué)的幾點(diǎn)思考烏丹五中楊玉穎古文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。向來(lái)被老師和學(xué)生都認(rèn)為 是最枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，在進(jìn)入語(yǔ)文新課程教育以后，我對(duì)自己 的古文教學(xué)方式和手段做了很大改革，變過(guò)去一味的老師傳授為交給 學(xué)生自主品味、合作探討、歸納總結(jié)。在輕松、愉快的活動(dòng)中，感悟 古代優(yōu)秀作品的美，學(xué)習(xí)古人積極向上的思想和豐富復(fù)雜的感情，培 養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)古文的習(xí)慣，提高了他們閱讀古文的興趣，效果是 非常明顯的，特別是我今天在上完初中階段第一篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容最豐 富、趣味性很強(qiáng)的名篇童趣之后，我對(duì)自己的改革措施，有一種 難以名狀的成就感。為此，把自己的教學(xué)后記書(shū)寫(xiě)出來(lái)，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

2、和思考，與大家一起分享。1、以自主學(xué)習(xí)為主，小組活動(dòng)為輔：古文教學(xué)離不開(kāi)預(yù)習(xí)，沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)的閱讀和預(yù)習(xí)，古文的學(xué)習(xí) 往往就是ilia吞棗。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)按照自己的安排，認(rèn)真督促 學(xué)生預(yù)習(xí)。而預(yù)習(xí)的方式就是通過(guò)自主預(yù)習(xí)和小組合作討論相結(jié)合。 在每個(gè)人自己獨(dú)立閱讀思考的基礎(chǔ)上，再把不明口的問(wèn)題向小組長(zhǎng)或 者組內(nèi)同學(xué)提出，大家商量解決。上課的時(shí)候，我只把需要強(qiáng)調(diào)的文 學(xué)常識(shí)提示以后，就讓孩子們自己閱讀，可以讀給自己聽(tīng)，也可以讀 給他人聽(tīng)，再把一些字、詞打上記號(hào)，去看注解或查閱工具書(shū)，主動(dòng) 解決。然后再參與到小組中去，進(jìn)行上而的活動(dòng)。提出問(wèn)題、分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題。如果小組內(nèi)還不能解決的，就每個(gè)組

3、派人到黑板上思 考的余地很多，老師所給的時(shí)間要足夠，不要慌著去收攏他們，讓他 們自由的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)合作學(xué)習(xí)的精神。結(jié)果，很多問(wèn)題都是大家 能夠解決的，只有少數(shù)問(wèn)題，比如童趣中幾個(gè)句子的朗讀節(jié)奏和 幾個(gè)過(guò)渡句的翻譯向老師提了問(wèn)。這樣的方式理解的東西，才能真正 裝進(jìn)他們的頭腦里去，才能真正消化和理解。2、分層次活動(dòng)，要明確活動(dòng)的方式：在自主學(xué)習(xí)和與小組討論交流之前，得正確劃分每個(gè)小組的成 員結(jié)構(gòu)，要兼顧好、中、差的學(xué)生進(jìn)行合作。必須讓學(xué)生明確自己的 合作對(duì)象，對(duì)自己組內(nèi)的成員有信心和信任感。能夠在組內(nèi)找到自己 學(xué)習(xí)的幫手。特別是組長(zhǎng)的作用不可忽視。在古文學(xué)習(xí)中，組員的幫 助效果很好，他們自己主動(dòng)

4、了解和學(xué)懂一遍的東西，比老師講三遍還 管用。因此，我把全班分成了九個(gè)組，每組67個(gè)人，不同水平的 學(xué)生都有，讓他們都能感覺(jué)到自己在組內(nèi)的作用。閱讀古文的時(shí)候， 主動(dòng)找到讀得好的同學(xué)，先聽(tīng)自己讀一遍，再聽(tīng)別人讀一遍，相互補(bǔ) 充和矯正。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)人都有主動(dòng)合作的意識(shí)和自己 合作的對(duì)象，還有具體可行的交流方式。每當(dāng)我看見(jiàn)他們?cè)谡嬲眯?討論和思考不懂的問(wèn)題的時(shí)候，我感到很輕松，也很滿意；當(dāng)他們把 自己的問(wèn)題總結(jié)起來(lái)交給我的時(shí)候，我又覺(jué)得他們到了真正需要我的 時(shí)候了。我以前很羨慕像魏書(shū)生之類(lèi)的教育家們那么愉快、輕松的教 育方式，今天我也開(kāi)始嘗試，也體會(huì)到了什么是真正的“教懶書(shū)”。3、合作

5、學(xué)習(xí)是要相互促進(jìn)，達(dá)到合作的目的，而不是對(duì)別人的依賴。新課程理念之一就是要開(kāi)放教學(xué)空間和時(shí)間，放松學(xué)生的課堂 氣氛，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。給學(xué)生提供合作的機(jī)會(huì)和搞活活動(dòng)的方 式。但是難免有些學(xué)生在合作過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)其他同學(xué)的依賴性。因 此，老師在上課時(shí)要對(duì)合作討論有明確的要求和合作探討的具體任 務(wù)。不是盲目的一陣熱鬧和喧嘩，更不是人云亦云的敷衍，特別對(duì)少 數(shù)不動(dòng)腦筋，依賴性很強(qiáng)的學(xué)生，板書(shū)出來(lái)，向老師提問(wèn)。在這個(gè)過(guò) 程中，學(xué)生活動(dòng)的空間很大師要單獨(dú)提問(wèn)和督促。像我在教學(xué)童趣 的朗讀和翻譯時(shí)，就特意讓那些不愛(ài)發(fā)言的人，站起來(lái)讀給大家聽(tīng)， 或者寫(xiě)給大家看，讓每個(gè)人都能在有限的時(shí)間里發(fā)揮自己的作用，體

6、 會(huì)到自己在組內(nèi)的存在價(jià)值。許多學(xué)生從過(guò)去不敢讀、不敢寫(xiě)，到主 動(dòng)上臺(tái)，而且表現(xiàn)很不錯(cuò)。甚至加強(qiáng)了小組成員的集體榮譽(yù)感，一個(gè) 人讀得不好，其他同學(xué)也很著急，大膽地上臺(tái)為他糾正，形成了一種 很良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、活動(dòng)要有明確的評(píng)價(jià)過(guò)程：我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多節(jié)古文教學(xué)公開(kāi)課，對(duì)老師們富有個(gè)性的教學(xué)方 法也頗為贊嘆。但是我總結(jié)起來(lái)，老是感到缺少了一個(gè)環(huán)節(jié)，就是對(duì) 課堂教學(xué)的多方位、多角度評(píng)價(jià)。主要還是老師一個(gè)人說(shuō)了算。在課 堂教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)。這也是新課程嶄新的教學(xué)思想。 不能只重視那個(gè)考試后的結(jié)果，不要忽略了在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中， 對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的有效評(píng)價(jià)。有評(píng)價(jià)才有認(rèn)識(shí)，有認(rèn)識(shí)才能明是非、明得 失。在談到“如何作一個(gè)有生活情趣的人”時(shí)，目的就是讓學(xué)生要 通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。結(jié)果學(xué)生的交流和發(fā)言 3是多么的豐富，特別談到了：我們跨進(jìn)初中的大門(mén)，也許生活在悄悄 地發(fā)生轉(zhuǎn)變”但我們?nèi)匀灰３忠粋€(gè)童心，盡量讓我們的生活多姿多 彩。我覺(jué)得他們的發(fā)言真正有了屬于自己思考的東西，但我不作評(píng)價(jià), 而是讓同學(xué)相互評(píng)說(shuō)，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、生評(píng)相結(jié)合，課堂氣氛非 常活躍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣異常濃厚。當(dāng)然這樣的過(guò)