信息化教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：教材分析：本課學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算， 是以?xún)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎(chǔ)， 兩位數(shù)乘 兩位 數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來(lái)，因此，學(xué)生對(duì)算理 和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難。 但是， 由于數(shù)位的增加， 計(jì)算的難度也會(huì) 相應(yīng)的增 加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況。教材在安排這一部分內(nèi)容時(shí)， 有這樣一些特點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相融的學(xué)習(xí)情境，在解決問(wèn)題的過(guò)程中教 學(xué)計(jì)算，三位數(shù)乘兩位數(shù)都能在生活找到它的原型。 2、注重學(xué)生的自主探索， 培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推能力。 3、加強(qiáng)估算，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算方法， 學(xué)會(huì)

2、了兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的筆算方法，他們也具備一定的計(jì)算能力， 有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和交流的欲望。因此，針對(duì)孩子的這些特點(diǎn)， 本課設(shè)計(jì)要借助多媒體技術(shù)， 創(chuàng)設(shè)了適合中年級(jí)孩 子喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境和豐富的活動(dòng)形式展開(kāi)快樂(lè)教學(xué)，通過(guò)多媒體課件的動(dòng)態(tài)演 示，結(jié)合小棒圖，溝通小棒圖、橫式、豎式之間的聯(lián)系，以此來(lái)明確算理，學(xué)會(huì) 算法，從而體現(xiàn)了算理和算法的有效結(jié)合。 增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度， 使他們 在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情景理解掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、在探究問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生在自主探究、

3、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)環(huán)境：簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)應(yīng)用思路：?jiǎn)酒饘W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生的興趣。 在學(xué)生本節(jié)課教學(xué)是授導(dǎo)型教學(xué)，主要使用PPT等技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié), 通過(guò)課件形象展示美麗的街景， 自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上， 適時(shí)提出問(wèn)題： 用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第一 個(gè)因數(shù)時(shí)，積的末位為什么要和十位對(duì)齊？怎樣書(shū)寫(xiě)豎式？然后利用多媒體課 件，把小棒圖、橫式、豎式結(jié)合在一起，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的來(lái)龍去 脈，以及豎式計(jì)算中的步驟， 化抽象為形象， 學(xué)生理解算理和算法也就水到渠成 了。在鞏固新知環(huán)節(jié)，通過(guò)呈現(xiàn)不同層次的練

4、習(xí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力， 感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 使用信息技術(shù)既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 通過(guò)動(dòng)態(tài)演 示促進(jìn)學(xué)生直觀理解，提高了課堂教學(xué)效率。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如:導(dǎo)入、講授、 復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、 研討、探究、評(píng)價(jià)、 建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）1.課件出示復(fù)習(xí)題和提出 的問(wèn)題：復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新課1 口算:14X 349 X 220 X30400 X 2014 X 2012X 516 X460 X 40100X 7021 X 42、筆算導(dǎo)入環(huán)節(jié)活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)人 文情境激 發(fā)探究欲望獨(dú)立完成43 X 1226 X1732 X 60同學(xué)們，我們都

5、知道2008年奧 運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京 舉行，青島作為 北京的合作伙 伴，將承辦帆船 項(xiàng)目，因此，迎 奧工程建設(shè)現(xiàn)在 成為了青島城市 建設(shè)的主旋律， 同學(xué)們請(qǐng)看（出 示情景圖）自主探究-發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題:師：認(rèn)真觀察 情景圖，你都了 解到哪些信息？學(xué)生從情景 圖及文字提示中 可能了解到以下 信息：1.利用實(shí)物展臺(tái)，學(xué)生匯 報(bào)方法。1）一期工程 歷時(shí)15個(gè)月2、課件出示小棒圖，知名 上前指出小棒圖和口算之 間的聯(lián)系和相對(duì)應(yīng)的部 分。探究環(huán)節(jié)3）二期工程12個(gè)月2 ）平均每個(gè) 月修建213米4 ）平均每個(gè) 月修建260米學(xué)生列出算式 學(xué)生用盡可能多 的方法去解決213X 15=?,教師注意幫助學(xué)困 生根據(jù)這

6、些信 息你能提出哪些 數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立思考， 可能想到以下幾 種方法：學(xué)生可能提 出如下數(shù)學(xué)問(wèn) 題：1）高速公路 一期工程全長(zhǎng)多 少米？連加連乘:拆數(shù):學(xué)生匯報(bào)交流。2 ）高速公路二期工程全長(zhǎng) 多少米？3)期工程比二 期工程長(zhǎng)多少 米？4)這條高速公路 全長(zhǎng)多少米？探究環(huán)節(jié)師：同學(xué)們提出 了有價(jià)值的數(shù)學(xué) 問(wèn)題，這節(jié)課我 們先來(lái)解決第一 個(gè)問(wèn)題。先觀察 第一個(gè)問(wèn)題，你 想怎樣列式？ 你會(huì)計(jì)算嗎？3.探究筆算方 法。老師在學(xué)生探究 的過(guò)程中深入組 中了解學(xué)生探究 的過(guò)程、思維動(dòng) 向及問(wèn)題。學(xué)生在自主探 究、合作交流的 基礎(chǔ)上探究筆算 方法。利用實(shí)物展臺(tái)，展示小組 交流成果。4.課件動(dòng)態(tài)演示 如何

7、列豎式計(jì)算213X 15。學(xué)生觀看課件， 領(lǐng)會(huì)由口算引出 三個(gè)豎式，再由 三個(gè)豎式合為一 個(gè)豎式的過(guò)程。利用多媒體課件，把小棒 圖、橫式、豎式結(jié)合在一 起，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)三位數(shù)乘兩 位數(shù)豎式的來(lái)龍去脈，以 及豎式計(jì)算中的步驟，化 抽象為形象，學(xué)生理解算 理和算法也就水到渠成了課件動(dòng)態(tài)演示列豎式計(jì)算的方法和計(jì)算順序。指名試著說(shuō)一說(shuō) 筆算過(guò)程。5、對(duì)應(yīng)豎式中的 計(jì)算步驟，通過(guò) 溝通小棒圖、口 算橫式、豎式的 聯(lián)系，多媒體課 件動(dòng)態(tài)演示，幫 助學(xué)生理解算理 和算法。6.梳理三位數(shù) 乘兩位數(shù)的筆算 方法，邊講解邊 動(dòng)態(tài)演示1、基本練習(xí)。及時(shí)練習(xí)鞏固，提高學(xué)生 的計(jì)算熟練度。學(xué)生獨(dú)立完成， 然后集體訂正， 同

8、桌互說(shuō)計(jì)算過(guò) 程。練習(xí)環(huán)節(jié)2、走進(jìn)生活。學(xué)生先認(rèn)識(shí)發(fā)票 上的信息，再同 桌討論解決方法。利用課件拓展資源，加強(qiáng) 數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生 能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理的教學(xué)，通過(guò)利用多媒體課件，把小棒圖、橫式、 豎式結(jié)合在一起，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的來(lái)龍去脈，以及豎式計(jì)算中 的步驟，化抽象為形象，學(xué)生理解算理和算法水到渠成。引領(lǐng)學(xué)生明確了為什么這樣列豎式（算理），以及積的第二部分的書(shū)寫(xiě)位置（算法），充分體現(xiàn)了 算法和算理的有效結(jié)合。另外，讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的計(jì)算中，通過(guò)口算和筆算兩種算法內(nèi)在聯(lián)系的分析，讓學(xué)生體驗(yàn)到豎式（筆算）計(jì)算的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值。回顧整理這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要有以下特點(diǎn):1. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維數(shù)學(xué)知識(shí)本身比較抽象，教師可以利用電教媒體生動(dòng)直觀、圖文聲并茂的 優(yōu)勢(shì)，來(lái)多層次、多角度的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立清晰完整的表象，從 而使學(xué)生理解和掌握知識(shí)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維運(yùn)用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境， 能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)