在高三家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)(20210224111215)

1、在高三家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)家庭教育的責(zé)任家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)既是做人的搖籃教育，又是做人的終身教育。教孩子一一充滿(mǎn)自信、遠(yuǎn)離自卑教孩子一一樂(lè)觀(guān)進(jìn)取、保持一顆平常心教孩子一一關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)社會(huì)用愛(ài)的目光注視孩子、用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子、用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子、用愛(ài)的管教約束孩子用愛(ài)的胸懷包容孩子、把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子您什么都可以耽誤，別耽誤了孩子的前途。您什么都可以放棄，別放棄對(duì)孩子的教育。您什么都可以不學(xué)，別不學(xué)教育孩子的方法。您可以不是天才，但您可以成為天才的父母。您可能有童年的遺憾，但別給孩子留下遺憾的童年今天，我們?yōu)榱撕⒆幼搅艘黄稹?學(xué)校召開(kāi)這次家

2、長(zhǎng)會(huì)， 是為了孩子們；朋友們放棄手中的工作，放棄休息，來(lái)參加 會(huì)議，同樣是為了孩子！受校委會(huì)的委托，今天我就高三學(xué) 習(xí)的有措施向大家做些說(shuō)明。另外，我也是一位家長(zhǎng)，首先 以家長(zhǎng)兼教師的雙重身份向大家談幾句話(huà)。第一句話(huà)：我們都是學(xué)生家長(zhǎng)。我當(dāng)了 20 十年的教師，近 12 年的班主任，接觸了數(shù)不清的學(xué)生家長(zhǎng)，感受最深的一點(diǎn)就是，老師與家長(zhǎng)最容易找 到共同語(yǔ)言， “可憐天下父母心，望子成龍一般同” ，哪個(gè)父 母不希望自己的孩子能成材，哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生個(gè) 個(gè)都出息？因此如果我今天講的有什么不合適的地方，我相 信朋友們也能諒解。第二句話(huà)：應(yīng)該把培養(yǎng)孩子放在第一位。 在座的朋友們年齡差不多都比我

3、小，正式干事業(yè)的時(shí)候， 更何況人到中年，諸事纏身。忙，是不可避免的。然而無(wú)論 怎么忙都不能忘了孩子。有人這樣說(shuō)： “當(dāng)官重要，掙錢(qián)重 要，孩子的前途更重要” 。不論你當(dāng)了多大的官，不論你掙 了多少錢(qián)，如果孩子的問(wèn)題處理不好，那就是一塊最大的心 痛！可是，有些家長(zhǎng)總覺(jué)得把孩子送到學(xué)校，就算是完成了 任務(wù)。這種想法大家可能不承認(rèn)，可事實(shí)上有不少家長(zhǎng)就是 這樣認(rèn)為并且這樣做的。老師，特別是班主任老師，當(dāng)然會(huì) 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。但是，家長(zhǎng)在孩子心目中的地位，是任何人也 代替不了的。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，自己掙了錢(qián)，已經(jīng)為孩子創(chuàng) 造了條件。其實(shí)不然，林則徐有句名言： “孩子若如我，要 前干什么？孩子不如我，要錢(qián)干什

4、么？”因此教育孩子怎樣 做人，怎樣賺錢(qián)是最重要的。第三句話(huà)：你的孩子具有成材的一切條件。也許有些家長(zhǎng)擔(dān)心： “我的孩子讀高三了，再努力是不是有點(diǎn)晚了？他是不是有點(diǎn)笨？”你的這些擔(dān)心是多余的。 孩子真正的人生道路還沒(méi)有開(kāi)始，怎么會(huì)晚呢？至于說(shuō)笨， 我教了 30 年的書(shū)，還沒(méi)有碰上一個(gè)。世界上的天才和白癡 都是極少數(shù)的，絕大部分人的智慧相差不幾。幾十年的教學(xué) 經(jīng)歷告訴我，越是憨乎乎的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，考不上?學(xué)的孩子哪一個(gè)不聰明？問(wèn)題不是聰明不聰明，關(guān)鍵之處是 有沒(méi)有把聰明放到學(xué)習(xí)上去。舉個(gè)例子，火車(chē)有快車(chē)慢車(chē)之 分，其實(shí)它們?cè)阼F道上的速度是一樣的，區(qū)別只是在于在站 點(diǎn)?？康臅r(shí)間不同。孩子們的

5、學(xué)習(xí)也是這樣。有些孩子每一 星期就有一小站， “回家兩天，好好地休息一下” ，每一學(xué)期 一大站，“痛痛快快地玩?zhèn)€夠” ，結(jié)果他們就成了“慢車(chē)” 。 如果孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，堅(jiān)持不懈，哪個(gè)不會(huì)有好成 績(jī)？“世間自有公道，付出才有回報(bào)”啊！ 123第四句話(huà)：要讓孩子有點(diǎn)危機(jī)感。 一個(gè)人的一生是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵處只有幾步。我們的孩 子就是在走這關(guān)鍵的幾步。走好了，一生順利：走不好，會(huì) 影響到一生。為了孩子，我們當(dāng)然不惜作出任何犧牲，問(wèn)題 是我們做家長(zhǎng)的能為他們幫上什么忙？我想第一件事就是 要讓孩子有點(diǎn)危機(jī)感。有這么一個(gè)故事：一位馬拉松運(yùn)動(dòng)員 訓(xùn)練的成績(jī)老是提不上去，一天清晨，這位運(yùn)動(dòng)員照例在山 區(qū)

6、公路上鍛煉。這時(shí)突然聽(tīng)到了狼的叫聲，他嚇壞了，不敢 回頭，拼命地跑，誰(shuí)知那狼的叫聲跟了他一路。結(jié)果可想而 知，成績(jī)出奇的好。當(dāng)然這是教練安排的，教練告訴他：原 來(lái)不是你跑得不快，而是你的身后缺一只狼。 ”我們的家長(zhǎng) 為孩子做了些什么呢？口頭上天天說(shuō)你現(xiàn)在這樣子，將來(lái)只 能去拉板車(chē)。 實(shí)際上呢， 卻是跟在他的身后拼命地為孩子 “打 狼”，讓孩子覺(jué)得身后有為他打狼的好父母，難道這就是為 他解除了后顧之憂(yōu)嗎？回答肯定是不。這樣做不是愛(ài)孩子， 而是坑了孩子一輩子。第五句話(huà)：家長(zhǎng)要與孩子交朋友。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我發(fā) 現(xiàn)好多孩子和家長(zhǎng)對(duì)立的情緒很?chē)?yán)重，家長(zhǎng)也只能無(wú)可奈何 地說(shuō)：“恨鐵不成鋼??！ ”但我們要知

7、道鋼是煉出來(lái)的，不是 恨出來(lái)的。 一爐鋼煉壞了， 責(zé)任不在鐵， 而在煉鋼工人?！梆B(yǎng) 不教，父之過(guò)” ，“教不嚴(yán)，師之惰” ，孩子有什么問(wèn)題，是 我們的責(zé)任，怎么能恨孩子呢？況且鋼有好多型號(hào)，假如你 的孩子不是靠大學(xué)的鋼，說(shuō)不定是塊用途很大的特種鋼呢！孩子有問(wèn)題，也應(yīng)該多鼓勵(lì)少批評(píng)，批評(píng)多了，會(huì)嚴(yán)重 地挫傷他的自信心。再說(shuō)孩子需要朋友，你不和他交朋友， 自有社會(huì)上不三不四的人和他做朋友。因此我勸大家放下家 長(zhǎng)的架子，做你的孩子的朋友吧！第六句話(huà)：讓我們的勁往一處使。 我們的心是一樣的 都是為了孩子。我們學(xué)校為了 使你們的孩子取得更好的成績(jī)，已經(jīng)并且還要采取一系列措 施。下面我就向大家談?wù)勥@些措施

8、一、對(duì)高三教師的要求1、加強(qiáng)高三教師群體的優(yōu)勢(shì)，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一步 調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有 這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的 努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。2、加強(qiáng)班主任主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，做 到以高度的責(zé)任心、最飽滿(mǎn)的熱情、最集中的精力，投身到 班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，須 知解決具體問(wèn)題。只有這樣，班級(jí)風(fēng)氣才能上升，班級(jí)凝固 力才能結(jié)成。我校的班主任確實(shí)辛苦，他們兢兢業(yè)業(yè)，任勞 任怨，我相信，這一屆的班主任會(huì)做得更好。3、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和家學(xué)水平的提高。高考年年 在變，試卷年年在變，這就要求教師自覺(jué)鉆研新

9、教材、新大 綱和新的考試說(shuō)明，了解高考的新動(dòng)向，自覺(jué)鉆研考試規(guī)律 和應(yīng)試指導(dǎo)方法。二、對(duì)學(xué)生的要求和管理1、加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念。越是到了高三，臨近高考，學(xué)生的 思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀(guān)念 淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象。所以班主任和政教處要加強(qiáng)紀(jì)律教育， 嚴(yán)格管理，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正2、加強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念。 對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)， 時(shí)間就是分?jǐn)?shù)， 在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情 況下，督促學(xué)生抓緊每一天、 每一時(shí)，甚至每一分、 每一秒， 并注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。在這 方面我們的措施是：a、延長(zhǎng)早自修的時(shí)間。b、延長(zhǎng)晚

10、自修 時(shí)間。c、在周六下午和每天第八節(jié)另外補(bǔ)課。3、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念。當(dāng)今社會(huì)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，要求學(xué)生立足 自我，超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才” 、“人生 能有幾回搏”的道理，要敢于吃大苦，攻難關(guān)，力爭(zhēng)上游， 奮勇當(dāng)先，吃得苦中苦，方為人上人。4、進(jìn)行分層次教學(xué)?？赡芎枚嗉议L(zhǎng)今天帶著一個(gè)很關(guān) 心的問(wèn)題來(lái)的 : “你們學(xué)校為什么要分班？分在普通班我的 孩子還有希望嗎？針對(duì)這些為體，我想多將幾句。首先，分層次教學(xué)就是我國(guó)自孔子以來(lái)的教學(xué)傳統(tǒng)：因 材施教，也符合教育部要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)的精神。 從大道理上講，大家不會(huì)不知道，解放以后，我國(guó)實(shí)施大一 統(tǒng)的教學(xué)模式，事實(shí)證明這是失敗的。特別是高中，

11、學(xué)生進(jìn) 入高中以后， 社會(huì)、家庭環(huán)境的影響不同， 學(xué)生的個(gè)性不同， 使他們的學(xué)習(xí)差異很大，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增多，兩極分化日 益加劇，導(dǎo)致部分學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)。其次，分層次教學(xué)是我校 歷來(lái)的做法，事實(shí)也證明是一種提高教學(xué)質(zhì)量的成功辦法。根據(jù)不同層次的學(xué)生的實(shí)際水平，分成不同層次的班級(jí)既不 壓制學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)，又不放棄基礎(chǔ)差的學(xué)生。幾 年的實(shí)踐證明，這種做法是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。 可是去年，也就是你們的孩子讀高二的時(shí)候，學(xué)校試行不分 參諷刺教學(xué)，結(jié)果相當(dāng)失敗。前幾年我校高考升學(xué)率在龍灣 私立學(xué)校名列前茅，不但快班考得好，就是普通班也有十幾 個(gè)學(xué)生考上，依我看，歸功于分層次教學(xué)。第三，分層次教學(xué)并不是放棄學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，而是 更加重視。如果將他們放在快班學(xué)習(xí)，根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，肯定 考不上大學(xué)，放在普通班，“矮子里面挑長(zhǎng)子”，肯定有不少 同學(xué)會(huì)考上。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我的女兒今年讀高一，成績(jī) 一般，如果我想她進(jìn)快班，是很容易的。但我寧愿叫她在普 通班，我想在快班說(shuō)不定會(huì)害了她。那么我們又是怎樣重視普通班的呢？（一）配置和快班一樣的教師。一個(gè)老師都帶一個(gè)快班和一個(gè)普通班。（二）選擇富有班主任工作經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)出色的老師擔(dān)任 普通班的班主任，班級(jí)管理絕不放松，比如黃召志老師，他 歷來(lái)帶高三班主任，