用圖表形成報(bào)告和分析教案

1、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果和形成報(bào)告哈爾濱市第十一中學(xué) 祖秀娟一、教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)任務(wù)需求從不同的角度去分析和思考問(wèn)題，挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息并用圖表來(lái)呈現(xiàn)表格的分析結(jié)果，準(zhǔn)確得出合理的結(jié)論。2、通過(guò)制作圖表的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的價(jià)值觀及科學(xué)意識(shí)，提高他們的信息素養(yǎng)。內(nèi)容分析:本節(jié)內(nèi)容是第三章表格信息的加工與表達(dá)中的第四節(jié)內(nèi)容，對(duì)前面的知識(shí)起了提升的作用，這節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘數(shù)據(jù)中包含的信息并能利用圖表將分析結(jié)果形成報(bào)告，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的探究和學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何選用合適的圖表類型和數(shù)據(jù)源加工信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果。能在實(shí)踐

2、應(yīng)用中歸納利用文本和圖表的形式加工信息并解決問(wèn)題的基本思想和方法。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)源的選擇學(xué)生分析: 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉EXCEL表格，掌握了怎樣選中數(shù)據(jù)區(qū)域的等操作，本堂課就是在學(xué)生懂得基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要對(duì)信息進(jìn)行分析處理，并將處理結(jié)果形成一定的文字資料，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。二、教學(xué)策略設(shè)計(jì):1教學(xué)方法設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性，在老師的引導(dǎo)下，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、基于問(wèn)題學(xué)習(xí)法、自主探究法、講解示范法等進(jìn)行教學(xué)2關(guān)于教-學(xué)流程和教-學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路:探究分析一思考討論新課講授激情引入課后延伸作品展示、小結(jié)探究分析二學(xué)生自評(píng)、互評(píng)3學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用

3、信息技術(shù)的情況（1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)：學(xué)生在上機(jī)時(shí)主要完成老師給的任務(wù)，選擇合適的數(shù)據(jù)源和圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果。老師在巡視的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生探究的進(jìn)展和學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題，并根據(jù)這些信息對(duì)課程的進(jìn)展進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（2）教師計(jì)劃使用設(shè)備、軟件、課件或資源：4學(xué)習(xí)時(shí)間：非上機(jī)時(shí)間15分鐘，上機(jī)操作時(shí)間25分鐘。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、動(dòng)畫(huà)欣賞 播放超級(jí)近視動(dòng)畫(huà)，并簡(jiǎn)單講述內(nèi)容。2、展示資料，引入課題 小結(jié)，展示各國(guó)青少年近視統(tǒng)計(jì)資料，請(qǐng)學(xué)生介紹內(nèi)容。 提問(wèn)：有沒(méi)有更為簡(jiǎn)潔、有效的表達(dá)方式？展示課題-關(guān)愛(ài)我們的眼睛。欣賞看資料思

4、考，回答資料引入，調(diào)節(jié)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣設(shè)置問(wèn)題，引起學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法，引入課題觀摩、思考，學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)觀摩演示一般圖表的制作流程。2、小結(jié)圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置對(duì)統(tǒng)計(jì)任務(wù)產(chǎn)生的影響。觀摩圖表的制作，思考制作的圖表與前面展示的圖表的區(qū)別討論，思考，小結(jié)了解圖表的一般制作流程，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣用圖表來(lái)更好的表達(dá)從數(shù)據(jù)中獲得的信息主動(dòng)思考，獲取新知探究一1、 展示探究一探究一：據(jù)練習(xí)中表一數(shù)據(jù)，生成圖表。提升：從不同的角度分析數(shù)據(jù)生成合適圖表。2、 巡視關(guān)注學(xué)生探究的進(jìn)展和存在的問(wèn)題。 觀察所給的數(shù)據(jù)，用圖表呈現(xiàn)獲得的信息，部分同學(xué)完成任務(wù)后進(jìn)行圖表的修飾。同學(xué)之間可以相互交

5、流和討論。鞏固新知，分層次教學(xué)，進(jìn)行提升個(gè)別輔導(dǎo)和共同輔導(dǎo)交互進(jìn)行，同時(shí)也可提示學(xué)生思考評(píng)價(jià)修改一1、展示評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)、你從表格中的數(shù)據(jù)中獲得了什么信息？、你用了什么類型的圖表來(lái)表現(xiàn)你獲得的信息？、你制作的圖表表現(xiàn)了你獲得的信息嗎？沒(méi)有的話，怎么改進(jìn)？2、小結(jié)與引入 肯定同學(xué)的探究成果，就探究中遇到的共同問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。并切入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。由學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣或領(lǐng)會(huì)進(jìn)行修改。分析，思考，提出解決方案讓學(xué)生明白怎樣評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)深化新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高鼓勵(lì)學(xué)生，小結(jié)引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查及

6、設(shè)計(jì)意圖自學(xué)，思考，學(xué)習(xí)新知圖表類型的特點(diǎn)及用途由探究一中學(xué)生使用了不同類型的圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果，表現(xiàn)的主題和效果引入思考 自學(xué)：學(xué)案圖表的類型帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)思考、學(xué)習(xí)怎樣用合適的圖表類型來(lái)呈現(xiàn)分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力探究二1、展示探究二內(nèi)容：自選角度和目標(biāo)用合適的圖表類型來(lái)分析數(shù)據(jù)并形成簡(jiǎn)單的報(bào)告要求：、每5人一小組，任選一個(gè)主題，自選角度和目標(biāo)嘗試用不同的圖表類型來(lái)表示。通過(guò)討論確定最合適的圖表類型，分析并形成簡(jiǎn)單的報(bào)告。、由代表展示本組的研究結(jié)果。提示：報(bào)告內(nèi)容：根據(jù)你的圖表，得出了什么結(jié)論？你有什么建議或預(yù)測(cè)？ 2、巡視，進(jìn)行隨堂輔導(dǎo)確定小組，選出代表，以組為單位從練習(xí)的表二-

7、表五，任選一個(gè)感興趣的主題，自選角度，綜合制作多個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，并形成簡(jiǎn)單的報(bào)告鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提升，小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力評(píng)價(jià)修改二1、展示評(píng)價(jià)內(nèi)容、你的目標(biāo)/角度是什么？、你選擇了什么類型圖表進(jìn)行分析的？ 根據(jù)你的統(tǒng)計(jì)圖表，得出了什么結(jié)論？2、 評(píng)價(jià) 該圖表類型分析這些數(shù)據(jù)合適嗎？適合，請(qǐng)陳述報(bào)告。不合適，請(qǐng)講原因。根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)展示成果和自我評(píng)價(jià)，其他同學(xué)針對(duì)互評(píng)，并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和給出改進(jìn)的意見(jiàn)。深化圖表的制作的思想，培養(yǎng)學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的價(jià)值觀和科學(xué)意識(shí)成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)別人作品的能力小結(jié)與課后延伸1、 總結(jié)2、 課后延伸散點(diǎn)圖：比較成對(duì)的數(shù)值。思考，總結(jié)，理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容深化報(bào)告的形成四、課后反思對(duì)于同一組數(shù)據(jù)，我們?nèi)绻麖牟煌嵌取⒉煌瑐?cè)面、不同目標(biāo)來(lái)審視和挖掘數(shù)據(jù)間的關(guān)