中考復習專題指導之語言的連貫與得體

1、讀書破萬卷 下筆如有神 中考復習專題指導 語言的連貫和得體 焦作市第二十九中學 張東梅 教學目標 1.把握句子排序的答題技巧。 2.學會文明得體的交流。 3.通過復習指導，提高學生的語感水平和邏輯思維能力。 教學流程 一、課堂導入 同學們，在平時的學習中、寫作中，經常會遇到這樣的情況：老師會評價你上課回答的問題意思表達不清楚，或是評價你的文章上下文銜接得不夠好。此時，你知道問題出在哪里嗎？（找學生回答）其實，問題就在于你語言的連貫和得體方面做得不夠好。 二、知考點 語文課程標準在這方面對我們有這樣的要求： 幻燈出示： （學生自讀） 1.要合理安排內容的先后，學會語言連貫、條理清楚地表達自己的觀

2、點。 2.注意對象和場合，學習文明得體地交流。 師過渡：課標要求我們要語言連貫、條理清楚，而且說話注意對象和場合、文明得體。今天，老師就和大家一起復習語言的連貫和得體這部分內容，希望通過復習，同學們在這方面的能力得以提高，駕馭語言的能力能夠更強！ 三、新授： （一）語言的連貫 師：什么是語言的連貫呢？（幻燈出示、師板書“連貫”）幻燈出示：所謂“連貫”，即上下文之間要有明顯的聯(lián)系，話題要統(tǒng)一，句子的組合與銜接要自然、合理。 在中考試題中，語言連貫的常見題型有兩類：1、完整式銜接與排序。2、還原嵌入式銜接與排序。河南省2010、2011兩年均是這樣考查的。而且20XX年分值是2分，20XX年分值是

3、3分，20XX年河南省中考語文沒有涉及到這方面考題，估計20XX年會有這類考題。（幻燈出示）下面我們通過幾個例題來探尋一下這一類題的解題思路。首先看20XX年四川眉山的排序題： 例：（2012四川眉山）這段文字的恰當順序是 （ B ） 核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈：基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。 如果從事科學技術工作而缺乏人文關懷，就有可能迷失方向。 科學技術就像一把雙刃劍。它在給我們帶來福音的同時，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源短缺等社會問題。 A、 B、 C、 D、 師：本題屬于第一種題型，（完整式銜接與排序）要給這段話合理排序，首先弄清它是圍繞哪一句話

4、來寫的？（提問） 第3句就是中心語句，為什么說像雙刃劍，“雙刃”表現在什么地方？（生答） 有沒有具體例子？（生答） 好，4、1排在3句后面，最后第2句警示從事科學技術工作應該怎樣做。因此正確答案是B 現在我們按照剛才的做題方法來做一下20XX年河北的這道題，請同學在四人小組中交流，確定答案。 ） C （ 河北）給下列句子排序，最合理的一項是2012（例：讀書破萬卷 下筆如有神 歸結起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。 前者是錯誤的，注定會失?。缓笳呤钦_的，必然會勝利。 人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。 一種是積極疏導是指順利發(fā)展。 一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路。 A B C D 此題

5、以學生講解為主，教師點撥第一句中“有”字的關鍵作用。 教師小結：剛才這兩個題，排序時，首先抓住了中心語句，并以它為首句安排了其它句子的順序，這就是我們要講的使語言連貫的第一種方法：抓中心語句。（幻燈出示、師板書“抓中心語句”） 我們接著來探尋其它的方法。（幻燈出示）看20XX年河南中考題，本題屬于第二種題型，（還原嵌入式銜接與排序）請大家自讀題目，同桌之間討論交流，確定答案。 例：（2011河南）把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號) 出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時期青銅禮器的代表器物。_；_；_；_。_。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國之重寶”。 壺底還

6、鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量 壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳 腹部的四角各攀附一條立體飛龍 方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗 壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。 正確的順序是： 學生分析，教師點撥：本題是介紹事物的說明文，這種文章采用空間順序較多，這位同學就是根據從上到下這個順序，抓住了表示空間方位的詞語，很快就有了準確答案。做這一類題時我們可以借助空間方位詞語來進行思考。提醒大家，在本題中標點符號也起著關鍵性的作用，它告訴我們本段話先分寫后總括，這也是我們確定句子順序的一個依據。 再看20XX年的河南中考題，怎樣才能使語言更連貫。 例：（2010河南）把下列

7、帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)二十世紀最偉大的發(fā)現，莫過于對環(huán)境危機的發(fā)現，_。當拯救地球成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問題便超越了國家、種族、文化和貧富，成為人類迫在眉睫的天大問題。 從畏懼自然到征服自然，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進 只有在付出沉重代價后，才終于懂得了必須善待自然，與自然和諧相處 這是人類幾千年文明史的根本性轉折 教師講解：本題空格前后都有句子，空格前的句子表述的意思是“對環(huán)境危機的發(fā)現是最偉大的發(fā)現”，觀察后面幾句，我們不難發(fā)現，與這一句承接最緊密的應該是第三句，第三句的“這”有承前指代的作用。確定了第三句，接下來1、2句又該如何排列？（提

8、問學生） 點撥：接下來兩句話順次寫出人類由畏懼自然到征服自然再到懂得善待自然的過程，符合人們對事物認知的邏輯規(guī)律，并且與本題空格后的這句話一脈相承。所以正確順序是： 從上面例題我們知道，抓邏輯順序，也是理清句子正確順序的一種辦法。其實，除了空間順序和邏輯順序外，咱們還可以抓住一種常用的順序來給句子排序，知道是什么順序嗎？（生答：時間）對，我們還可以抓住表示時間變化的詞語，按照時間順序來合理安排句子，這也是我們解決這一類題的一種思路。 教師小結：通過剛才的練習，我們找到了第二種方法：理清句子間的順序。（幻燈出示、板書“理句子順序”）語言表達都應該有清晰的思路，嚴密的排序題更是如此。我們在理句子順

9、序時，一般可以從常見的時間順序、空間順序、邏輯順序入手。 除了以上兩種方法，還有沒有其它的方法呢？看下面這道20XX年廣東中考題。（幻燈出示）請大家思考這個題的答案是哪一項？ ） D.（與上下文銜接最恰當的一組是依次填入下面一段文字中橫線處的語句，廣東）2012（例：讀書破萬卷 下筆如有神 假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他：_，展開我色彩繽紛的想象；_，牽動我親臨其境的目光；_，教會我寓情于物的感觀；_，演繹我字正腔圓的對白_，美化我獨抒性靈的意象。 是跌宕起伏的戲劇 是天真無邪的童話 是優(yōu)雅閑適的散文 是情節(jié)曲折的小說 是意韻深遠的詩歌 A. B. C. D. 請學生講解，教師點撥：

10、剛才這個同學做題時考慮了具體的語言環(huán)境，也考慮了句子中詞語的關聯(lián)、照應，這就是我們要說的第三種方法：注意語境和照應。（幻燈出示、師板書“語境和照應”） 師過渡：剛才我們總結了使語言連貫的常用的三種方法，但一定記住，任何一種方法都不能孤立使用，我們要對以上三種方法融會貫通、靈活運用，而且做題時還要注意一些細節(jié)處理：如抓關鍵詞語、注意標點符號、合并意思相近句、排除法等等，這樣才能做到語言連貫、排序合理。但很多時候，我們需要的不僅僅是語言的連貫合理，我們還必須考慮很多具體的情況，然后說出恰當得體的語言。（幻燈出示） （二）語言的得體 師：什么是語言的得體呢？（幻燈出示、板書“得體”）所謂“得體”，就

11、是語言表達得當、恰如其分，表達方式適合特定的語言環(huán)境。從河南省和其它各省中招試題來看，語言得體類考題類型主要有：情景對話、擬寫開場白、主持、邀請等，有時還以選擇題形式出現。河南省在20XX年考了一道語言得體的題目，分值是3分，20XX年考的是寫串聯(lián)詞，分值是4分，2011、2012已經連續(xù)2年沒有考這一類題了，所以今年考查的可能性很大，需要引起我們的重視。我們怎樣才能做到語言的得體？老師希望通過練習同學們能有所收獲。（幻燈出示）這是20XX年河南的中考題，請同學們把題目自己讀一遍。 例：（2009河南）據教育時報5月4日報道，中央電視臺正式開播了面向全國數字電視用戶的“中學生頻道”。該頻道發(fā)揮

12、媒體資源優(yōu)勢，使各地中學生共享優(yōu)質課程資源。同時組織優(yōu)秀教師和教學專家，圍繞教學難點解疑釋惑，輔助教師課堂教學。此外，該頻道還開設了供家長觀看的欄目，意在引導家長關注素質教育，關注孩子的心理狀況，從而引導孩子健康成長。 假如你們家是數字電視用戶，你想讓家長看“中學生頻道”，你會怎樣跟他們說? 教師點評：有稱呼 語言得體 講出理由（在最后一句） 20XX年河南中招考的是寫串聯(lián)詞，(幻燈出示)本題材料較長，我們要認真閱讀 例：（2010河南）閱讀下面材料，接要求答題。 材料一 殷墟是商代后期的都城遺址，位于今河南安陽小屯村一帶。艘墟博物館是國內唯一一家較專業(yè)、系統(tǒng)展示商代文物的地下博物館，有青銅、

13、甲骨文等五個展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的洹宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。 材料二 住于河南安陽的中國文字博物館造型取材于象形文字的墉(即城墻)字。建筑內容包括主體館、廣場、字坊。字坊高18.8米，寬10米，取甲骨文字之形，是中國文字博物館的象征性建筑之一。作為我國首座以文字為主題的博物館，中國文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、漢字發(fā)展史、漢字書法史、少數民族文字等多個方面。 假如你是一名導游，帶領游客們參觀完殷墟博物館后，要繼續(xù)參觀中國文字博物館。請你根據以上材料寫一段串聯(lián)詞，注意兩個博物館之間的聯(lián)系，過

14、渡自然。 教師點評：能找到兩個博物館之間的聯(lián)系并將其串聯(lián)起來是關鍵，同時要注意語句通順、過渡自然。 年南寧的一道中考題，同學們可以同20XX有時，這類題會以選擇題的形式出現，請看讀書破萬卷 下筆如有神 桌交流，看看答案是哪一項。 例：（2012南寧）下面句子語言表達得體的一項是 （D ） A小靜把自己寫好的作文交給老師，恭恭敬敬地說：請您拜讀，再給我面批！ B媽媽提醒你游戲別玩太久，你說：你怎么那么煩?。孔屛仪屐o清靜，一邊去！ C小剛為成績不理想而郁悶，小海勸他說：不是每個人都是學習的料，你就看開一點吧！ D小偉愛講臟話，小明批評道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語才讓人舒心哪?！?學生選擇

15、，并分別講解前三句不得體在什么地方，教師點評：A身份錯位了、而且語氣強硬；B惡語一句六月寒；C沒有達到勸說鼓勵的目的，反倒起了打擊的作用； 教師總結：從剛才的練習中我們可以明確，要想做到語言得體，我們必須注意以下三個方面：場合、對象、交際目的。（師板書“場合、對象、交際目的”，幻燈出示） 講解：第一，注意場合，一般來說，在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范。在公共場合，用語要準確、簡明，話題要集中。在與親人促膝談心時，不能用外交辭令、故弄玄虛，等等； 第二、注意對象，就是要考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，還要注意尊稱、謙稱，同時，對失意的人不說得意的話，對有缺陷的人不說人家忌諱的話等等

16、； 第三、注意交際目的，想表達的目的不同，在內容取舍、詞語運用和語氣方面也應有所不同。 總之，以上三方面是就語言得體的一般要求分別而言的，在具體的語境中，往往要綜合考慮幾種要求，這樣說話才能恰當、得體。 四、課堂總結 師：通過本節(jié)課的復習，同學們有什么收獲？（簡單提問幾個學生） 幻燈片出示：語言的連貫和得體 語言連貫：1、抓中心語句 2、理清句子順序（時間順序 空間順序 邏輯順序） 3、注意語境協(xié)調和照應 （注意細節(jié)：關鍵詞、標點符號、合并意思相近句、排除法等） 語言得體：1、用語要注意場合 2、用語要看對象 3、用語要考慮交際目的 師：為了鞏固這節(jié)課掌握的知識點，我們把上課前發(fā)的幾道練習題當

17、作家庭作業(yè)，同學們下去以后把它完成，有疑問可以請教同學，解決不了的我們明天再討論，好嗎？ 同學們，我們的復習課就要結束了，老師想告訴大家，中考的較量既是知識累積的比拼，更是解題技能的PK，不僅需要同學們苦學，更需要同學們巧學。希望大家在今后的學習中，能夠 幻燈片出示：注重積累，尋找方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，中考奪魁！ 附練習題 1、給下列句子排序，最合理的一項是 （C ） 歸結起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。 前者是錯誤的，注定會失??；后者是正確的，必然會勝利。 人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。 一種是積極疏導是指順利發(fā)展。 一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路。 A B C D 2、下列語序排列正

18、確的一項是（ A ） 震、火山爆發(fā)和水災旱災等豐富的自然信 另外，樹木的年輪里，還儲存著當地的氣候、地讀書破萬卷 下筆如有神 息。人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。因此，科學家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學信息資料。一棵樹被鋸倒了，數一數樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。 A. B. C. D. 3、下面是介紹北京20XX年奧運會獎牌式樣的句子，排序合理的一項是（D）。 獎牌背面鑲嵌玉璧 。即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景 。獎牌正面使用國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案 。獎牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成 。玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽 A B C D 4、下列句子順序排列正確的一項是( C ) “水立方”采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。然而這種膜的耐壓性非常強，正常狀態(tài)下，一輛小汽車開過去膜都不會被壓破。國家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個完全由膜結構來進行全封閉的大型公共建筑。ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會斷裂。 A. B. C. D. 5、根據語境，下面橫線上填入的句子排列恰當的一項是( D ） 我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，