《綜合素質(zhì)》模擬試題(10)

1、一、單項選擇題 (本大題共 29小題，每小題 2 分，共 58分) 1. 教師在教育學(xué)生之前 . 充分了解學(xué)生的年齡特征 . 這體現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)類型是 ( ) 。 A. 系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B. 精深的專業(yè)知識 C. 廣博的文化基礎(chǔ)知識 D. 必備的教育科學(xué)知識 2. 全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、 相互促進(jìn)、相互制約 . 構(gòu)成一個有機整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是 ()。 A. 智育 B. 體育 C. 勞動技術(shù) D. 德育 3. 王老師認(rèn)為聽話、成績好的學(xué)生才是好學(xué)生，她對于那些考試考前幾名的學(xué)生總是 格外照顧。她的這種做法忽視的是 ()。 A.

2、學(xué)生的完整性 B. 學(xué)生的個體性 C. 學(xué)生的獨立性 D. 學(xué)生的發(fā)展性 4. 下列哪一項不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇 ?() A. 教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展 B. 教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用 C. 教師要尊重學(xué)生 . 師生之間要平等相處 D. 視學(xué)生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器 5. 教師要不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)的職業(yè)道德是 ()。 A. 教書育人 B. 為人師表 C. 關(guān)愛學(xué)生 D. 終身學(xué)習(xí) 6. 陶行知說過：“要人敬的必先自敬，重師首在自重?！碧K霍姆林斯基曾說過：“理 想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師言行上取得一致

3、、 和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是() 。 A. 關(guān)愛學(xué)生 B. 為人師表 C. 教書育人 D. 愛崗敬業(yè) 7. 魯迅先生這樣描寫陶行知先生的教誨生涯：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過 去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱。也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神 的生動寫照。下列說法，正確的是 () 。 A. 陶行知是教師的表率 . 體現(xiàn)了愛崗敬業(yè) B. 陶行知是值得學(xué)習(xí)的 . 體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生 C. 魯迅是優(yōu)秀的人民教師 D. 魯迅的做法體現(xiàn)了為人師表 8. 作為教師，對待右圖的情況，我們應(yīng)該 () 。 A. 廉潔從教，拒絕一切禮物 B. 來者不拒，“拿

4、人錢財 . 替人消災(zāi)” C .恰當(dāng)接受學(xué)生自制的小禮物 D. 公平公正，收禮后也要公正地對待每一位學(xué)生 9. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年) 提出，我國要鞏固義務(wù)教 育普及成果，堅持以 ( ) 管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷 子女平等接受義務(wù)教育。 A. 縣級地方人民政府 B. 輸入地政府 C. 輸出地政府 D. 流入地政府和輸出地政府 10. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年 ) 提出，我們要注重因材 施教，關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能，推進(jìn)分層教學(xué)、走班 制、學(xué)分制、 ( ) 等教學(xué)管理制度

5、改革。 A. 分組教學(xué) B. 個別教學(xué) C. 導(dǎo)生制 D. 導(dǎo)師制 11. 下列關(guān)于設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本條件，表述不正確的是 () 。 A. 有組織機構(gòu)和章程 B. 有優(yōu)秀的教師 C. 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 D. 有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源 12. 下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是 ( ) 。 A. 獎金發(fā)放 B. 受聘任教 C. 晉升工資 D. 實施獎懲 13. 陳某擔(dān)任某學(xué)校數(shù)學(xué)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以陳某服務(wù)期未滿、 學(xué)校數(shù)學(xué)教師不足為由不予批準(zhǔn)陳某在職學(xué)習(xí)。陳某欲向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴，認(rèn)為學(xué) 校剝奪了他的 ( ) 。 A. 教育教

6、學(xué)權(quán) B. 參加進(jìn)修權(quán) C. 獲得報酬權(quán) D. 指導(dǎo)評價權(quán) 14. 國務(wù)院和縣級以上地方人民政府改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件 . 保障農(nóng)村地區(qū)、民族地 區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。這些做法 都是為了促進(jìn)義務(wù)教育 ( ) 。 A. 均衡發(fā)展 B. 公平公正 C. 全面實施 D. 重點發(fā)展 15. 對未成年人 ( ) 的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。 A. 嚴(yán)重不良行為 B. 不良行為 C. 偷盜行為 D. 搶劫行為 16. 依據(jù)相關(guān)法律，下列說法正確的是 ( ) A. 十二歲的李某在父母離異后跟隨父親居住，其生母無需履行教育子女的義務(wù)

7、 B. 十五歲的王某脫離父母監(jiān)護 . 單獨居住 C. 八年級學(xué)生小剛曠課后 . 班主任立即與其父母取得聯(lián)系 D. 學(xué)校附近的營業(yè)性歌舞娛樂場所允許十六周歲的學(xué)生進(jìn)入 17. 學(xué)生發(fā)生傷害事故 . 成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護人可以依法直接提起訴訟。教 育行政部門收到調(diào)節(jié)申請 . 認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)節(jié)，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之 日起 ( )日內(nèi)完成調(diào)解。 A. 15 B. 30 C. 45 D. 60 18. “豆蔻年華”是指 ( ) 。 A. 十七八歲的少年 B. 十三四歲的少年 C. 十七八歲的少女 D. 十三四歲的少女 19. 我國面積最大的咸水湖泊是 () 。 A. 青海湖 B

8、. 鄱陽湖 C. 太湖 D. 洞庭湖 20. 賣報歌是以下哪位音樂家的作品 ?() A. 冼星海 B. 聶耳 C. 賀綠汀 D. 華彥鈞 21. 下列文學(xué)作品不屬于伊索寓言的是 ()。 A. 胡桃夾子與老鼠王 B. 龜兔賽跑 C. 烏鴉喝水 D. 狐貍和葡萄 22. 下列文學(xué)作品屬于浪漫主義風(fēng)格的是 ()。 A. 茅屋為秋風(fēng)所破歌 B. 望廬山瀑布 C. 石壕吏 D. 新婚別 23. 下列四個事件 . 最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)火索的是 () 。 A. 虎門銷煙 B. 義和團運動 C .火燒圓明園 D. 太平天國運動 24. 確立中國實施改革開放戰(zhàn)略方針的重要會議是 () 。 A. 十一屆一中全

9、會 B. 十一屆二中全會 C. 十一屆三中全會 D. 十一屆四中全會 25. 在 2006年 8月 24日國際天文學(xué)聯(lián)合會大會上，被視為太陽系的“矮行星”，不再 被視為大行星的是 () 。 A. 海王星 B. 冥王星 C. 天王星 D. 白矮星 26. 在Word文檔中，可以顯示分頁效果的視圖方式是()。 A. 普通 B. 大綱 C. 頁面 D主控文檔 27. Excel 工作表中，如果單元格 B2 中為“星期一”，那么向下拖動填充手柄到B4， 則 84 中應(yīng)為 () 。 A. 星期一 B. 星期二 C. 星期三 D. 星期四 28. 如果小明和小新都沒有考試及格的話 . 那么小敏就一定及格了

10、。要推出“小明考試 及格了”的結(jié)論 . 則需要再加上以下哪項條件 ?( ) A. 小敏及格了 B. 小敏沒有及格 C. 小新沒有及格 D. 小新和小敏都沒有及格 29. 關(guān)于某公司職員的工作狀況有如下三個描述：“該公司所有職員都恪盡職守”“該 公司職員并不都恪盡職守”“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個描述是假的。 根據(jù)題干，仍不能確定下面哪個選項的真假 ?( ) A. 文茜女士未恪盡職守 B. 該公司所有職員都不恪盡職守 C .該公司有些職員不恪盡職守 D. 該公司所有職員都恪盡職守 二、材料分析題 (本大題共 3 小題。每小題 l4 分，共 42分) 30. 閱讀材料，回答問題。 張同學(xué)從小酷

11、愛天文。每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿 腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次 橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃， 并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。 后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué) . 幾年后碩士畢業(yè) . 被分配在北京天文館工作。 結(jié)合材料內(nèi)容，從職業(yè)理念的角度評析一下班主任的做法。 (14 分 ) 31. 閱讀材料，回答問題。 從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn) 則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗

12、，不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀。經(jīng)過 多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，先后獲得市級教學(xué)競賽一等獎和省級教學(xué)競賽三 等獎。她積極承擔(dān)省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎 勵。在日常的教育教學(xué)中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其對于家庭困難、父母 離異的學(xué)生愛護有加，受到了學(xué)生和家長的交口稱贊。 試運用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進(jìn)行分析。 (14 分 ) 32. 閱讀下列材料，回答問題。 月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸 的鏡子嗎 ? 你夜夜出來，夜夜卻不盡相同 ; 過幾天圓了，過幾天又虧了 ; 圓得那么豐滿，虧

13、得又如 此缺陷 ! 我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來 了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿 ; 你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去 了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是 村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意 于是，便在這無窮 無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒 ! 你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛。而吳剛是仙，可以 長久，而人卻要以短暫的生命付之于這種工作嗎 ? 這是一個多么奇妙的謎語 ! 從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解?；蚴菆?zhí)迷，

14、 將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結(jié)于天命 ; 或是自以為覺悟，求仙問道， 放縱山水，遁入空門 ; 或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光，只是得意 時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵 潭。 月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的 存在，你的本身就是說明這個世界，就是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀， 一個圓、一個圓的完成啊 ! 試想，繞太陽而運行的地球是圓的，運行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是 圓的，彈動起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運動，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣

15、 呢?人再小，要長老 ; 人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接榫。冬過去了是春。 春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就 是這么不斷地否定之否定，周而復(fù)始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復(fù)著一個新的圓。 所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而 喜了。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎 ?活著就是一切，活著就有 樂，活著也有苦，苦里也有樂 ; 猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地來，長我的綠， 現(xiàn)我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求 生命的長壽。我卻要深

16、深地祝福我美麗的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個 天地萬物運動規(guī)律的大圓盡我的力量。 月，對著你，我還能說些什么呢 ?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡。讓我看見了這個 世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。 月夜賈平凹作于 1981 年 11 月 29 日靜虛村 （1） 怎樣理解“你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛?！?（4 分） （2） 用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的來說明什么?（10 分 ） 三、作文題 （本大題 1小題， 50分） 33. 閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。 材料一：山東省棗莊 39 中根據(jù)學(xué)生成績好壞。為學(xué)校部分班級的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠 三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長認(rèn)為，學(xué)校 這樣做，