高中信息技術(shù)電子表格教案(共5份9課時)excel1認識EXCEL

1、精品文檔課題 1:認識 Excel-數(shù)據(jù)的輸入、編輯課時: 1課時教學(xué)設(shè)想 : 了解學(xué)生對Excel 軟件掌握的程度，通過課堂練習(xí)，介紹Excel 軟件操作界面和數(shù)據(jù)的輸入、編輯功能。教學(xué)目標 :認知目標： 1、了解 Excel 軟件的操作界面，認識Excel 窗口的組成。2、 Excel 中數(shù)據(jù)的輸入。3、 Excel 中切換和插入工作表。4、 Excel 中插入行和列。5、 Excel 中應(yīng)用填充柄填充數(shù)據(jù)能力目標：通過課堂練習(xí)，使學(xué)生嘗試Excel 基本操作并進行練習(xí)。教學(xué)重點： 對操作練習(xí)要求的正確理解，了解Excel 軟件的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點 : 學(xué)生對于全新的軟件可能有點不知從何下

2、手，不知道練什么。德育目標： 你不理財，財不理你。教學(xué)準備 : 黑板和粉筆、極域電子教室。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)分析：從本節(jié)開始學(xué)生接觸新的軟件。對學(xué)生對于該軟件的基礎(chǔ)做必要的了解，比如有多少學(xué)生初中學(xué)習(xí)過，多少一點沒有接觸過。大部分學(xué)生初中未接觸過Excel 軟件。少數(shù)學(xué)生了解 Excel 的功能， 但對于數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)分析等操作并不掌握。【教學(xué)方法】演示法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動法本課重基礎(chǔ)知識的理解。難點在于對軟件的熟悉，盡可能多的練習(xí)基本操作。【學(xué)法指導(dǎo)】對于學(xué)法指導(dǎo)， 主要是（1）在老師的提示下，讓學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力。（ 2）學(xué)生通過練習(xí)完成指定的任務(wù)，強調(diào)對

3、練習(xí)要求或操作目標的正確理解。在上課的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自己理解練習(xí)的要求，不能老師說一步做一步，老師不說自己就不做或不能做。強調(diào)課堂練習(xí)的重層次目標要性，說明信息技較高層次：掌握本術(shù)對操作技能的熟課知識，能在熟練練性要求運用完成本課操在教學(xué)中注意培養(yǎng)作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)學(xué)生將實際生活與用。信息技術(shù)結(jié)合的精一般層次：掌握本神和積極嘗試計算課知識，能熟練運機功能的熱情。用完成本課的操作較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作.精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【學(xué)生現(xiàn)狀】1. 學(xué)生已掌握的知識： 少數(shù)了解 Excel 軟件的功能，但是相關(guān)操作基本忘光啦， 多數(shù)同學(xué)未接觸過該軟件。2. 學(xué)生掌握程度：

4、Excel 是 3 個軟件中，難度最大的，不易掌握， 內(nèi)容與學(xué)生實踐經(jīng)驗契合的地方也少，學(xué)生很少機會接觸各種數(shù)據(jù)。3. 1/3 學(xué)生學(xué)習(xí)有主動性， 1/3 學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力。導(dǎo)言：同學(xué)們！剛才的表貼近生活的電子表教師邊演示邊進行講解：同學(xué)們！現(xiàn)在讓我格中你們看到了格能激發(fā)學(xué)生的學(xué)們來看看老師用 Excel 制作的各種表格。 （用教師什么？學(xué)生議習(xí)興趣，為認識機進行演示）并注意引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析所論 ， 老師：大Excel 的 教學(xué) 鋪平展示的各種表格。量的數(shù)據(jù)要用道路。以上在日常生活中也是常見的，很多老師進Excel 進行處理、行數(shù)據(jù)處理就是 Excel 進行的。分析。從這一節(jié)課開始，

5、我們就要開始來學(xué)習(xí)：數(shù)據(jù)處理軟件 Excel 。新授課：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)剛開始接觸新軟一、 Excel軟件功能生順利地啟動件，學(xué)生有些不知Excel 2000是 Office 2000 的一個組件，是功能“Excel ”窗口，道做什么，課堂可強大的電子表格處理軟件，它與文本處理軟件的并對其窗口進能比較亂，所以需差別在于它能夠運算復(fù)雜的公式，并且有條理的行初步的認識。要多次強調(diào)，練習(xí)顯示結(jié)果。中的 4 個知識點和電子表格的特殊性在于其中的單元格之間有著密課上練習(xí)關(guān)鍵操作。切的聯(lián)系，當(dāng)一個單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)發(fā)生變動時，1、制作表格就有可能直接影響到其它單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)，也就用 Excel 制作“學(xué)是說，電子

6、表格是一個動態(tài)表格 。生成績表”，將下二、啟動Excel ，認識 Excel 窗口面的表頭輸入到操作指南工作表中。1、啟動 Excel 的方法學(xué)號、姓名、語文、方法一：單擊“開始”，找到程序里面的Microsfot數(shù)學(xué)、外語、其他、Excel ，用鼠標單擊它就可以啟動了?？偡帧⑵骄?精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖方法二：單擊“開始運行”，彈出運行對話框，編寫 3-5 條數(shù)據(jù)這節(jié)課的主要目的在里面輸入“ excel ”，單擊“確定”按鈕即可啟是：通過簡單的練動 Excel 。2、插入行 /列習(xí)，讓學(xué)生了解2、認識 Excel窗口為“學(xué)生成績表”Excel 文檔基礎(chǔ)知學(xué)生閱讀課本Excel 窗口

7、組成圖，掌握 Excel窗添加表頭，在姓名識和基本操作，完口組成。右側(cè)插入一列， 列成數(shù)據(jù)錄入和簡單Excel 窗口的重要組成部分出“性別”項目。編輯。完成知識的單元格： 是數(shù)據(jù)處理的基本單位， 存放各種數(shù)據(jù)。學(xué)生根據(jù)操作指延伸和操作技能的名稱欄：顯示當(dāng)前單元格的名稱。南，完成任務(wù)。鞏固。當(dāng)前單元格、活動單元格：單擊任一單元格后，沒有生僻或步驟過這個單元格周圍會出現(xiàn)黑框。3、修改工作表名于復(fù)雜的操作內(nèi)單元格地址 ：由列標和行號組成，例如，位于A稱容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較列、 1 行的單元格就叫 A1 單元格。雙擊工作表標簽輕松，為深入的學(xué)編輯欄：在這里可以輸入和修改當(dāng)前單元格中的修改名稱習(xí)做鋪墊。數(shù)據(jù)

8、。工作表標簽： Sheet1 、 Sheet2 、 Sheet3 就是工作4、填充學(xué)號表標簽，也就是工作表的名字。再相鄰的兩單元在 Excel 中由一個個單元格組成的表格就是一張格填入數(shù)字選工作表，我們只需直接在單元格里輸入數(shù)據(jù)就行中兩單元格拖了。動填充柄三、知識點：一個工作簿是由若干個工作表組成的，一個 Excel文件就是一個工作簿，一個工作簿最多可有255張工作表。四、操作指南：添加表頭的方法：單擊行號“1”選中第一行，在“插入”菜單中選擇“行”命令，就可以選中的行前插入一個空行，然后在插入的空行中輸入工作表的標題“學(xué)生成績表”。插入列的方法：選中“語文”所在列，單擊列標“ C”，在“插入

9、”菜單中選擇“列”命令就可以在選中的列的左側(cè)插入一個空列，然后在該列第二行輸入“性別” 。.精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖填充數(shù)據(jù)的方法：使A3 單元格成為當(dāng)前單元格，輸入“1”，使 A4 單元格成為當(dāng)前單元格，輸入“ 2”，選中 A3、 A4 兩個單元格，把鼠標指針移到A4 單元格的填充柄上，鼠標指針變以“”后，拖動鼠標到 A7 單元格后釋放，這時A5、A6、 A7 單元格都被填充了。關(guān)于文件保存的說明：Excel 文檔的保存也是將原文檔進行更新，即不產(chǎn)生新的文件，舊文件的內(nèi)容進行更新并存儲。文件默認的擴展名為“.xls”?？偨Y(jié)：今天我們初步接觸這個軟件，進行了數(shù)據(jù)的輸入和編輯，今后的學(xué)習(xí)

10、過程中會逐漸的習(xí)慣這個軟件。課后小結(jié)：1. 基本按照預(yù)定目標實現(xiàn)。2. 教學(xué)過程中應(yīng)該提示學(xué)生檢查、 完成四個知識點和關(guān)鍵操作。課題 2:公式與函數(shù) - 數(shù)據(jù)的計算課時: 1課時教學(xué)設(shè)想 : 介紹 Excel 軟件的核心功能 - 數(shù)據(jù)的計算，讓學(xué)生嘗試使用公式和函數(shù)。教學(xué)目標 :認知目標： 1、Excel 的公式和使用方法。.精品文檔2、 Excel 的函數(shù)和使用方法。3、 Excel 中參與運算和表達式書寫的必須是單元格地址。4、 Excel 中應(yīng)用填充柄進行數(shù)據(jù)計算。能力目標：通過課堂練習(xí)，使學(xué)生嘗試Excel 基本操作并進行練習(xí)。教學(xué)重點： 對單元格地址參與計算的正確理解，了解Excel

11、 軟件的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點 : 學(xué)生對于全新的軟件可能有點不知從何下手，不知道練什么。德育目標： 你不理財，財不理你。教學(xué)準備 : 黑板和粉筆、極域電子教室。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)分析：從本節(jié)開始學(xué)生接觸新的操作。 對學(xué)生對于強調(diào)課堂練習(xí)的重該軟 件的基 礎(chǔ)做必要的了解，比如有多少學(xué)生初層次目標要性，說明信息技中學(xué)習(xí)過 ，多少一點 沒有接觸過 。較高層次：掌握本術(shù)對操作技能的熟大部分 學(xué)生初中未接 觸過 Excel 軟件 。少 數(shù)學(xué)課知識，能在熟練練性要求生了解 Excel 的功能， 但對于數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)分析運用完成本課操在教學(xué)中注意培養(yǎng)等操作 并不掌握。作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)學(xué)生將實

12、際生活與【教學(xué)方法】用。信息技術(shù)結(jié)合的精演示法、 觀察法、任 務(wù)驅(qū)動 法一般層次：掌握本神和積極嘗試計算本課重基礎(chǔ)知識的理解。 難點在于對軟件的課知識，能熟練運機功能的熱情。熟悉， 盡可能多的 練習(xí) 基本操作。用完成本課的操【學(xué)法指導(dǎo)】作對于學(xué)法指導(dǎo)，主要是（ 1）在老 師的提示下，較低層次：記住本讓學(xué) 生自己分析 問題 、解 決問題 的能力。（ 2）學(xué)課知識，能完成本生通 過練習(xí) 完成指定的任 務(wù)，強 調(diào)對練習(xí) 要求或課基本操作操作目 標的正確理解。在上課的過程中，要引 導(dǎo)學(xué)生自己理解 練習(xí) 的要求，不能老師說 一步做一步，老 師不說自己就不做或不能做。【學(xué)生現(xiàn)狀】1. 學(xué)生已掌握的知 識：

13、少數(shù)了解 Excel 軟件的功能，但是相 關(guān)操作基本忘光 啦，多數(shù)同學(xué)未接觸過該軟 件。2. 學(xué)生掌握程度： Excel 是 3 個軟件中， 難度最.精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖大的，不易掌握， 內(nèi)容與學(xué) 生實踐經(jīng)驗 契合的地方也少， 學(xué)生很少機 會接觸各種數(shù)據(jù)。3. 1/3 學(xué)生學(xué)習(xí) 有主動性， 1/3 學(xué)生基 礎(chǔ)差， 學(xué)習(xí)吃力。引入：同學(xué)們！剛才的表不同類型的電子表建立工作表，重要的是分析其中的數(shù)據(jù)，從中獲格中你們看到了格能激發(fā)學(xué)生的學(xué)取信息，做出決策，這就需要處理工作表中的數(shù)什么？學(xué)生議習(xí)興趣，為認識據(jù)。前面我們只是在“學(xué)生成績表”中輸入了數(shù)論 ， 老師：大Excel 的 教學(xué) 鋪平

14、據(jù)，只有對它們作進一步處理， 才能為分析數(shù)據(jù)、量的數(shù)據(jù)要用道路。做出決策提供依據(jù)。下面我們就來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處Excel 進行處理、理。分析。新授課：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)剛開始接觸數(shù)據(jù)計提出任務(wù)生順利地啟動算，學(xué)生有些不知任務(wù)一“Excel ”窗口，道為什么，由于對用公式計算“家庭財政收支表”中的“月支出”、并對其窗口進練習(xí)內(nèi)容無任何印“月余額” 。行初步的認識。象，所以需要多次學(xué)生根據(jù)操作指南完成任務(wù)。強調(diào)，練習(xí)中的4操作指南課上練習(xí)個知識點和關(guān)鍵操從“收支表”中我們要可以看出，月支出包括伙1、學(xué)生成績表作。食費、電費、水費、電話費和其他支出，因此，用 Excel 計算“學(xué)要計算出一月份的 “月支出”，

15、需要把一月份的支生成績表”，可以出項目相加，用公式“C3 D3 E3 F3 G3”用公式法和函數(shù)表示 H3項。法兩種方法。使 H3單元格成為當(dāng)前單元格， 在其中輸入公式 “C3 D3 E3 F3 G3”，按回車鍵， 看看是不是月2、公式法支出就算出來了。為“學(xué)生成績表”在 I3 單元格中輸入“ B3 H3”，按回車鍵，計H3 單元格添加公算出這個單元格中的“月余額” 。式這節(jié)課的主要目的也可以使用 Excel 自帶的求和函數(shù)計算月支出，“ =C3+D3+E3+F是：通過簡單的練使 H4單元格成為當(dāng)前單元， 并輸入“=SUM(C4:G4)，3”。習(xí)，讓學(xué)生了解按回車鍵，看看是不是也計算出了月支出

16、。在公填充其它總分。Excel 精華操作， 完式中，“C4：G4”代表從C4到 G4的連續(xù)數(shù)據(jù)區(qū)域。為“學(xué)生成績表”成數(shù)據(jù)計算。找學(xué)生演示操作過程，根據(jù)出現(xiàn)問題進行小結(jié)。I3 單元格添加公內(nèi)容比較生僻或步.精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)二式“ =H3/4 ”。驟比較復(fù)雜，學(xué)生前面我們已經(jīng)計算出了H3和 I3單元格中的“月填充其它平均分。學(xué)習(xí)比較困難，練支出”和“月余額” ，如果每個月的支出和余額都習(xí)不深入。如此輸入公式，就太煩瑣了。其實有更簡便的方3、函數(shù)法法，我們可以利用公式的復(fù)制，來完成其他單元為“學(xué)生成績表”格數(shù)據(jù)的計算。H3 單元格添加函學(xué)生根據(jù)操作指南完成任務(wù)。數(shù) SUM ，計

17、算范操作指南圍 C3:F3。把 H3單元格變成當(dāng)前單元格，單擊常用工具欄中填充其它總分。的“復(fù)制”按鈕，然后選中H4 到 H8 單元格區(qū)域，為“學(xué)生成績表”單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，看看有什么驚奇I3 單元格添加函的發(fā)現(xiàn)。數(shù) AVERAGE ，計我們還可以用填充柄來復(fù)制公式，將 I3 單元格成算范圍 C3:F3。為當(dāng)前單元格后， 把鼠標指針移到I3 單元格的填填充其它平均分。充柄上， 拖動鼠標到 I8單元格后釋放， 看看是不是也計算出了結(jié)果。4、函數(shù)法計算最在 A9 單元格中輸入“總余額” ，用我們學(xué)過的方高分法，在 H9 單元格中計算出“總余額” 。為“學(xué)生成績表”找學(xué)生演示操作過程，根據(jù)

18、出現(xiàn)問題進行小結(jié)。J3 單元格添加函任務(wù)三數(shù) MAX ，計算范在 A10 單元格中輸入 “平均月支出” ，單擊 H10單圍 C3:F3。元格使它成為當(dāng)前單元格，在H10 單元格中計算填充其它最高分。出平均月支出。4、函數(shù)法計算各學(xué)生根據(jù)操作指南完成任務(wù)?？茢?shù)據(jù)操作指南為“學(xué)生成績表”單擊 H10 單元格使它成為當(dāng)前單元格，在H10 單C18C19C20 單元格中輸入“(H3 H4 H5 H6 H7H8)/6 ，元格分別添加函按回車鍵，即可計算出月支出平均值。數(shù)找學(xué)生演示操作過程，根據(jù)出現(xiàn)問題進行小結(jié)。A練習(xí)使用平均數(shù)函數(shù)“AVERAGE（）”計算平均月MAX ，計算范圍支出，同求和函數(shù)SUM(

19、)用法相同。C2:C17 。三、知識點：填充其它各單元無論計算是采用公式法還是函數(shù)法，參與運算的格。.精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖過程表達式都是用單元格地址書寫，決不能用具體數(shù)值書寫?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了Excel的精華，進行了數(shù)據(jù)的計算，今后的學(xué)習(xí)過程中會逐漸的熟練使用公式或者函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。課后小結(jié)：1. 基本按照預(yù)定目標實現(xiàn)。2. 教學(xué)過程中應(yīng)該提示學(xué)生檢查、 完成四個知識點和關(guān)鍵操作。課題 3:公式與函數(shù) - 數(shù)據(jù)分析與格式設(shè)置課時: 1課時教學(xué)設(shè)想 : 介紹 Excel 軟件的核心功能 - 數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生嘗試使用排序和篩選。教學(xué)目標 :認知目標： 1、Excel 的排序和使用

20、方法。2、 Excel 的篩選和使用方法。3、 Excel 中常見的單元格格式設(shè)置。能力目標：通過課堂練習(xí)，使學(xué)生嘗試Excel 基本操作并進行練習(xí)。教學(xué)重點： 對排序和篩選的正確操作和所產(chǎn)生效果的正確理解。.精品文檔教學(xué)難點 : 學(xué)生對于操作步驟知道從何下手，不十分清楚所產(chǎn)生的效果和作用。德育目標： 你不理財，財不理你。教學(xué)準備 : 黑板和粉筆、極域電子教室。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)分析：從本節(jié)開始學(xué)生接觸新的軟件。對學(xué)生對于該軟 件的基 礎(chǔ)做必要的了解，比如有多少學(xué)生初層次目標中學(xué)習(xí)過 ，多少一點 沒有接觸過 。較高層次：掌握本大部分 學(xué)生初中未接 觸過 Excel 軟件 。少 數(shù)學(xué)

21、課知識，能在熟練生了解 Excel 的功能， 但對于數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)分析運用完成本課操等操作 并不掌握。作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)【教學(xué)方法】用。演示法、 觀察法、任 務(wù)驅(qū)動 法一般層次：掌握本本課重基礎(chǔ)知識的理解。 難點在于對軟件的課知識，能熟練運熟悉， 盡可能多的 練習(xí) 基本操作。用完成本課的操【學(xué)法指導(dǎo)】作對于學(xué)法指導(dǎo)，主要是（ 1）在老 師的提示下，較低層次：記住本讓學(xué) 生自己分析 問題 、解 決問題 的能力。（ 2）學(xué)課知識，能完成本生通 過練習(xí) 完成指定的任 務(wù)，強 調(diào)對練習(xí) 要求或課基本操作操作目 標的正確理解。在上課的過程中，要引 導(dǎo)學(xué)生自己理解 練習(xí) 的要求，不能老 師說 一步做一步，老

22、師不說自己就不做或不能做。【學(xué)生現(xiàn)狀】4. 學(xué)生已掌握的知 識：少數(shù)了解 Excel 軟件的功能，但是相 關(guān)操作基本忘光 啦，多數(shù)同學(xué)未接觸過該軟 件。5. 學(xué)生掌握程度： Excel 是 3 個軟件中， 難度最大的，不易掌握， 內(nèi)容與學(xué) 生實踐經(jīng)驗 契合的地方也少， 學(xué)生很少機 會接觸各種數(shù)據(jù)。6. 1/3 學(xué)生學(xué)習(xí) 有主動性， 1/3 學(xué)生基 礎(chǔ)差， 學(xué)習(xí)吃力。引入：同學(xué)們！剛才的表設(shè)計意圖強調(diào)課堂練習(xí)的重要性，說明信息技術(shù)對操作技能的熟練性要求在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生將實際生活與信息技術(shù)結(jié)合的精神和積極嘗試計算機功能的熱情。不同類型的電子表.教師活動工作表中的數(shù)據(jù)計算只能幫助我們作一些簡單的

23、數(shù)據(jù)處理，要想獲得進一步的信息，還需要對數(shù)據(jù)進行排序、篩選和分類匯總等處理。新授課：提出任務(wù)任務(wù)一打開“學(xué)生成績表” ，對總分列進行 “升序” 和“降序”排列。學(xué)生根據(jù)操作指南完成任務(wù)。操作指南在總分所在的單元格定位，數(shù)據(jù)排序關(guān)鍵字的設(shè)置遞增 / 遞減確定。找學(xué)生演示操作過程，根據(jù)出現(xiàn)問題進行小結(jié)。任務(wù)二我們經(jīng)常需要從大量的數(shù)據(jù)中挑選出符合某種條件的數(shù)據(jù)，利用篩選功能篩選出“語文”不及格的數(shù)據(jù)情況。學(xué)生根據(jù)操作指南合作交流完成任務(wù)。操作指南數(shù)據(jù)篩選自動篩選語文自定義小于60確定找學(xué)生演示操作過程，根據(jù)出現(xiàn)問題進行小結(jié)。在前面我們已經(jīng)學(xué)過了在工作表中輸入數(shù)據(jù)，又對它們進行了編輯，但是這些表格還不

24、夠規(guī)范、美觀，與我們在報紙、雜志、圖書上看到的表格還有一差距，那就讓我們一起來美化一下我們的工作表吧。提出任務(wù)精品文檔學(xué)生活動設(shè)計意圖格中你們看到了格能激發(fā)學(xué)生的學(xué)什么？學(xué)生議習(xí)興趣，為認識論 ， 老師：大Excel 的 教學(xué) 鋪平量的數(shù)據(jù)要用道路。Excel 進行處理，之后要做相關(guān)的分析。課上練習(xí)剛開始接觸數(shù)據(jù)計算，學(xué)生有些不知1、學(xué)生成績表道為什么，由于對用 Excel 計算“學(xué)練習(xí)內(nèi)容無任何印生成績表”，可以象，所以需要多次用公式法和函數(shù)強調(diào)，練習(xí)中的4法兩種方法。個知識點和關(guān)鍵操作。2、數(shù)據(jù)分析為“學(xué)生成績表”進行排序。理解次要關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字的作用。在“學(xué)生成績表”進行篩選操作，

25、例如：這節(jié)課的主要目的外語不及格的學(xué)是：通過簡單的練生，習(xí)，讓學(xué)生了解語數(shù)外全部及格Excel 的數(shù)據(jù)分析的學(xué)生。含義，完成數(shù)據(jù)分析操作。3、美化表格內(nèi)容比較生僻或步在屏幕上顯示的驟比較復(fù)雜，學(xué)生工作表在的表格學(xué)習(xí)比較困難，練線，在打印時不看習(xí)不深入。.精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)三到的，下面我們就用以前學(xué)過的文字處理中的方法，改變“家庭財給表格加上邊框，政收支表”中數(shù)據(jù)的字體、字號、文字效果，讓讓打印出來的表你的工作表變的更加美觀。格帶有表格線。學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過知識，合作交流，共同完成任學(xué)生根據(jù)操作指務(wù)。南合作完成任務(wù)。操作指南先選中要修改的文字，然后從“格式”菜單中選擇“單元格”

26、，在彈出的“單元格格式”對話框中選擇“字體” ，就可以從里面修改字體、字號、文字效果了?；蚴侵苯訌母袷綑谥行薷摹２僮髦改线x中 A1 到 G1 單元格區(qū)域，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，在彈出的單元格格式對話框中把 “水平對齊” 和“垂直對齊” 設(shè)置為 “居中”，并選擇“合并單元格”復(fù)選框。三、知識點：無論計算是采用公式法還是函數(shù)法，參與運算的過程表達式都是用單元格地址書寫，決不能用具體數(shù)值書寫?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了Excel的數(shù)據(jù)分析功能，在進行了數(shù)據(jù)的計算、分析之后，對表格進行更多的單元格設(shè)置，使之美化。課后小結(jié)：3. 基本按照預(yù)定目標實現(xiàn)。4. 教學(xué)過程中應(yīng)該提示學(xué)生檢查、 完成四個

27、知識點和關(guān)鍵操作。.精品文檔課題 4: Excel習(xí)題訓(xùn)練 -4 道習(xí)題課時:2 課時教學(xué)設(shè)想 :通過課堂練習(xí)規(guī)范的習(xí)題，讓學(xué)生更深入了解Excel 功能，操作更熟練。教學(xué)目標 :認知目標： 1、Excel 的單元格格式設(shè)置方法。2、 Excel 的數(shù)據(jù)計算方法。3、 Excel 中常見的數(shù)據(jù)分析操作。能力目標：通過課堂練習(xí)，使學(xué)生嘗試Excel 基本操作并進行歸納總結(jié)。教學(xué)重點： 對練習(xí)題目的整體要求和細節(jié)要求的準確理解。教學(xué)難點 : 學(xué)生掌握的基礎(chǔ)操作有限，題目涉及到的方面比較廣，要查漏補缺。德育目標： 學(xué)習(xí)和做題是相輔相成的，缺一不可。教學(xué)準備 : 黑板和粉筆、極域電子教室。教學(xué)過程：.

28、精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)分析：學(xué)生接 觸新的 軟件， 對其中易操作的部分愿意練習(xí)，但 對于設(shè)置的效果 認識 不足。多數(shù)學(xué) 生已初步了解了Excel 文檔的編輯 、修飾等基本操作。 學(xué)生能在Excel 文檔中進行數(shù)據(jù)計算、 數(shù)據(jù)分析等操作。但對于分 類匯總 、圖表操作等更高層次的 設(shè)置未熟 練掌握。【教學(xué)方法】演示法、 觀察法、任 務(wù)驅(qū)動 法本課重基礎(chǔ)知識的理解。 難點在于對軟件的熟悉， 盡可能多的 練習(xí) 基本操作?！緦W(xué)法指導(dǎo)】對于學(xué)法指導(dǎo)，主要是（ 1）在老 師的提示下，讓學(xué) 生自己分析 問題 、解 決問題 的能力。（ 2）學(xué)生通 過練習(xí) 完成指定的任 務(wù)，強 調(diào)對練習(xí) 要求或操作

29、目 標的正確理解。在上 課的過程中，要引 導(dǎo)學(xué)生自己理解 練習(xí) 的要求，不能老 師說 一步做一步，老 師不說自己就不做或不能做。【學(xué)生現(xiàn)狀】7. 學(xué)生已掌握的知 識：少數(shù)了解 Excel 軟件的功能，但是相 關(guān)操作基本忘光 啦，多數(shù)同學(xué)未接觸過該軟 件。8. 學(xué)生掌握程度： Excel 是 3 個軟件中， 難度最大的，不易掌握， 內(nèi)容與學(xué) 生實踐經(jīng)驗 契合的地方也少， 學(xué)生很少機 會接觸各種數(shù)據(jù)。9. 1/3 學(xué)生學(xué)習(xí) 有主動性， 1/3 學(xué)生基 礎(chǔ)差， 學(xué)習(xí)吃力。引入：教師演示、講解：同學(xué)們！這節(jié)課我們來完成 2 個課堂練習(xí)， 通過對現(xiàn)有的電子表格的加工、完善，了解更多電子表格應(yīng)用的細節(jié)；同

30、時對一些我們前面沒有涉及到的操作進行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在讓我們來看看老師完成其中一個題目的層次目標較高層次：掌握本課知識，能在熟練運用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作同學(xué)們！老師對電子表格進行操作、設(shè)置，是根據(jù)什么進行的。不是根據(jù)個人喜強調(diào)課堂練習(xí)的重要性，說明信息技術(shù)對操作技能的熟練性要求在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生將實際生活與信息技術(shù)結(jié)合的精神和積極嘗試計算機功能的熱情。讓學(xué)生課上練習(xí)有明確操作要求的題目，將學(xué)習(xí)和做題結(jié)合起來，避免會操作而不能按指定要求正確操作的情.教師活動學(xué)生活動精品文檔設(shè)計意圖情況。（用教師機進行演示

31、） 并注意引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)題要求的分析和選擇操作步驟。下面同學(xué)們完成這兩個練習(xí)。新授課：Excel1：【 Excel 數(shù)據(jù)處理 -24001726002 】打開考試文件夾下的 EXCELexcel02.xls 工作薄文件 ,在 SHEET1 中進行如下操作：1.將標題設(shè)置為紅色楷體，字號16；2.將歌手編號用001、002、 003.010 來表示，并居中；3.求出每位選手的平均得分(保留 2 位小數(shù) )；4.給表格 A3:I13 加上細實線作為表格線。Excel2 ：【 Excel 數(shù)據(jù)處理 -24001834022 】打開 excel 文件夾下的chengji.xls 進行如下操作1、在 S

32、HEET1 中為 A1:G1 設(shè)置 25%灰色單元格底紋2、在 SHEET1 中使用函數(shù)求出經(jīng)濟法的平均分，填寫在 E24 單元格中3、在 SHEET2 中篩選出經(jīng)濟法成績不及格,并且VF 缺考的學(xué)生記錄4、存盤 ,退出Excel3 ：【 Excel 數(shù)據(jù)處理 -24001834007 】打開 excel 文件夾下的baokan.xls 文件進行如下操作1、在 sheet1 中設(shè)置數(shù)據(jù)區(qū)域的第一行行高為35鎊好，而是練習(xí)的題目要求。所以對題目要求的正確理解是關(guān)鍵。課上練習(xí)Excel1-2 、 0 開頭的數(shù)據(jù)填充：選中單元格設(shè)置單元格格式數(shù)字選擇“文本”數(shù)據(jù)填充Excel1-3 、保留2位小數(shù)：

33、選中單元格設(shè)置單元格格式數(shù)字選擇“數(shù)值” 2 位小數(shù)Excel1-3 、 表 格線：選中 A3:I13 單元格設(shè)置單元格格式邊框選擇“細實線” 外邊框、內(nèi)部Excel2-1 、單元格底紋：選中 A1:G1 單元格設(shè)置單元格格式圖案選擇“ 25%灰色”Excel3-1 、行高：況出現(xiàn)。剛開始接觸數(shù)據(jù)計算，學(xué)生有些不知道為什么，由于對練習(xí)內(nèi)容無任何印象，所以需要多次強調(diào)，練習(xí)中的 4 個知識點和關(guān)鍵操作。這節(jié)課的主要目的是：通過簡單的練習(xí)，讓學(xué)生完成對已有電子表格進行修改和完善。在練習(xí)的過程中了解和體會電子表格的制作細節(jié)，補充未掌握的操作技能。.精品文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2、在 sheet1

34、 中為 A1:I1設(shè)置藍色雙線下邊框選中整行行高3、在 sheet1 中利用函數(shù)求訂數(shù)總和，填寫在 D20 35單元格中Excel3-2 、 表 格4、在 sheet2 中對報刊名稱字段進行分類匯總，分線：類項為報刊名稱字段,匯總方式為求和,匯總項為選中 A1:I1 單元訂數(shù)字段格設(shè)置單元格5、存盤，退出格式邊框選擇“藍色、雙線”Excel4 ：下邊框、內(nèi)部【 Excel 數(shù)據(jù)處理 -24001834023 】Excel3-4 、分類匯打開 excel 文件夾下的 ex4.xls 進行如下操作總：1、在 SHEET1 中將月份字段內(nèi)容形式改為1 月、按“報刊名稱” 排2 月、 3 月 .序數(shù)據(jù)

35、分類2、在 SHEET1 中為 A1:F14 區(qū)域添加藍色雙線外邊框3、在 SHEET2 中篩選出月平均氣溫高于0 攝氏度的月份4、存盤，退出匯總分類字段：報刊名稱、匯總方式：求和、匯總項：訂數(shù)Excel4-1 、月份填充：輸入 1月、2月選中兩單元格拖動“填充柄” 填充總結(jié)：我們用Excel 軟件完成了幾個表格的數(shù)據(jù)處理，大家通過練習(xí)熟悉了.xls表格的更多細節(jié)，掌握了基本的單元格格式設(shè)置、數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)分析等操作。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們將在上述操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的電子數(shù)據(jù)處理技術(shù)，將數(shù)據(jù)表達的更好。課后小結(jié)：5. 基本按照預(yù)定目標實現(xiàn)。6. 教學(xué)過程中應(yīng)該多注意學(xué)生的差異性， 讓不同.精品

36、文檔教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖水平的學(xué)生對于最基本的操作技能都能掌握，都有所提高。7. 引導(dǎo)學(xué)生分析問題， 體會一般的電子表格制作過程。課題 5: Excel習(xí)題訓(xùn)練 -4道習(xí)題課時: 2課時教學(xué)設(shè)想 : 通過課堂練習(xí)規(guī)范的習(xí)題，讓學(xué)生更深入了解Excel 功能，操作更熟練。教學(xué)目標 :認知目標： 1、Excel 的單元格格式設(shè)置方法。2、 Excel 的數(shù)據(jù)計算方法。3、 Excel 中常見的數(shù)據(jù)分析操作，包括圖表操作。能力目標：通過課堂練習(xí)，使學(xué)生嘗試Excel 基本操作并進行歸納總結(jié)。教學(xué)重點： 對練習(xí)題目的整體要求和細節(jié)要求的準確理解。教學(xué)難點 : 學(xué)生掌握的基礎(chǔ)操作有限，題目涉及到的方

37、面比較廣，要查漏補缺。德育目標： 學(xué)習(xí)和做題是相輔相成的，缺一不可。教學(xué)準備 : 黑板和粉筆、極域電子教室。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)分析：學(xué)生接 觸新的 軟件， 對其中易操作的部分愿強調(diào)課堂練習(xí)的重.教師活動意練習(xí)，但 對于設(shè)置的效果 認識 不足。多數(shù)學(xué) 生已初步了解了Excel 文檔的編輯 、修飾等基本操作。 學(xué)生能在Excel 文檔中進行數(shù)據(jù)計算、 數(shù)據(jù)分析等操作。但對于分 類匯總 、圖表操作等更高層次的 設(shè)置未熟 練掌握?！窘虒W(xué)方法】演示法、 觀察法、任 務(wù)驅(qū)動 法本課重基礎(chǔ)知識的理解。 難點在于對軟件的熟悉， 盡可能多的 練習(xí) 基本操作。【學(xué)法指導(dǎo)】對于學(xué)法指導(dǎo)，主要是（

38、 1）在老 師的提示下，讓學(xué) 生自己分析 問題 、解 決問題 的能力。（ 2）學(xué)生通 過練習(xí) 完成指定的任 務(wù)，強 調(diào)對練習(xí) 要求或操作目 標的正確理解。在上 課的過程中，要引 導(dǎo)學(xué)生自己理解 練習(xí) 的要求，不能老 師說 一步做一步，老 師不說自己就不做或不能做?！緦W(xué)生現(xiàn)狀】10. 學(xué)生已掌握的知 識：少數(shù)了解 Excel 軟件的功能，但是相 關(guān)操作基本忘光 啦，多數(shù)同學(xué)未接觸過該軟 件。11. 學(xué)生掌握程度： Excel 是 3 個軟件中， 難度最大的，不易掌握， 內(nèi)容與學(xué) 生實踐經(jīng)驗 契合的地方也少， 學(xué)生很少機 會接觸各種數(shù)據(jù)。12. 1/3 學(xué)生學(xué)習(xí) 有主動性， 1/3 學(xué)生基 礎(chǔ)差，

39、 學(xué)習(xí)吃力。引入：教師演示、講解：同學(xué)們！這節(jié)課我們來完成 2 個課堂練習(xí)， 通過對現(xiàn)有的電子表格的加工、完善，了解更多電子表格應(yīng)用的細節(jié)；同時對一些我們前面沒有涉及到的操作進行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在讓我們來看看老師完成其中一個題目的情況。（用教師機進行演示）并注意引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)題要求的分析和選擇操作步驟。學(xué)生活動層次目標較高層次：掌握本課知識，能在熟練運用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作同學(xué)們！老師對電子表格進行操作、設(shè)置，是根據(jù)什么進行的。不是根據(jù)個人喜好，而是練習(xí)的題目要求。精品文檔設(shè)計意圖要性，說明信息技術(shù)對操作技能的熟練性要求在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生將實際生活與信息技術(shù)結(jié)合的精神和積極嘗試計算機功能的熱情。讓學(xué)生課上練習(xí)有明確操作要求的題目，將學(xué)習(xí)和做題結(jié)合起來，避免會操作而不能按指定要求正確操作的情況出現(xiàn)。.教師活動學(xué)生活動精品文檔設(shè)計意圖下面同學(xué)們完成這兩個練習(xí)。新授課：Excel5：【 Excel 數(shù)據(jù)處理 -24001834011】打開 excel 文件夾下的ex4.xls 文件進行如下操作1、在 SHE