口語交際該不該實行班干部輪流制1

1、課前采訪 “班官兒” “班頭兒” “ 頂梁柱” “小管家” “小助手” 劉老師求助 班干部輪流 表 上半學期班干部輪流表 班長：李偉 學習委員：劉曉敏 衛(wèi)生委員：杜瑩瑩 文體委員：張振凱 下半學期班干部輪流表 班長：陳佳 學習委員：馬曉藝 衛(wèi)生委員：劉杰浩 文體委員：肖瀚飛 學習說清理由 輪流擔任班干部 ，能調(diào)動全班每個同學 的積極性。 應該由最合適的 同學長期擔任班干部 ，這樣比較穩(wěn)定。 非常感謝全國各地三年級的小朋友們，謝謝你 們熱情地參與了“該不該實行班干部輪流制”的討論 。觀摩了你們討論的錄像，我也收獲頗豐。我明白了 每個意見都有一定的道理，各有利弊。班干部輪流制 實行與否，關鍵在于是

2、否有一套合理的實施方案，能 幫助同學們共同成長，促進班集體的穩(wěn)定發(fā)展。 劉老師有話說 學習目標 通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。 通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。 交流平臺 （）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？ 師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡

3、一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。 （）聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。 總結：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。 （）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。 日積月累 （）在許多名言警句中，有許多關于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？ 抽生背誦。 （每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。） （地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之