論證性語段寫作

1、議論文論證性語段寫作教學目的：1、了解議論文論證性語段構成要素和結構類型2、掌握假設分析、因果分析、條件分析三種析事說理的方法。3、通過由現象到本質的邏輯思維訓練，提高學生的思維能力和認識水平。 教學重點：1、論據分析的三種方法：假設分析法、因果分析法、條件分析法。2、培養(yǎng)學生的思維能力，提高認識水平。教學難點： 假設分析法、因果分析法、條件分析法三種論據分析的方法 教學過程：課前活動：學生朗讀優(yōu)秀文章，并作點評。一、導入，明確訓練重點議論文是議論說理的文章。說理的實質就是運用論據證明論點的正確，它 主要借助于概念、判斷和推理來進行。而通常的議論文，也不是每一段都是用 來論證的，按段落的內容側

2、重大致可分為闡釋性段落和論證性段落。闡釋性段 落主要是提出或總結觀點、闡釋概念，一般用于總起段、過渡段、總結段等， 這些段落寫法比較簡單。論證性段落是展開論證推理的段落，是議論文形成說 服力的關鍵，寫好了論證性語段，一篇議論文就成功了一大半。引出課題。二、明確議論文證性語段的“要素”我們知道，議論文有三要素論點、論據、論證，三者缺一不可。那么， 一個標準的議論段，其實也是一篇微型的議論文，也要有觀點句、材料句、分 析句。此所謂麻雀雖小，然五臟俱全也！一般來說，一個標準的規(guī)范的議論語 段，應該“五有”：語段有觀點、例前有導語、敘例有方法、例后有分析、語 段有推論。當然，你可以適當地變化，生出諸多

3、變式，但一定要有的是：觀點、 事例、分析！參考實例：以“人生的減法”為話題的作文重點段 在人生的道路上，我們需要作好人生的減法。 （觀點句 ）適當的減去一些 心靈上的沉重負擔，減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。 （過渡句 ）東 坡居士，屢遭貶謫，曾為自己懷才不遇而感到消沉郁悶。但當他來到赤壁之上， 望著滔滔江水，他釋然了。他減去了對功名的奢望，吟出了赤壁賦這千古 名篇。（事例-材料句 ）正因為他減去了心靈的負擔，才成就了他豪放的詞風， 成為了豪放派的代表人物。（分析句）試想，他若放不下自己對功名利祿的追 求，徘徊于入世與出世之間，他若減不去奢侈的欲望與心靈的負擔，他又怎會 一心用于詩文創(chuàng)作

4、，為后人留下無比珍貴的文學瑰寶，他又怎么會被后人譽為 “唐宋散文八大家”之一呢？（ 反面假設、分析句 ）減去心靈上的種種負擔， 廓清人生的道路，釋然面對一切，就能讓我們在人生前進的道路上走得從容淡 定，走出屬于自己的成功之路。（扣題、總結句）分析穩(wěn)中求勝一文中的論證性語段的要素小結：論證性語段的構成：觀點句+闡釋句+材料句+分析句+結論句 觀點句一一明確（一句話，干凈利落）闡釋句一一闡釋說明觀點句；連接中心句與材料句，起到承上啟下的作用 材料句一一 擺事實的部分，事例典型，敘述精煉分析句一一緊扣觀點講道理，可以分析原因，也可正例反設，或反例正 設?？偨Y句一一歸納，點破主題熱身訓練：以“知識就是

5、力量”為論點，寫一個論證語段例文：知識就是力量。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神 智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識，以及知 識帶來的預見性。（分析句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側索硬化 癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指， 但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國 際聲譽的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識一一關于宇宙奧秘：天體物理、 時空本質的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識 能夠改變世界，

6、知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結論句）三、論證性語段的結構類型1、并列型：穩(wěn)中求勝段3沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之 中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從 容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁 煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有 遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。觀點句。闡釋句。并列材料句一。分析句一。并列材料句二。分析句二。 結論句分析：兩個事例地位相同，一句話概括材料，一句話分析材料。2、正反型：穩(wěn)中求勝段5沉穩(wěn)從無欲而來

7、。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲， 作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格， 贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生， 諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自 然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走 韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后 人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。觀點句。闡釋句。正面材料句。分析句。反面材料句。分析句。結論句。3、歸納型：勤出成果。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不錯的，不論做什么事， 想成功，就得付出辛勞。馬克

8、思寫資本論，辛勤勞動40年，閱讀了數量驚 人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著史記，從二十歲起 就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材， 為史記的創(chuàng)作奠定了基礎。歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產生很大影響的詩劇浮士德。我國現代數學家陳 景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外的上千本有關資料，通宵達旦 地看書學習，取得了震驚世界的成就。上海一個女青年堅持自學，十年如一日， 終于考上了高能物理研究生?？梢?，任何一項成就的取得都是與勤分不開的。 古今中外概莫能外。觀點句。闡釋句。材料句一。材料句二。材料句三。材料句四。結

9、論句。對照這些結構類型，看看自己剛才所寫語段存在什么問題。（事例不概括,單一）四、論證性語段的析事說理的方法在掌握了基本的行文結構后，具體到每一段話如何展開，最好的方法就是： 以事例論據為基礎，綜合運用假設分析、因果分析、條件分析等分析方法，擺 事實，講道理。1、假設分析耐住寂寞耐住寂寞方能成就輝煌。忍耐寂寞是給自己獨處的機會，有獨處方有深入 思考的空間，方能更好地領悟人生的真諦?！翱档率堑聡穆劽澜绲拇笳軐W 家。但他一生都生活在一個小鎮(zhèn)上，遠離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒 有參加過什么名流聚會，沒有什么領導接見的風光，他在寂寞之中領悟、思考、 探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。如果

10、他耐不住寂寞，把時間、精力 都用于出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會豐富些，但是，他能成 為德國古典哲學的宗師嗎？ ”因此，耐住寂寞是成就輝煌事業(yè)的不可或缺的條 件。討論：這段文字是如何對論據進行分析的？明確：這段文字在敘述完論據后，從假設的角度對論據進行了分析。假設 他耐不住寂寞會怎么樣。這種方法，就是在列舉事實論據后，從正面或反面進 行假設，假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會出現什么樣的結果， 來揭示論據和論點之間的內在聯系，這種方法叫假設關系分析法。注：正例反設反例正設標志性詞語：假如、如果、試想、倘若 小試牛刀：運用上面的方法對下面的事實論據進行分析 論點：走出屬于自己的

11、一步，才會彰顯個性，取得成功 學習借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導致失敗。燕國壽陵的少年覺得 趙人走路好看，便遠行到趙國的邯鄲來學步。但他盲目模仿，落得最后忘記了 自己的步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài) 極妍，便學習她的姿態(tài)，照搬她的舉止動作；可她終究不是西施，在別人看來 她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只 能硬生生吞進肚里。范例：倘使燕國的壽陵少年能在學步之時，融進自己的步伐特點，在借鑒 的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐，可能他就不至于爬回燕國 了，說不定還會走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認識自身的特點，發(fā)

12、揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，或許也就會成為一種新形式的“美”的代表，使 欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。2、因果分析人要自信，但不能盲目。三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把 二十萬大軍駐扎在高山上，久經沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場 的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火 燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。街亭 失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其 七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖 之所以失敗，是因為他狂妄自大，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。“前 事

13、不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心 聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。討論：這段文字在敘述完論據后，是如何對事例進行分析的？ 明確：是從因果關系上對論據進行的分析。這種方法，就是在列舉事例的 基礎上，從因果關系上把論點與論據聯系起來。具體說，就是對事例中的行為， 沿著“為什么”這條思路，探求其根源，由果索因，使內容逐步深化。這種方 法叫做因果關系分析法。標志性詞語：“之所以是因為”正是由于才小試牛刀： 運用上面的方法對下面的事實論據進行分析 靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多 都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中

14、，充當小職員 的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新 天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后， 抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心研究數學，終成 著名的數學家。范例：他們?yōu)槭裁礇]有因埋沒而窒息 ,并且能有建樹呢？因為他們是生活 的強者，他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在什么不利的情況下，他們 始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信如果真是千里馬，又不失千里之志， 終有奮蹄騰飛的日子。他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼 搏奮斗，終于沖破“埋沒”脫穎而出?！耙蚬湣钡男问揭蚬茖Э梢哉f是所有推理的根本

15、。為加強論證的 深度，還可以使用“因果鏈”的形式。例如：“因為有了誠信，所以人與人之 間的關系就更為和諧；關系更為和諧，就能大大提高辦事的效率；效率提高了， 整個社會就能不斷地進步?？梢姡\信是社會進步的明燈，是歷史前進的燈 塔。”3、條件分析勤能補拙。戲劇大師莎士比亞自幼家貧，不畏世俗和現實的壓迫，刻苦勤 奮，寫出了哈姆雷特、羅密歐與朱麗葉等不朽的戲劇大作；齊白石從小 刻苦勤奮，對繪畫的學習和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；華佗自小立 志醫(yī)學，對醫(yī)學難題不斷地思索與實踐，終成一代醫(yī)學名家。由此可見，一個 天資并無優(yōu)勢的人，只有勤奮不懈，做到“人一能之己百之，人十能之己千 之”，才能變得聰明

16、，成為對社會有用的人才。討論：這段文字在敘述完論據后，是如何對事例進行分析的？明確：這段話以中外名人大家取得重要成就為例，強調一個普通人要想有 作為、出成就，就必須以刻苦勤奮為條件，這種在列舉事例之后，分析人或事 情成功的條件的方法叫做條件分析法。小試牛刀： 運用上面的方法對下面的事實論據進行分析有志者事竟成。春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚， 但他不甘屈服，立志復仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古 美談；明代徐霞客年輕時立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷經磨難，但一直 旅行到生命的最后一刻，完成巨著徐霞客游記 ；著名數學家華羅庚小時候 面對“沒有數學頭腦”的斥責而

17、確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒有，但最 終成為數學領域的巨人。范例：古今名人的事例足以說明，一個人只有確立志向，并堅持不懈，至 死不渝，才能取得非凡的成就。五、拓展訓練與提高：請你把下面文章中的三句話作為文段的論點和開頭第一句話，續(xù)寫三個不 少于 200 字的語段。成功源于堅持的力量微不足道的沙礫要經過痛苦過才能變成價值連城的珍珠，靠的是堅持的力 量；展翅飛翔的雄鷹要經過多次的嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅持的力 量；盛氣凌人的梅花要經過寒風的磨礪才能凌寒獨自開，靠的也是堅持的力量。 平庸無聞的人要經歷種種磨難才能成為一個成功、舉世聞名的人，靠的又何嘗不是堅持的力量。（開頭段落）（一）學習

18、上的成功源于對目標孜孜不倦的堅持。（二）工作上的成功源于對事業(yè)永不言棄的堅持。（三）生活上的成功源于對快樂美好向往的堅持。成功源于堅持的力量。無論面對學習、工作還是生活上的種種磨礪，堅持 下去吧，因為堅持就會成功，堅持就是勝利！（結尾段落）穩(wěn)中求勝梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴 孔明，勇讓關張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，去卩以戍土居中。何也?宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無 法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁