【鄂教版】六年級語文上冊期中試卷

1、2013-2014（上）六年級期中語文質(zhì)量監(jiān)測試卷班級 _姓名 _等級 _子過得真快， 時間已經(jīng)過了這學期的一半，我們到底學得怎么樣呢？下面就要檢驗一下，同學們加油！你一定是最棒的！友情提示：書寫要整潔喲，書寫分2 分。一. 看拼音寫漢字。（ 6 分）jnggoy czh m yn h ngu xim ypi tijingp 二形近字組詞。（6 分）慕（）譏 （）憾 （）屢（）幕（）饑 （）撼 （）履（）暮（）嘰 （）喊 （）屑（）三按要求寫詞語。（5 分）1. 寫出相對應的詞語：桑梓（）女子（）表示 20 歲的詞語（） 表示 70 歲的詞語（）2. 寫出三個和“聚精會神”有相同結(jié)構(gòu)特點的成語

2、：（）、（）、（）。3. 寫出三個出自歷史的成語故事：（）、（）、（）四句子練習。（12 分）1. 如果我們也能像水滴那樣 ,有什么事情做不成呢 ? (改成陳述問句 )_2.修改病句。（用修改符號在原句上修改。 ）（1）我們希望改換我們的生活環(huán)境，讓天空永遠湛藍。（2）“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?，是我們最愉快的一天。3.“房蓋被你抬走了。 ”用同樣的修辭手法寫一句話。_4.請給下面的句子加上標點。嘩嘩海水一浪接著一浪永不疲倦強強焦急起來他想爺爺呢爺爺在哪兒五快樂積累。（6 分）1、名垂竹帛 ,。2、_，匹夫有責。3 、 是 _ 代 詩 人 _ 所 做 。 其 中_， _。 描寫新月初升的夜景，涼

3、露下降的時候，眼前呈現(xiàn)出一片美好的境界。全詩表達了作者_ 的思想感情。4、莊子曾說 : _，_。告訴我們的生命是有限度的，而知識是沒有邊界的。六課內(nèi)閱讀。（9 分）真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。 “太陽”這個詞，使你感觸到熱和力， ( ) “月亮”卻又閃著清麗的光輝。 “輕”字使人有飄浮感， “重”字一望而沉墜。 “笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。 “冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣， “幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落。當你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇

4、妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化， () 挺拔如峰，()清亮如溪， () 浩瀚如海， () 凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族擁有這么豐富的書法瑰寶？1、在括號里填上合適的關聯(lián)詞 . （3分）2、這是一些多么可愛的小精靈啊 ! 這指的是 _ （1 分）3、讀這段話 , 說說為什么漢字 不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。（2 分）_4、有人認為 , 如果把文中畫橫線的句子改為

5、在人類古老的長河中，沒有一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶。表達效果明顯不如原句 ,說說你的看法。（ 3 分）_七課外閱讀（ 24 分）天堂里的老師他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明， 19 歲，某師范大學二年級學生，血癌。由于多次化療，這個19 歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130 斤的體重只剩下90 多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子

6、在風中悲泣心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個 7 歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房， 阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？” 我故作輕松地說：“起碼要活 100 年，好好過你的癮。 ”他卻盯著我的眼睛： “我想知道實情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說： “好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容

7、。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業(yè)后當一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上 10 點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程?！薄安恍?，那樣違反規(guī)定。再說，你學了，也沒有用?！蔽矣悬c殘忍地拒絕著?！安?！”他用極神圣的語氣告訴我， “學完了全

8、部課程，即使到了天堂 ，我也要當一名教師， 去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。 ”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。每晚到了 10 點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想： “他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師?！泵慨斠股钊遂o，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了朗朗的讀書聲，那兒有阿明，有冬冬 1、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思.（4 分）炯炯有神： _燦爛絕倫： _2、阿明在有限的生命里做了哪些事？說明他是怎樣的人？（2+2）_3、阿明的小詩 :鳥兒銜走所

9、有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆 ,只留下蒼白的影子在風中悲泣 ,心中的太陽隕落在無歌的冬季。 從畫橫線的詞語你感受到了阿明心中怎樣的情感 ?能聯(lián)系上文說說原因嗎 ?（4 分）_4、“ 每當夜深人靜， 仰望天空，穿過薄霧般的月光， 仿佛傳來了朗朗的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬 ”文章的結(jié)尾采用了什么方法來表達作者的感受？這樣寫有什么好處？（ 4 分）_5“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。 ” 你能聯(lián)系上下文 ,說說你對這句話的理解。（ 4 分）_6、讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭?！币痪?，你會想起一個類似的故事嗎？（4 分）_八、作文。（30 分）題目

10、： 1、我眼中的 _提示：先將題目補充完整(如：同學、老師、父親、母親.)要通過具體事例表現(xiàn)人物的性格特點或思想品質(zhì)，注意寫出真情實感。要求：語句通順 , 內(nèi)容真實，把過程寫具體, 表達出自己的真情實感。文章不少于 400 字，注意不要寫錯別字喲!硚口區(qū) 2013-2014 學年第一學期六年級期中語文質(zhì)量監(jiān)測試卷（答案）一、警告、一簇、矚目、蘊涵（蘊含也可） 、裹挾、螞蟻、胚胎、窘迫（每字 0.5共 6 分）二、?。靠?0.5共 6 分）三、1、故鄉(xiāng)、巾幗、弱冠之年、古稀之年2、 3 小題?。靠?0.5共 5 分）四、 1.如果我們也能像水滴那樣, 沒有什么事情做不成。2. （ 1）我們希

11、望改變我們的生活環(huán)境，讓天空永遠湛藍。（ 2）“六一”兒童節(jié)那天，是我們最愉快的一天。3. 用夸張的手法寫句子即可。4. 請給下面的句子加上標點?！皣W嘩” 海水一浪接著一浪，永不疲倦。強強焦急起來，他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”（每題 2 分共 12 分）五、?。?1、2、4 小題各 1 分，第 3 小題 0.5+0.5+0.5+0.5+1共 6 分）六、 1、而、或、或、或、或（1+0.5*4 ）2、這指中國的漢字3、因為中國的每個漢字都有不同的風韻，而且他們能生發(fā)出無窮無盡的變化。（1+1共 2 分）4、我贊同這種觀點。因為原文運用了反問的修辭手法，表達的情感更強烈，更加體現(xiàn)了我對中國漢字

12、的喜愛和贊美之情?。?+2共 3 分）七、課外閱讀炯炯有神：形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。燦爛絕倫： 形容光芒照得非常耀眼，奪目（2+2）2、阿明不僅幫助了冬冬， 成了他的編外老師， 而且學完了全部的大學課程?？梢钥闯鏊且粋€堅強、善良、好學的人。（ 2+2）3、從劃橫線的詞語可以體會到阿明內(nèi)心的悲傷和痛苦。因為對于只有19歲的他得了癌癥，不僅面對疾病的折磨，也打碎了他的教師夢。所以他悲傷和痛苦。（ 2+2）4、文中借助了想象，表達了作者對阿明（冬冬）思念和贊美之情。（2+2）5、這句話“ 生命的脆弱” 是說肌體被病魔侵襲；而“生命又真的很頑強”則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志。贊揚了阿明對生命的珍愛及頑強的拼搏精神。（ 2+2）6、省略（扣題通順即可）八、作文作文評分標準：（ 2730 分）：符合自己選擇的題意，內(nèi)容具體，400 字以上，文章有