八年級語文上冊 第18課《湖心亭看雪》教案設(shè)計 蘇教版

1、湖心亭看雪學科語文授課教師課題湖心亭看雪課型公開課教具多媒體、幻燈片教法提問、朗讀、發(fā)現(xiàn)、探究的教學方法學法朗讀、探究、設(shè)疑時間教學目標1、知識與能力:（1）正確、流利地朗讀課文（2）對照注釋、理解文句，整體感知課文。2、過程與方法:賞析奇特雪景，體會寫景手法。3、情感態(tài)度與價值觀:（1）深入理解和體會作者的精神世界（2）品讀美好畫卷教學重點重點：1、品味文章的語言。欣賞雪后奇景2、描寫手法白描教學難點難點：解讀作者的精神世界課時1課時教學內(nèi)容分析湖心亭看雪這篇明末清初的文章在語言上幾無難點，而作者高超的素描技巧及其景中情事中情卻引人玩味，耐人琢磨。所以，本堂課教師要作的是通過朗讀引導學生走進

2、一類特殊的知識分子的心靈世界，感受一種別樣的審美情趣和人生抉擇教學過程結(jié)構(gòu)教師活動學生活動引入新課自古以來，西湖一直是文人墨客魂牽夢繞的風景勝地，在西湖留下了許多膾炙人口的名篇佳句，關(guān)于西湖的名句，同學們能背誦多少？(展示相關(guān)詩歌)一說起西湖我們會想到白居易、蘇軾、楊萬里、林升但其中有一個人我們不能不提，那就是張岱。張岱對西湖情有獨鐘，他在西湖夢尋里就寫了八十多篇有關(guān)西湖的山山水水亭亭院院，我們?nèi)绻敫嗟牧私馕骱瑥堘窡o疑是最好的導游，今天就讓我們一同跟隨張岱的行蹤，去湖心亭看雪。2、作者簡介明末清初文學家。號陶庵。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂。清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書。

3、著有陶庵夢憶、西湖夢尋等。風格流麗清新，寫家破人亡之痛，寓情于景，字里行間流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。湖心亭看雪選自陶庵夢憶?；貞浺郧皩W過的關(guān)于西湖的詩句：（楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅?！碧K軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！绷稚摹吧酵馇嗌綐峭鈽牵骱栉鑾讜r休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！辈⑿蕾p課件的展示。聆聽教師的解說齊讀并記錄作者的相關(guān)信息。探究新知整體閱讀把握全篇1、仔細聽錄音朗讀，粗步感知課文內(nèi)容。毳(cu ) 霧凇(sng )沆(hng )碭（dng )更(gng )定鋪氈(zhn)拏（n）強（qing）芥（ji）（課件展示）2、自由讀3、個別讀（請一男

4、一女兩個同學分別朗讀）4、全班齊讀5、自由讀，對照課下注解翻譯、疏通文意，積累文詞語。（1）指名學生翻譯課文。教師點撥重難點字詞。強、白、芥、沆碭、更、客、是（課件展示）（2）教師點撥難句。（3）學生理讀，提出質(zhì)疑。6、再讀課文，回答兩個問題（1）、從文中找出看似前后矛盾的地方？（2）、請在文中找出一個最恰當?shù)脑~語來評價張岱。（癡1、認真聽讀，請一生注音。2、自由讀3、個別讀（請一男一女兩個同學分別朗讀）4、全班齊讀3、學生根據(jù)課文注釋和工具書準確翻譯課文。5、生找，老師給予引導觀其癡行1、讀課文第一自然段，探究“相公癡”（抓住大、三、絕、更定、獨、擁）（大雪奇寒，人鳥聲俱絕，相公卻要出外看雪

5、；要看雪，又偏揀“更定”之后擁毳衣爐火獨往，這在舟子看來，是百思不得其解的“癡”舉。）2、金陵人認為張岱是他們的知己，那張岱呢？你認為張岱認為他們是自己的知己嗎？（答案不是唯一，學生抒發(fā)自己的觀點，教師說說自己的傾向）1、朗讀并探究問題，引導學生理解作者的癡行，初步體會作者的癡心。2、各抒己見，探究作者眼中的金陵人，對比體會作者的癡心。賞其癡景1、課件展示西湖總記明圣二湖2、超凡脫俗的張岱，看到了怎樣的雪景呢？讀出文中描寫雪景的句子。（1）、探究三個與，痕、點、芥、粒（天人合一）(2)講解白描的手法。概念的講解有關(guān)白描手法例子的展示課件展示一些描寫的句子分辨是不是白描？1、找出并朗讀2、探究作

6、者的寫景技巧。對于這個學生可能不易于理解，在教師的引導下學會總結(jié)和賞析。3、理解白描的手法解其癡情1、（課件展示背景圖片資料）余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中。而夢中之西湖，實未嘗一日別余也。張岱西湖夢尋自序陶庵夢憶這部散文集，是明末清初風霜雨雪的產(chǎn)物，是中國夢文化的藝術(shù)結(jié)晶，是國破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。沒有希望，沒有奢求，沒有期待，惟有哀怨，惟有夢憶。以夢憶為解脫，將家國之嘆、故園之思、人生之悲寄予夢憶之中，這就是陶庵夢憶的藝術(shù)真諦。（1）五十多歲的張岱會以什么樣的心情回憶二十多年前夜游西湖的的舊事？（2）文章哪些地方可以體現(xiàn)作者的這種心情？（癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的高雅之趣）通過課外資料的閱讀，體悟作者的情感。并通過合作交流，以文本為主來找到作者情感的根據(jù)，理解作者張岱的癡情。拓展延伸1、在歷代的文學作品中，還有沒有像張岱這樣的癡人？（課件展示，師引導學生齊誦江雪、記承天寺夜游、歸隱中的名句）進一步深入理解文章并積累課外知識總結(jié)總結(jié)：孤舟一寒士，獨品滿湖冰，曹雪芹在紅樓夢說“滿紙荒唐言，一把心酸淚。都云作者癡，誰解