廣西版四年級(jí)美術(shù)教案

1、2012-2013學(xué)年度四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第1課教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境雕塑教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。2、能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。3、情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：1、環(huán)境雕塑要點(diǎn)：在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)?；顒?dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法了解作品的美術(shù)文化德育滲透拓展創(chuàng)新

2、2、看一看、說(shuō)一說(shuō)（1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)中表現(xiàn)了什么？（2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。第2課教學(xué)內(nèi)容：凹凸的美感教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)z紙箱紙的認(rèn)識(shí)和觀察，讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點(diǎn)。以剪，刻，貼等方法制作一個(gè)精美的相框，再則就是感受立體表現(xiàn)的獨(dú)特美，體驗(yàn)廢物利用的意義與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握廢物利用的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。、教學(xué)難點(diǎn)：紙材特點(diǎn)與創(chuàng)作構(gòu)思的巧組合。教學(xué)過(guò)程（一） 觀察體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察紙箱紙的內(nèi)部，感覺(jué)不同層面的不同特點(diǎn)。紙箱紙我們平時(shí)都很常見(jiàn)，但是很少有人撕開(kāi)里面看。小結(jié)：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強(qiáng)。（二） 新授1.欣賞老師作品仔細(xì)觀察

3、，并說(shuō)說(shuō)你看到的相框，你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的。小結(jié)：看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是也需要技巧。2.親自動(dòng)手實(shí)踐把準(zhǔn)備好的紙箱紙剪成一個(gè)三十二開(kāi)大小的長(zhǎng)方形，其次，在長(zhǎng)方形里畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形四邊各空1.5厘米。畫(huà)好兩個(gè)長(zhǎng)方形后，借助小刀和尺子沿著第二個(gè)長(zhǎng)方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個(gè)長(zhǎng)方形，只需要?jiǎng)澋郊埾浼埖牡谝粚?，劃好后，把最里面一個(gè)長(zhǎng)方形的一二層全部取出。把中間長(zhǎng)方形的第一層取出，第一個(gè)長(zhǎng)方形保持原樣。就這樣，相框的基本形狀已經(jīng)做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。制作完成。（三） 作業(yè)展評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生用手工是否精細(xì)方面做評(píng)論

4、。（四） 思維拓展除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。（五）課外探究紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？ 第3課教學(xué)內(nèi)容：教師節(jié)的禮物教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所具的美。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)作品的媒體、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。 3、情感目標(biāo)：感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，通過(guò)制作獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬教師的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料（文字或圖片）。 2、學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、

5、碎布、橡皮泥、石頭及手工工具（剪刀、膠水）、彩色筆等。 教學(xué)過(guò)程： （一）、激趣導(dǎo)入。 1、知識(shí)大接龍：教師出示幾張分別寫(xiě)著各大節(jié)日的卡片，讓同學(xué)們快速的回答出節(jié)日的日期，并說(shuō)出與這個(gè)節(jié)日相關(guān)的東西，如：教師節(jié)9月10日鮮花關(guān)愛(ài)紅燭禮物祝詞。 2、師導(dǎo)：在眾多的節(jié)日中，今天我們來(lái)談?wù)劷處煿?jié)，大家課前都了解了教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)，誰(shuí)來(lái)介紹一下教師節(jié)的來(lái)歷？ 3、談一談：為了表達(dá)對(duì)教師的敬意，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們來(lái)討論一下如何表達(dá)對(duì)老師的感激。 4、各小組交流討論，反饋意見(jiàn)：為老師唱一首歌、作一首詩(shī)、做一件好事、自制一件小禮物、說(shuō)一句祝福的話 （二）、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究 1、欣賞。 教師出示各種卡紙、

6、布，石頭等材料制作完成的簡(jiǎn)潔、制作步驟簡(jiǎn)單明確，富有形式美感，色彩明快的小工藝品，發(fā)放到學(xué)生手中欣賞。 2、發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生根據(jù)愛(ài)好，分組合作探究其制作方法（允許學(xué)生通過(guò)觀察，動(dòng)手拆開(kāi)、組合），然后由小組成員歸納方法，教師及時(shí)給予點(diǎn)撥，釋疑， 3、探究。 小組成員共同歸納出基本方法。（紙：折、剪、卷、貼等方法；橡皮泥：搓、捏、刻、卷等；布：剪、縫、卷等；石頭：粘、畫(huà)、組合等方法）。 （三）、材料的聯(lián)想與使用。 1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看范畫(huà)并仔細(xì)思考：這些小工藝品使用了哪些材料？除了這些，你會(huì)運(yùn)用那些材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作？ 2、學(xué)生圍繞材料展開(kāi)討論，歸納出制作方法并在全班交流小組意見(jiàn)，全部同學(xué)給予建議，使構(gòu)思

7、更為完善。 （四）、實(shí)踐創(chuàng)作。 以小組為單位，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)的禮物，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能及色彩上的指導(dǎo)。 （五）、展示、評(píng)價(jià)。 把每人制作的小作品匯成一個(gè)小展臺(tái)，慶祝教師節(jié)，表達(dá)對(duì)教師的心意，并對(duì)老師說(shuō)一句感謝的話。如：老師您辛苦了，愿我制作的小禮物能給你帶來(lái)開(kāi)心每一天。第4課教學(xué)內(nèi)容：有窗簾的窗口教學(xué)目標(biāo) ：1、通過(guò)學(xué)生在生活中對(duì)有窗簾的窗口的感知，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、認(rèn)識(shí)自然、體驗(yàn)大自然的美感。2、充分利用舊掛歷、舊畫(huà)報(bào)、圖白紙、膠水或雙面膠、等多種材料，在教師指導(dǎo)下學(xué)生自已動(dòng)手學(xué)習(xí)制作，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

8、3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想比一比，豐富學(xué)生對(duì)窗簾的聯(lián)想，建立對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)、合作制作有窗簾的窗口。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作有窗簾的窗口的方法。 教學(xué)過(guò)程一課前組織要求學(xué)生按課前要求準(zhǔn)備的材料（舊掛歷、舊畫(huà)報(bào)、圖畫(huà)紙、膠水或雙面膠、剪刀等）放在桌面上。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中要注意的衛(wèi)生及安全事宜。二興趣導(dǎo)入通過(guò)學(xué)生在生活中了解和熟悉掛窗簾的窗口的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材中的彩畫(huà)讓學(xué)生對(duì)比欣賞后問(wèn)題引入：1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們看課本上的窗簾都有哪些顏色？這些窗簾好看嗎？2.交流體驗(yàn)：你們會(huì)做嗎，想不想試一試？下面我們來(lái)做一做看誰(shuí)做得漂亮。引導(dǎo)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，利用你們手上舊掛歷

9、、舊畫(huà)報(bào)、圖畫(huà)紙、膠水或雙面膠、剪刀等，你們能設(shè)計(jì)出一個(gè)有窗簾的窗口嗎？試試把它畫(huà)出來(lái)。三認(rèn)識(shí)材料，設(shè)計(jì)窗簾和選擇風(fēng)景學(xué)生按老師要求做好準(zhǔn)備。學(xué)生觀察教材彩畫(huà)后感嘆窗簾的漂亮，并激起興趣。學(xué)生躍躍欲試。學(xué)生根椐設(shè)計(jì)好的方法選擇舊掛歷、舊畫(huà)報(bào)等圖片并畫(huà)好自已想要做的有窗簾的窗口。看到新鮮玩法，學(xué)生會(huì)雀雀欲試。經(jīng)過(guò)激烈的討論，分工合作進(jìn)行畫(huà)、剪、折、貼等。學(xué)生用情欣賞并學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法，盡情體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，適時(shí)加以引導(dǎo)。鞏固提高。五作品展評(píng)1.現(xiàn)在進(jìn)行分組合作，每四個(gè)同學(xué)一組，我們來(lái)比一比，看哪一組做得最漂亮。2、老師進(jìn)行分組，學(xué)生合作，老師巡視適時(shí)指導(dǎo)六活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸

10、1.作品介紹，自評(píng)。2.互賞，說(shuō)說(shuō)看了作品后的想法和感受。3.班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。第5課教學(xué)內(nèi)容：斗雞教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程：教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)民間娛樂(lè)活動(dòng)，感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化；2、用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，發(fā)揮想象，繪制漂亮的羽毛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)觀察欣賞想象，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做斗雞；難點(diǎn)：折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過(guò)程一、 組織教學(xué)二、 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。三、 謎語(yǔ)導(dǎo)入教師課件出示謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)猜一猜，由此引出課題斗雞。（板書(shū)：第5課斗雞）三、新授（一）出示一段斗雞視頻，教師介紹斗雞的文化歷史。（二）多媒體顯示多

11、張斗雞的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)出斗雞的外形特點(diǎn)。（三）多媒體顯示“考考你”：同學(xué)們你們知道公雞是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：公雞=雞冠+雞頭+雞脖+雞翅+雞身+尾巴+爪子四、動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)（一）教師示范，講解做斗雞的方法步驟。（二）學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生注意用剪刀的安全。）五、作品評(píng)比教師把學(xué)生完成的作品展出來(lái)，學(xué)生互評(píng)、組評(píng)，誰(shuí)的作品最美，哪個(gè)組完成的最好，老師最后綜合評(píng)價(jià)。六、活動(dòng)小結(jié)，課后拓展（1）談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？（2）說(shuō)說(shuō)斗雞不僅是一項(xiàng)民俗娛樂(lè)活動(dòng)，斗雞也是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。（出示游戲規(guī)則）第6課教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)能描繪出家鄉(xiāng)的橋，學(xué)習(xí)描繪

12、景物的能力。2、從描繪家鄉(xiāng)的橋中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、只要小朋友畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋。2、橋與周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)處理。教學(xué)過(guò)程一、 可用有關(guān)橋的故事引入課題。課件出示趙州橋圖片，讓學(xué)生觀察并講述建趙州橋這位工程式師的故事。二、出示書(shū)本圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)一些橋的形狀特點(diǎn)。逐一出示課本上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)其的特點(diǎn)。二、 師生討論。1、家鄉(xiāng)有哪幾座有名的橋？2、家鄉(xiāng)有幾座漂亮的橋？3、你知道家鄉(xiāng)哪座橋最古老？4、哪座橋最年輕？5、你能講一講這些橋的故事嗎？6、你常走的是哪座橋？7、你最想畫(huà)的是哪座橋？四、課件展示圖片提問(wèn)：請(qǐng)你將圖片上的橋和家鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋進(jìn)行對(duì)比，再談?wù)勀愕囊?/p>

13、些想法？五、家鄉(xiāng)的橋大家都比較熟悉，常在橋上走，常到橋下玩，現(xiàn)在用記憶的形式把它畫(huà)下來(lái)，比比誰(shuí)畫(huà)得像。畫(huà)時(shí)，應(yīng)把橋畫(huà)在主要位置和，請(qǐng)不要忘記，將橋上、橋下、橋周?chē)亩籍?huà)出來(lái)，使畫(huà)面更熱鬧、更美麗。六、課后，可以把畫(huà)帶到實(shí)地進(jìn)行比較，好好地七、書(shū)中有哪座橋你最喜歡的，課后你可以將它認(rèn)真地臨摹下來(lái)。欣賞和作一番修改，看看哪些地方遺漏畫(huà)了。第7課教學(xué)內(nèi)容：美麗的山峰教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意技法初步掌握中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)工具材料。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫(huà)蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)山峰。筆墨色法的掌握。教

14、學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨用色技巧。學(xué)生學(xué)情分析：接觸學(xué)習(xí)過(guò)水墨畫(huà)，有一定的了解。教師活動(dòng)：教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用1、國(guó)畫(huà)材料。2、示范畫(huà)。預(yù)習(xí)要求及指導(dǎo)觀察山峰形狀特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)1、引導(dǎo)階段設(shè)問(wèn)：以前畫(huà)山水畫(huà)，同學(xué)們都用什么來(lái)畫(huà)的多？引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)山峰。2、發(fā)展階段 A、欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師：白雪石、齊白石。B、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品。講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。C、教師示范教授筆法、墨法、上色方法。D、臨摹作品。教師將示范畫(huà)一一掛出來(lái)，讓學(xué)生選擇臨摹教師巡回輔導(dǎo)。3、展示評(píng)價(jià)造型、墨色、筆

15、法、色法。4、小結(jié)。第8課教學(xué)內(nèi)容：水墨畫(huà)樹(shù)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法，畫(huà)一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫(huà)2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。（二）導(dǎo)入：農(nóng)民畫(huà)家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧！他們的畫(huà)構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫(huà)面熱鬧。他們用畫(huà)

16、筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活，真是了不起！（三）學(xué)習(xí)新課：介紹寫(xiě)生的分類(lèi)，指出風(fēng)景寫(xiě)生是寫(xiě)生的重要組成部分，揭示課題：水墨畫(huà)樹(shù)。（四）欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。1、打井。2、養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶。3、魚(yú)塘。4、打菜籽。5、奶牛場(chǎng)。6、采茶。（五）學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)-把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫(huà)出來(lái)。（六）作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。第9課教學(xué)內(nèi)容：陶瓷具體目標(biāo)： 1、能針對(duì)陶瓷的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的計(jì)劃；能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行探究，在探究的過(guò)程中對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整和完善。2、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能梳理自己的舊知，選擇更具研究?jī)r(jià)值的3、喜歡探究，樂(lè)于合作，對(duì)研究陶瓷的特點(diǎn)充滿興趣

17、；在探究的過(guò)程中，感受中華民族的博大精深，樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)流程：一、關(guān)注學(xué)生的探究情感，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道“China”表示什么意思嗎？生：當(dāng)然知道了，就是中國(guó)唄。師：還有其他的意思嗎？生：我知道在小寫(xiě)開(kāi)頭字母“c”時(shí)，它還可以表示陶瓷。師：那么，為什么中國(guó)和陶瓷同用一個(gè)英語(yǔ)單詞呢？生：因?yàn)橹袊?guó)是陶瓷的故鄉(xiāng)，我們的祖先早在六千多年前就開(kāi)始使用陶瓷。生：我知道歐洲人是通過(guò)陶瓷認(rèn)識(shí)中國(guó)的，所以他們就直接用陶瓷這個(gè)單詞來(lái)代指中國(guó)。師：那么，作為中國(guó)人，你有什么感想呢？生：我感到很自豪，我們的祖先真是太偉大了！生：我覺(jué)得我們的祖先充滿了智慧，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)。師：今天我們

18、就來(lái)研究陶瓷，研究之前，咱們先來(lái)欣賞一下美麗的陶瓷吧。（學(xué)生欣賞陶瓷作品：地板磚、墻面磚、瓷葫蘆、電爐子、瓷壺等）師：陶瓷美不美？（美）二、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想師：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大家來(lái)猜猜看，陶瓷可能有哪些特點(diǎn)呢？生：我覺(jué)得它可能很脆。師：你摔過(guò)碗嗎？陶瓷是不是真的很脆？生：是的。生：我覺(jué)得它還可能很硬。（教師板書(shū)：硬 ）生：我覺(jué)得它可能不導(dǎo)電。生：我覺(jué)得它好像不傳熱。生：它傳熱，但是傳熱的能力很差。生：我覺(jué)得它不吸水。師：大家的猜測(cè)是不是都正確呢？哪些你現(xiàn)在就能肯定？生：我可以肯定它很硬。師：那么其他的不可以肯定的我們應(yīng)該怎么辦呢？生：做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。三、尊重學(xué)生的自主性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案師：

19、科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)之前最重要的什么？（做計(jì)劃）咱們是未來(lái)的小科學(xué)家，實(shí)驗(yàn)之前也要有個(gè)小方案?？催@些問(wèn)題（電腦屏幕提示上述問(wèn)題），你們認(rèn)為哪個(gè)最有研究?jī)r(jià)值，做一個(gè)小方案，來(lái)進(jìn)行研究吧。學(xué)生制定方案 教師巡回指導(dǎo)）師：同學(xué)們，來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你們的方案吧。第10課教學(xué)內(nèi)容：讓紙片站起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)、制作一件自己“夢(mèng)想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮，培養(yǎng)個(gè)性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。教學(xué)重點(diǎn)：尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備。（一）師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)

20、品的圖片、畫(huà)刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。（二）關(guān)注學(xué)科內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。二、感知與啟示（一）以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。（二）設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考回答：A、你經(jīng)常做夢(mèng)嗎？常常夢(mèng)見(jiàn)些什么事情？B、夢(mèng)見(jiàn)的事情或情景一定是真的嗎？為什么？C、做夢(mèng)和夢(mèng)想是一回事嗎？它們有什么區(qū)別？D、古時(shí)候人們的想像和我們的夢(mèng)想一樣嗎？E、所有人的夢(mèng)想都會(huì)變成真正的現(xiàn)實(shí)嗎？為什么？（三）歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課的圖片資料，導(dǎo)入新課。（四）直觀地探究、辨別和賞析物象。三、探討與交流。（一）依據(jù)教師的引導(dǎo)語(yǔ)和課本的欣賞圖，學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞、所思所想

21、和體會(huì)感觸。（二）歸納和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞，突出“夢(mèng)想”與“實(shí)現(xiàn)”的關(guān)系，提出只要有追求，夢(mèng)想一定能成真。（三）簡(jiǎn)單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機(jī)、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識(shí)，適時(shí)進(jìn)行德育滲透。（四）在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構(gòu)思，擴(kuò)大視野，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。第11課教學(xué)內(nèi)容：家具教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。2、能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)

22、展。教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。教學(xué)難點(diǎn)家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，課前參與小組研究：展示家具圖片（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類(lèi)家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。A現(xiàn)在的家具和古代的家具

23、有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。）B文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。二、課中研討1、探究紙盒家具（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（快快打開(kāi)看看?。ㄍ?！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架）（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫(xiě)字臺(tái)；紙盒椅子和光盤(pán)桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。2、分小組研究創(chuàng)作（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組

24、研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。3、學(xué)生繪畫(huà)作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。4、展評(píng)：全班家居展覽會(huì)，為最好的作品投票，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。5、小結(jié)：環(huán)保教育。生活中很多的廢棄品經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的思考設(shè)計(jì)成為小小的藝術(shù)品，大家在生活中的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過(guò)你靈巧的小手改變它們的命運(yùn)呢？希望同學(xué)們爭(zhēng)做環(huán)

25、保小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂(lè)趣。三、課后延伸1、欣賞：這些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤(pán)、指偶）3、請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。第12課教學(xué)目的:1、通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)紫、綠、橙（三間色）是由紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)出來(lái)的。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)畫(huà)作品的進(jìn)行觀察，嘗試用棉簽、手指、油畫(huà)棒等工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩變化，認(rèn)識(shí)三間色。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞點(diǎn)畫(huà)作品，嘗試用點(diǎn)造型。教具準(zhǔn)備:1、 若干范畫(huà)的課件。2、 各種水果形狀紙片。學(xué)具準(zhǔn)備：紙、綿簽、水粉顏料等作

26、畫(huà)工具課時(shí)：一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程：一、進(jìn)入新課師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?生:秋天師:看果園里的果子都熟了(出現(xiàn)果園圖),你們喜歡吃什么水果啊?生:蘋(píng)果、葡萄、梨師：老師喜歡吃蘋(píng)果，看，老師還把這蘋(píng)果畫(huà)出來(lái)了哪，請(qǐng)大家仔細(xì)瞧瞧，老師是怎么樣把這蘋(píng)果畫(huà)出來(lái)的？（師手指點(diǎn)出一個(gè)蘋(píng)果的形狀）生：老師手指點(diǎn)出來(lái)的。師：這畫(huà)是“點(diǎn)出來(lái)的”（點(diǎn)題：點(diǎn)出來(lái)的畫(huà)）老師用點(diǎn)點(diǎn)出了一個(gè)蘋(píng)果的形狀，你們能不能也來(lái)試試，用點(diǎn)點(diǎn)出葡萄、蘋(píng)果、桔子的形狀？（出示葡萄、蘋(píng)果、桔子實(shí)物圖）桌上有準(zhǔn)備好的顏料和工具，就用一分鐘的時(shí)間，點(diǎn)出這其中一種水果的形狀？（學(xué)生用棉簽沾顏料點(diǎn)出水果形狀）師：同學(xué)們點(diǎn)出了這幾種水果的形狀，我們還要給

27、這些水果點(diǎn)上顏色。這葡萄是什么顏色的？（紫色）蘋(píng)果呢？（綠色）桔子呢？（橙色）可是桌子上只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢？老師給大家個(gè)提示，如果用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色點(diǎn)在一起，會(huì)是什么顏色呢？我們就來(lái)試試，用兩種顏色給你的水果點(diǎn)上顏色。學(xué)生從中得出結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠 黃+紅=橙師：同學(xué)們可真棒，發(fā)現(xiàn)了這其中的奧妙，我們一起來(lái)念一念（出示兒歌：小小彩點(diǎn)紅黃藍(lán)，合在一起顏色變：紅黃點(diǎn)出桔子橙，黃藍(lán)點(diǎn)出蘋(píng)果綠，紅藍(lán)點(diǎn)出葡萄紫。）對(duì)比分析：紫色：紅多藍(lán)少偏紅，藍(lán)多紅少偏藍(lán)綠色：黃多藍(lán)少偏黃（淺），藍(lán)多黃少偏藍(lán)（深）橙色：黃多紅少偏黃（淺），紅多黃少偏紅（深）師：原來(lái)紅黃藍(lán)可以點(diǎn)出很多很多的

28、顏色，除了能點(diǎn)水果，還能點(diǎn)出什么呢？我們來(lái)欣賞一下吧！（欣賞：趕路的小鳥(niǎo)用很多的藍(lán)點(diǎn)，點(diǎn)出了海水；春春天到了，大地一綠色，紅紅的太陽(yáng)照耀著；用點(diǎn)點(diǎn)出了云的形狀，用不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)了大樹(shù)，看起來(lái)有些像被太陽(yáng)照耀著；房子、人這兩幅作品用油畫(huà)棒點(diǎn)出來(lái)的）作業(yè)：師：同學(xué)們覺(jué)得這些點(diǎn)出來(lái)的畫(huà)怎么樣呢？（美）老師相信你們也能點(diǎn)出這么美的畫(huà)來(lái)。瞧，老師準(zhǔn)備為我們班出版一本用點(diǎn)創(chuàng)作的畫(huà)冊(cè)你們快樂(lè)點(diǎn)，封面都設(shè)計(jì)好了，就差你們的作品了。四人一小組，創(chuàng)作一幅點(diǎn)出來(lái)的畫(huà)，喜歡用顏料、彩色筆、油畫(huà)棒點(diǎn)都行，點(diǎn)完后，小組長(zhǎng)就可以來(lái)挑選喜歡的一頁(yè)，貼上小組的作品，我們來(lái)“比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組點(diǎn)得最快”，開(kāi)始！教師隨堂輔

29、導(dǎo)。放松操師：同學(xué)們剛才進(jìn)行了緊張的比賽，現(xiàn)在來(lái)放松一下，一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做：大拇指，點(diǎn)一點(diǎn)（左）；小拇指，點(diǎn)一點(diǎn)（右）；小腦袋，來(lái)點(diǎn)點(diǎn)，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。小腳丫，也來(lái)點(diǎn)，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，左點(diǎn)，右點(diǎn)，一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)作品：師：我們身體點(diǎn)了點(diǎn)放松一下，畫(huà)也點(diǎn)完了，請(qǐng)小組長(zhǎng)把作品拿上來(lái)。（指出個(gè)別作品：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)，你覺(jué)得怎么樣？好在哪里？不好在哪里？你能給點(diǎn)建議嗎？）師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心制作，由我們班同學(xué)自己創(chuàng)作的畫(huà)冊(cè)你我快樂(lè)點(diǎn)完成了，裝訂好后就可以發(fā)行了，讓大家都能欣賞我們點(diǎn)出畫(huà)的畫(huà)。拓展師：今天我們用了彩色顏料制作了點(diǎn)畫(huà)，還可以用什么材料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)創(chuàng)作呢？（出示各種材料創(chuàng)作的

30、點(diǎn)畫(huà)作品，用豆子、圖釘?shù)炔牧希┪覀兛梢杂酶鞣N材料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)創(chuàng)作，回家后也來(lái)試試吧，這節(jié)課就上到這，下課。第13課教學(xué)內(nèi)容：湖邊的倒影知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法，運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。能力目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧，提高動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)：用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)印方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教師教學(xué)用具準(zhǔn)備：對(duì)印風(fēng)景范圖范畫(huà)、顏料、筆等。學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：鉛筆、水彩或水粉顏料、吸水慢的圖畫(huà)紙等。說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：（一）激發(fā)興趣

31、，導(dǎo)入新課興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，以欣賞對(duì)印的范圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。引出本課課題湖邊的倒影。（二）引導(dǎo)啟發(fā)，了解作品由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我將以范畫(huà)的形式講解攻破本課難點(diǎn)對(duì)印的方法的掌握。對(duì)印方法步驟：1、將畫(huà)紙對(duì)折。2、在對(duì)折的畫(huà)紙上半部用水彩畫(huà)景物，折起對(duì)印，畫(huà)一點(diǎn)印一下。（三）自主探究 ，合作交流自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性。啟發(fā)學(xué)生思考、探究：“倒影除山水外，

32、還有什么可以入畫(huà)？”從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物、人、房子等。本堂課我將花13分鐘時(shí)間講授新課。（四）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作在這個(gè)環(huán)節(jié)我將給學(xué)生20分鐘時(shí)間，讓學(xué)生應(yīng)用講過(guò)的對(duì)印方法以及步驟，動(dòng)手創(chuàng)作對(duì)印水彩風(fēng)景畫(huà)。在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的調(diào)配。以及制作過(guò)程中要注意教室清潔和紀(jì)律等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比較重要，這點(diǎn)在課上要多次強(qiáng)調(diào)提醒。制作同時(shí)播放兒童歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生制作時(shí)我將進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的各種問(wèn)題，如：構(gòu)思、顏色的調(diào)配、造型等問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 （五）展示

33、欣賞 ，情感交流在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將花5分鐘時(shí)間組織學(xué)生做一個(gè)作品拍賣(mài)的小游戲，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，采用模擬式拍賣(mài)會(huì)場(chǎng)，師生共同參與產(chǎn)生思想交流和碰撞，提高學(xué)生的審美能力。（六）課堂小結(jié) ，拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，在課程即將結(jié)束時(shí)，我將花2分鐘時(shí)間對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。最后，我讓學(xué)生把自己對(duì)印的漂亮倒影作品帶回家，和家人一起分享創(chuàng)作的樂(lè)趣，使本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展延伸。 七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 美術(shù)課的板書(shū)融范圖與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作品與板書(shū)相配合，將圖片、范品相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。具體講一講板書(shū)內(nèi)容。第14課教學(xué)內(nèi)容：熱鬧的民族節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：

34、1、了解端午文化，培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn)：龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感知：欣賞劃龍舟圖片，了解端午文化。二、探究實(shí)踐 a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。 b、欣賞攝影圖片，學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法：根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小，可局部描畫(huà)，也可全局構(gòu)圖。分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

35、的特點(diǎn)，以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖，教師巡回制導(dǎo)。三、展示評(píng)價(jià) 四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。第15課教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)。2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。教學(xué)過(guò)程：（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)。現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：（1）誰(shuí)愿意介紹一下自