六年級下冊語文教學工作計劃

1、蘇教版六年級上冊語文教學工作計劃一、學生基本情況分析 本班現(xiàn)在學生37人，其中女生19人，男生 18人，他們?nèi)縼碜蕴}藤地區(qū)?？傮w來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，如王靜文，孟娜，

2、馬玲玉等?；A較差但要求上進的學生有王藝，朱成東，王金峰等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己?？傮w來看，本年級學生的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定，有些學生基礎知識不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。二、教材分析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（11）”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排“練習”一個，共7個。繼

3、續(xù)安排了“語文綜合性學習”（即“學和做”）1個。 1、關于培養(yǎng)良好的學習習慣本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。2、關于課文本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)

4、容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。四是閱讀訓練，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是魯濱孫漂流記，放在“我讀書，我快樂”欄目中

5、作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。3、關于習作本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。4、關于練習全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為教師處理教材和設計教法提供方便。5、關于語文綜合性學習本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”

6、為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。三、教學目標：1、學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的

7、習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。（1）準確認讀147個生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話

8、，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意

9、。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。讀。四、教學措施1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂

10、就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。2、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。3、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。4、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。五、教學具準備：單元教學具一字詞卡片、電腦、長江之歌MP3、相關課文資料等二字詞卡片、盧溝橋烽火視頻、教學掛圖、電腦、投影儀三字詞卡片、三打白骨精電視、電腦、課件四錄像、相片、電腦、字詞卡片、投影儀五課件、投影儀、字詞卡片六廣玉蘭 夾竹桃圖片、詩人、詩作的相關資料七莫泊桑的圖像、投影儀、小黑板、電腦、字

11、詞卡片六、周課時安排：內(nèi)容周次課時新授1791機動15復習318合計21114七、教學進度表：周次起止時間單元教學內(nèi)容課時周課時備注12、82、12培養(yǎng)良好的學習習慣（12）1、長江之歌213開學準備22、132、1911、 長江之歌2、 三亞落日3、 煙臺的海123632、202、264、記金華的雙龍洞習作1練習1222642、273、4練習15盧溝橋烽火6、半截蠟燭1225機動1課時253、53、116、半截蠟燭7聶將軍與日本小姑娘習做21225機動1課時63、123、18練習28三打白骨精336373、193、259、詞兩首10、螳螂捕蟬11讀書要有選擇222683、264、1習做3練習

12、3235機動1課時494、24、812、夜晚的實驗13、海洋21世紀的希望325清明節(jié)104、94、1514、學會合作習作4練習42226114、164、22練習415、天游峰的掃路人16、最大的麥穗1225機動1課時5124、234、2917、山谷的謎底習作5練習52226134、305、6練習518、廣玉蘭134五一節(jié)6145、75、1319、夾竹桃20古詩兩首習作62226155、145、20練習621、莫泊桑拜師325機動1課時7165、215、2722理想的風箏23.孔子游春24明天，我們畢業(yè)2316175、286、324明天，我們畢業(yè)習作7練習72226186、46、10期末復習1

13、96、116、17期末復習206、186、24期末復習216、257、1期末考試227、27、8暑假開始八、教研專題：如何讓孩子反省自己的錯誤行為？好老師很難找，而且好老師在你面前有時我們也不認識。所以要學會反省。反省是能力之母，反省是能力之王。學會反省真的是太太重要了，一個人學會了反省就學會了快速的進步，反省是強者一種特征。由于反省的過程通常是自我否認的過程，所以，一個具備反省能力的人一定是具有自我否定精神的人。那些自以為是、驕傲自滿的人是不可能具備反省能力的。這些人的典型特點是自大、狂妄、固執(zhí)，心胸狹窄，一旦有挫折總是把責任推到別人身上。為了維護自己那點虛幻的尊嚴，他們總是不惜一切代價保護

14、自己，為了保護自己不惜一切代價傷害別人。在他們自私的心里，除了自己什么都容不下，既容不得別人的成就，更容不下別人對自己的批評，當然也就不可能有否認自己，革新自己的反省精神。反之，一個具備反省能力的人，必然是能夠?qū)ψ约禾岢鰢栏褚蟮娜?，他們總是尋找自己的不足，力求改正這些不足。他們總是能夠虛心聽取別人的意見，從別人的批評中吸取營養(yǎng)，使自己變得更加完善。他們不會害怕自我批判和自我否認，因為他們知道自我否認的目的是為了使自己達到一個更高的層次。因此，在自我否認的背后，他們實際上有著充分的自信，相信能夠使自己變得更優(yōu)秀。一個懂得反省的人總是讓人喜歡，因為他們謙虛、寬容、大方、嚴于律己、心態(tài)平和，他們懂

15、得給別人留下足夠的余地，但卻毫不留情地批判自己改正錯誤，并且富有自嘲精神。反省是智慧的源泉，是我們?nèi)松呦虺晒Φ幕颈ＷC。當白天隨著天邊的最后一抹晚霞消失在夜空中，當夜空在無數(shù)星星的閃爍中變得神秘而深邃時，當夜深人靜我們已經(jīng)能夠聽到自己的心跳時，我們應該不斷地問自己：我的人生觀和價值觀正確嗎？在我身邊有我可以追隨的榜樣嗎？我這一天過得值得嗎？我這一天有什么過錯需要改正嗎？明天我應該怎樣才能過得更好呢？只有當我們每天都反問自己這些問題時，只有當我們通過反省能夠不斷進步時，我們的生活之路才會在我們前面不斷延伸，而且越走越廣闊。法國牧師納德?蘭塞姆曾說：“假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人?！币晃恢钦呓庾x道：“如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話，道出了反省之于人生的意義。省首先是對自身所作所為進行的思索和總結(jié)。自己說過的話、做過的事，都是自己直接經(jīng)歷和體驗，在教學中加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。 教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結(jié)反思，以便更好的進行教育教學。