教研組工作計(jì)劃制定與組織實(shí)施要點(diǎn)

1、教研組工作計(jì)劃制定與組織實(shí)施要點(diǎn)（參考）時(shí)間：2011-3-23 單位：閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院一、制定有效的教研計(jì)劃教研計(jì)劃的一般模式（僅供參考）：（一）情況分析：師資情況、教研情況1、教師概況：教師人數(shù)、年齡學(xué)歷、職稱等，可列表說明，簡略說明女口：組員概況姓名教齡職務(wù)職稱特長14教研組長幼高教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織2教師幼二藝術(shù)表演21科研主任幼高科研、論文撰寫20教師幼高教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織3教師幼二繪畫實(shí)習(xí)期教師幼二舞蹈大班教研組共有6名成員組成（見表），均是大專以上學(xué)歷，除一名是新教師以外，其余教師均有一定的工作經(jīng)歷。其中三位成員分別是幼兒園教學(xué)骨干及教科研主任，因此，我組是一個(gè)專業(yè)能力較強(qiáng)的

2、團(tuán)隊(duì)。大班教研組成員情況表2、前期研究的經(jīng)驗(yàn)、軌跡和成果、目前存在什么困惑（較詳細(xì)闡述）女口：前期研究經(jīng)驗(yàn)與問題上學(xué)年，我組重點(diǎn)研究專題是什么是優(yōu)質(zhì)有效的集體教育活動 ”，采用自主組合式”、小組擂臺式”、問卷式”、合作共享式”等豐富多樣教研活動的形式，盤活了教師的思維，調(diào)動教研活動中的積極性 ，獲得。在教研活動取得成效的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：（1、）組員之間存在著較大的能力差異，教研活動中一言堂或冷場現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。（2、）對 目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成”的研究還比較膚淺，僅體現(xiàn)在對理論的認(rèn)識，實(shí)踐中仍 存在目標(biāo)大、空等現(xiàn)象。本學(xué)期，我組將結(jié)合幼兒園大教研組研究，繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為載體，在理解優(yōu)

3、質(zhì)、有效的教學(xué)活動的同時(shí)，學(xué)習(xí)正確分析教材，合理地處理個(gè)別與集體活動的關(guān)系，以教研促 進(jìn)教學(xué)，提高教師設(shè)計(jì)、 實(shí)施教學(xué)活動的能力。同時(shí)，將看課評課作為教研的重要內(nèi)容與形 式，鼓勵教師各抒己見，清晰地闡明理由，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（二）教研目標(biāo)教研目標(biāo)制定過程中的要點(diǎn)：*目標(biāo)的定位和教研專題的確立要有針對性1、針對幼兒園教育教學(xué)重點(diǎn)工作確立專題研究項(xiàng)目2、針對教師教師教育教學(xué)過程中的困惑（共性）3、針對前期教研中存在的問題4、針對新課程實(shí)施過程中關(guān)鍵問題5、教研目標(biāo)是針對教師而言，不是幼兒的發(fā)展目標(biāo)。*教研目標(biāo)的陳述簡潔、明了目標(biāo)的表述簡潔，清晰地表述研究的內(nèi)容、主要方式、和想表達(dá)的目的和效果，切

4、忌大 而空或照搬指南上的話女口： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升教師教育教學(xué)能力。2、研究園本課程，積累園本課程實(shí)施素材。3、教”研”結(jié)合，加大課題研究的力度。大、空，缺乏具體指向性內(nèi)容女口： 1、借助群體支持的園本教研，共同研究教師在集體教學(xué)活動中的教育行為。2、通過互動研究，提高教師將教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。（三）內(nèi)容與措施1、 研究內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)展開， 解決教師實(shí)踐中的困惑問題， 關(guān)注教師的 最近發(fā)展區(qū) 內(nèi)容不宜過多，一學(xué)期 12個(gè)問題即可。建議：重點(diǎn)非重點(diǎn)； 延續(xù)新確立2、活動形式可多樣化，如：案例分析、說課、聽課評課、現(xiàn)場診斷、參與式討論、辨 析式討論、微格分析、

5、理論學(xué)習(xí)等，注重教師的參與3、過程內(nèi)容與研究的專題相匹配，過程無關(guān)內(nèi)容另行安排，如：討論春游、節(jié)日活動、 親子活動等。4、所研究的專題并非一、兩次相關(guān)活動就能完成，要注意活動中的反復(fù)研究和深化研 究。（四）具體安排1、 安排上提高計(jì)劃的可操作性（一學(xué)期一般安排910次活動）2、做到四個(gè)落實(shí)”：時(shí)間、內(nèi)容、形式、責(zé)任人月周次內(nèi)容形式問題思考責(zé)任人調(diào)整九月份3、給計(jì)劃調(diào)整留有空間。注意:教研計(jì)劃不是教研組長一個(gè)人的事，組長要善于了解組員的思想和發(fā)展需要；教研組計(jì)劃不是一份靜態(tài)的方案，隨著研究的深入，應(yīng)不斷作思考與調(diào)整。二、有效組織教研活動要點(diǎn)：立足實(shí)踐一一關(guān)注現(xiàn)場一一充分反思一一積極調(diào)整一一獲得新

6、的經(jīng)驗(yàn)一一積累和積淀新 的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)1、認(rèn)真?zhèn)湔n（1 ）理清思路，明確本次研討的關(guān)鍵問題，了解教師在這些方面已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、困 惑問題以及需求等；（2）確定開展本次活動的形式，思考活動前的準(zhǔn)備工作，如：教育信息、實(shí)踐活動、 人員的安排等；（3）預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題鏈等。女口：教研活動組織方案活動主題：提問的預(yù)設(shè)與生成活動目標(biāo)：活動準(zhǔn)備：活動時(shí)間：活動地點(diǎn)：參加人員：活動過程：（一、）概要介紹提問的含義及其重要性（二、）執(zhí)教老師簡要介紹活動設(shè)計(jì)的思路以及對現(xiàn)場活動的實(shí)施進(jìn)行反思。關(guān)鍵問題：（三、）分組交流：自由組合，以小組形式展開討論， 并以大字報(bào)”形式呈現(xiàn)各自觀點(diǎn)。 關(guān)鍵問題：（四、）交流分

7、享，小組代表發(fā)言，其他組員積極補(bǔ)充，參與討論，暢所欲言。（五、）梳理、提升：要點(diǎn)：教師在提問預(yù)設(shè)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：作業(yè)：下次活動要求：活動反思及下階段工作的研究與思考:2、活動準(zhǔn)備：知識儲備(教師、自身)；實(shí)踐活動設(shè)計(jì)與實(shí)施；物質(zhì)材料支持3、教研現(xiàn)場：(1)明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題，切忌拉家常。(2 )從實(shí)際問題出發(fā)，步步展開，突出重點(diǎn)，全線清晰。(3 )及時(shí)把脈、營造氛圍、提供信息，有牽弓I、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為 研究下鋪墊。(4) 顯現(xiàn)出平等基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言，引發(fā)教師的思考，激活教師們的思維，實(shí)現(xiàn)教研價(jià) 值可采用的方法：對話推波助瀾啟發(fā) 點(diǎn)到為止傾聽一一海納百川小結(jié)一一畫龍點(diǎn)睛實(shí)踐一一現(xiàn)身說法(5