科學(xué)保育新理念

1、科學(xué)保育新理念摘要:當(dāng)今幼兒園普遍存在著保教分離的現(xiàn)象，沒有真 正實(shí)施保教合一的原則，保育員如何科學(xué)的實(shí)施保育工作，是當(dāng)今社 會的一大重要課題。關(guān)鍵詞:保育員幼兒新理念保育員也是教育工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)，正面而積極地影響幼 兒，與教師配合，使幼兒生活安全快樂，活動主動積極，身心得以健 康發(fā)展。那么，如何科學(xué)、有效地開展保育工作，這就要求保育員， 除了要掌握幼兒教育、幼兒心理、幼兒衛(wèi)生等基礎(chǔ)教育外，在實(shí)際 工作中更重要的是要掌握一定的，嫻熟的保育工作操作技能，深刻 理解保教合一的含義，緊跟形勢，貫穿科學(xué)保育理念，從思想上和行 為上提高保育員隊(duì)

2、伍的整體素質(zhì)。一、從思想上轉(zhuǎn)變保育員對自己角色的認(rèn)識長期以來，人們都以一種固有的眼光看待幼兒園的保育工作，認(rèn)為幼兒園的保育員只管孩子的吃、喝、拉、撒、睡和環(huán)境衛(wèi) 生。在當(dāng)前高度重視學(xué)前教育的前提下，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求， 保育員也要徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟時(shí)代步伐，除做好本職工作以 外，還要有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)的欲望，不斷提高自己的專 業(yè)知識。如手工制作、彈 唱、講故事等。從維持秩序，衛(wèi)生打掃，物 品整理、消毒等調(diào)整為和幼兒一起游戲，個別輔導(dǎo)，配合教學(xué)，培養(yǎng) 幼兒的生活自理能力。使自己慢慢意識到：只要不斷學(xué)習(xí)，保育員 的角色在幼兒園工作中也非常重要。二、提高保育員的合作意識與責(zé)任感有經(jīng)

3、驗(yàn)的老師都知道，與優(yōu)秀的保育員配合，工作起來稱心如 意。與缺乏責(zé)任感，只顧做自己份內(nèi)工作的保育員搭班，心情很不舒 暢，有些工作甚至推來推去。因此，必須提高保育員的合作意識與責(zé)任感，在組織活動過程 中，充分體現(xiàn)與教師合作的重要性。如與老師一起布置環(huán)境，幫助教 師制作分區(qū)材料，參與幼兒的各項(xiàng)活動當(dāng)中，慢慢成為既能照顧好 幼兒一日生活，又能獨(dú)立設(shè)計(jì)活動，組 織活動的保育員，從而培養(yǎng)自 己班級的榮譽(yù)感和團(tuán)體意識，增強(qiáng)合作能力與對班級工作的責(zé)任心。三、現(xiàn)代保育員應(yīng)具備的工作技能1 觀察能力保育員要時(shí)刻注意觀察身邊每一位幼兒的變化，從生理和心理 以及外界環(huán)境的影響，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。如幼兒的吃喝、

4、 冷熱、情緒以及行為習(xí)慣和自理能力等方方面面，做好觀察記錄，并 學(xué)會總結(jié)。2.交往能力家長是幼兒園工作的合作伙伴，保育員也要具備較強(qiáng)的交往能 力，與家長溝通，把幼兒一日生活情況，或遇到的問題，需要家長協(xié) 助的事情，及時(shí)反饋給家長。也可到博客上相互交流，家園互動，共 同發(fā)展。3. 表達(dá)能力包括語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。4. 手工和首樂表現(xiàn)能力掌握一定的手工制作和彈唱、舞蹈等方面的技能技巧，參與到 幼兒的各項(xiàng)活動當(dāng)中，配合教師完成教育教學(xué)工作。5 現(xiàn)代化技能會運(yùn)用電腦、數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼攝像機(jī)，把幼兒課堂中、生活中 有意義的環(huán)節(jié)，捕捉下來，傳送出去，共同分享。四、做好配合教育教學(xué)工作的要求和方法基本

5、要求：1 三個了解：了解本階段孩子的發(fā)展目標(biāo)，了解本班孩子的個 性特點(diǎn)和能力水平，了解教師所組織活動的內(nèi)容。2兩個一致性：方法一致性，指導(dǎo)語一致性。教師和保育員要 有明確的，統(tǒng)一的指導(dǎo)語和方法，避免幼兒在活動過程中的各種不確 定因素。3兩個準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備。活動前，教師和保育員要 充分考慮到活動中能遇到的各種問題，即操作的可行性，不能盲目操 作，要有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如手工活動搭高塔。讓孩子們用手撕紙 杯，結(jié)果撕不下來，用剪刀剪，太厚又剪不下來，這就是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不 足的表現(xiàn)。活動時(shí)，需要的主材料和輔材料的準(zhǔn)備，即物質(zhì)準(zhǔn)備。指導(dǎo)方法:1 配合指導(dǎo)：與教師一起共同完成某個環(huán)節(jié)或活動。在 活動

6、前，教師與保育員相互溝通，了解本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)以及需要配 合的環(huán)節(jié)。如何時(shí)出示圖片，何時(shí)發(fā)放材料等2.示范性指導(dǎo)：在活動中需要進(jìn)行的相關(guān)的示范，幫助幼兒學(xué) 習(xí)、理解。3個別性指導(dǎo)：針對不同能力和不同個性幼兒的指導(dǎo)。4平行性指導(dǎo)：分組活動中，教師與保育員同時(shí)指導(dǎo)各 組的活 動。5參與性指導(dǎo)：通過參與幼兒的活動，帶動幼兒活動。配合要求：1.活動中的位置要恰當(dāng)，不分散幼兒注意力。2語言指導(dǎo)要輕，不影響其他幼兒。3觀察要勤，做到眼中有孩子，心中有目標(biāo)。4指導(dǎo)要及時(shí)，及時(shí)幫助活動中有困難的幼兒。五、保育員在活動中應(yīng)忌諱的幾個問題1 切忌以旁觀者或紀(jì)律維持者來對待幼兒。幼兒園的活動，都 是由教師和保育

7、員的相互配合共同完成，保育員不能抱著在課堂教學(xué) 中孩子學(xué)的好與壞都與自己無關(guān)的思想，也不能只是紀(jì)律的維持者， 要將自身完全融入到幼兒的活動當(dāng)中，協(xié)助教師更好地完成本次活 動。2切忌包辦代替?；顒又?，保育員要對有難度的環(huán)節(jié)或能力差 的幼兒，加以幫助指導(dǎo)，特別是一些手工、計(jì)算、美術(shù)等教學(xué)活動， 要耐心細(xì)致，不能嫌麻煩。有的保育員甚至 為趕時(shí)間求質(zhì)量，包辦代 替，草草收場，這樣，就沒有達(dá)到真正的教學(xué)目的。3切忌喧賓奪主。對于教師在教學(xué)活動中遺漏的問題或 講解的 不到位，保育員要抓時(shí)機(jī)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以補(bǔ)充提示，不能替代了 教師授課的主導(dǎo)位置?？傊變簣@的保育工作還包括很多內(nèi)容，千頭萬緒，比較細(xì) 小，瑣碎而復(fù)雜，但只要抱著為保教服務(wù)，為幼兒為家長服