云南省2014年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試通用技術(shù)試題及答案

1、云南省2014年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試通用技術(shù)試卷考生注意：必須在答題卡上指定位置按規(guī)定要求作答，答在試卷上一律無(wú)效。選擇題（共60分）一、選擇題（本題共20小題，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。每小題3分，共60分）1、日本地震導(dǎo)致核電站發(fā)生爆炸并引發(fā)核危機(jī)，搶修人員必須穿上用鉭制成的防護(hù)服，以保證最大程度上解除核輻射擴(kuò)散的威脅。防護(hù)服的作用是A保護(hù)人B解放人C發(fā)展人D限制人2、下列是科學(xué)活動(dòng)而不是技術(shù)活動(dòng)的是A某校設(shè)計(jì)建造科學(xué)實(shí)驗(yàn)室B袁隆平培育雜交水稻C工人加工機(jī)械零件D南極考察3、為了滿足人們想與聽(tīng)覺(jué)范圍以外的其他人聯(lián)絡(luò)的需要，貝爾在1876年發(fā)明了電話，這說(shuō)明

2、了技術(shù)具有A創(chuàng)新性B目的性C綜合性D兩面性4、某同學(xué)制作相框，為使相框不易變形，在其四個(gè)角的位置用細(xì)木條或小三角板固定。他此時(shí)正處于設(shè)計(jì)過(guò)程中的哪個(gè)階段A發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題B制定設(shè)計(jì)方案C模型或原型制作D測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化5、繼可降解購(gòu)物袋和環(huán)保家電之后，各大汽車企業(yè)紛紛利用新能源技術(shù)和混合動(dòng)力技術(shù)研制新型汽車，以實(shí)現(xiàn)低碳減排的目標(biāo)。這主要體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的A美觀性原則B實(shí)用性原則C技術(shù)規(guī)范原則D可持續(xù)發(fā)展原則6、設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)出鼠標(biāo)之后需要對(duì)其進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，下列不必要進(jìn)行的測(cè)試是A鼠標(biāo)的舒適度B按鍵材料的耐超高溫性C可承受的按擊次數(shù)D鼠標(biāo)的耐磨性7、下列有關(guān)金屬鉆孔的注意事項(xiàng)，錯(cuò)誤的是A鉆孔時(shí)要戴手套，以

3、防鉆頭弄傷手指B操作時(shí)要戴防護(hù)眼鏡，以防鉆屑飛出傷害眼睛C不能用手直接扶持小工件，以免造成傷害事故D不能用嘴吹或用手抹工件上的鉆屑8、如圖是某零件機(jī)械加工圖的一部分，其作圖比例為2:1，則此零件底邊實(shí)際長(zhǎng)度為A15mmB30mmC30cmD60cm9、王凱同學(xué)準(zhǔn)備購(gòu)買一個(gè)電熱毯，購(gòu)買前列出了幾個(gè)品牌電熱毯的評(píng)價(jià)指標(biāo)。下列指標(biāo)中，不屬于性能評(píng)價(jià)的是A是否有溫度調(diào)節(jié)及防漏電保護(hù)裝置B是否具有通電指示裝置C設(shè)計(jì)是否新穎，花色是否美觀D通電多久可以達(dá)到預(yù)定溫度10、小明將一根繩子系在兩棵樹(shù)之間，再把衣服掛在繩子上晾曬。此時(shí)，繩子主要承受的力是A剪切力B扭轉(zhuǎn)力C拉力D壓力11、如圖所示是某學(xué)校活動(dòng)宣傳欄

4、的示意圖，由于經(jīng)常被風(fēng)吹倒，某活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下幾種改進(jìn)方案，其中不能增強(qiáng)其穩(wěn)定性的是12、在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先移開(kāi)酒精燈，停止加熱，繼續(xù)通入氫氣，直到試管冷卻，再停止通入氫氣。此流程中，這種時(shí)間上的先后順序稱為A次序B先后C時(shí)序D順序13、將一個(gè)兩頭已經(jīng)倒角過(guò)的金屬圓柱加工成如圖所示的連接桿，以下工藝流程中合理的是A劃鉆孔中心線鉆孔劃鋸割線鋸割銼削B劃鋸割線劃鉆孔中心線鋸割銼削鉆孔C劃鉆孔中心線劃鋸割線鋸割鉆孔銼削D劃鋸割線鋸割銼削劃鉆孔中心線鉆孔14、為解決老百姓去醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)難的問(wèn)題，許多醫(yī)院引進(jìn)了自動(dòng)掛號(hào)系統(tǒng)，對(duì)掛號(hào)流程進(jìn)行了優(yōu)化。此優(yōu)化屬于A工期優(yōu)化B成本優(yōu)化C技術(shù)優(yōu)化D

5、質(zhì)量?jī)?yōu)化15、如圖所示是一款可以?shī)A在帽沿上的照明裝置，它主要是由輕質(zhì)塑料外殼、LED燈和充電電池構(gòu)成。下列關(guān)于該產(chǎn)品的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖茿夾子、塑料外殼、LED燈和充電電池等元素構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)B夾子、塑料外殼、LED燈和充電電池等元素獨(dú)自發(fā)揮各自的功能C該系統(tǒng)整體具有的功能是各個(gè)組成元素不具備的D該系統(tǒng)屬于人造實(shí)體系統(tǒng)16、健康飲食可以讓人攝取的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)達(dá)到平衡，使人保持健康；而偏食會(huì)導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺失，從而引起疾病。這體現(xiàn)了系統(tǒng)的A環(huán)境適應(yīng)性B動(dòng)態(tài)性C整體性D目的性17、系統(tǒng)優(yōu)化的意義是A獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能B改善系統(tǒng)的環(huán)境C調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)D改變系統(tǒng)的特征18、下列關(guān)于控制系統(tǒng)的

6、說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是A控制就是對(duì)事物的發(fā)展和變化予以干預(yù)，使其向著期望的方向發(fā)展B人工控制系統(tǒng)與自動(dòng)控制系統(tǒng)最大的區(qū)別在于控制系統(tǒng)中是否有人的參與C在控制過(guò)程中，所有能引起被控量變化的因素都可以成為干擾D綜合考慮各種因素，閉環(huán)控制系統(tǒng)一定比開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)好19、某單位員工在出入大門時(shí)需要進(jìn)行指紋識(shí)別，才能將門打開(kāi)。該指紋識(shí)別系統(tǒng)屬于A人工控制的開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)B自動(dòng)控制的開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)C人工控制的閉環(huán)控制系統(tǒng)D自動(dòng)控制的閉環(huán)控制系統(tǒng)20、如圖所示，工業(yè)鍋爐是利用砝碼進(jìn)行壓力控制的，當(dāng)排氣孔內(nèi)的氣體壓力達(dá)到一定值時(shí)，氣體將活塞頂起后排出，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)鍋爐的壓力控制。試分析在該控制系統(tǒng)中A輸出量是砝碼B輸入

7、量是活塞C被控對(duì)象是排氣孔D控制器是杠桿 分析與思考題（40分）二、分析題（第21題有兩題可選，任選一題完成，共20分，多做不加分。答題必須在答題卡上涂黑所選中題的標(biāo)志，再在答題卡上指定位置答題。）21-1圖示的多功能起子，是由一個(gè)手柄和多個(gè)大小規(guī)格均不一樣的起子頭組成，每個(gè)起子頭后部均有一個(gè)底座，底座尺寸完全相同且與手柄前端凹槽尺寸相匹配，使用時(shí)可通過(guò)更換起子頭讓一把起子用于多種情況。它的主要特點(diǎn)是：把固定結(jié)構(gòu)改為組裝結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多種功能。試分析：（1）針對(duì)其特點(diǎn)，它要解決的問(wèn)題是：一把起子具有 功能，使用時(shí)可通過(guò)更換 使得一把起子用于多種情況。（2）它解決問(wèn)題的技術(shù)方法是：采用 設(shè)計(jì)，將多個(gè)

8、功能 的起子頭分別通過(guò) 連接在一起，實(shí)現(xiàn)起子功能的改變。（3）它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)分別是：（4）你針對(duì)缺點(diǎn)的2個(gè)改進(jìn)意見(jiàn)是：21-2如圖所示是學(xué)校教室內(nèi)使用的一種課桌椅，其主要特點(diǎn)是：桌椅腿采用金屬材料制作，且設(shè)計(jì)成“八字形”。試分析：（1）針對(duì)其特點(diǎn)，它要解決的問(wèn)題是：桌椅腿的設(shè)計(jì)提高了課桌椅的 和 。（2）它解決問(wèn)題的技術(shù)方法是：采用“八字形”設(shè)計(jì)，增大了 ；采用 制作桌椅腿，各部件之間的主要連接方式為 。（3）它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)分別是：（4）你針對(duì)缺點(diǎn)的2個(gè)改進(jìn)意見(jiàn)是：三、思考題（本題共兩題，每題10分，共20分，兩題都必須完成）22、反思總結(jié)“流程與設(shè)計(jì)”這一主題的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考并完成下列任務(wù)：任務(wù)（1）說(shuō)明你最滿意的一項(xiàng)收獲，任務(wù)（2）說(shuō)明該收獲給自己的啟示與幫助。23、反思總結(jié)通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考并完成下列任務(wù)：任務(wù)（1）說(shuō)明你“關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題”，任務(wù)（2）說(shuō)明自己解決該問(wèn)題的主張。云南省2014年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試通用技術(shù)試卷學(xué)考答案通用技術(shù)網(wǎng)站長(zhǎng)整理選擇題（共60分