(山東大學威海分校)機械設(shè)計方案課程設(shè)計方案任務(wù)書

1、個人收集整理勿做商業(yè)用途封面?zhèn)€人收集整理勿做商業(yè)用途作者： Pan Hongliang僅供個人學習機械設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書1、 設(shè)計題目：帶式運輸機傳動裝置設(shè)計設(shè)計用于帶式運輸機的二級（直齒或斜齒）圓柱齒輪減速器，圖示如下，連續(xù)單向運轉(zhuǎn)，有輕微沖擊，工作環(huán)境有灰塵，電源為三相交流電，使用期限 5 年（每年按 300 天），小批量生產(chǎn)（ 10 套），單班制工作，運輸帶速度允許誤差個人收集整理勿做商業(yè)用途為 5%，原動機為電動機。2、傳動方案簡圖方案 B: 電機 - 帶傳動 - 兩級圓柱齒輪 ( 斜齒或直齒）減速器 - 工作機3、原始數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)123456789101112131415編號運輸1.1.

2、81.22.22.2.22.2.2.2.3.32.帶工9754228926作拉力F/KN運輸1.1.311.1.31.1.1.41.11.1.1.1.1.帶工2545235452134作速度V/(m/s)卷筒252402628280282725028274540354040直徑000000000000D/mm4、課程設(shè)計內(nèi)容及時間分配1）傳動方案的分析、擬訂：根據(jù)設(shè)計的要求，分析制定合理的傳動方案，說明傳動方案特點。2）電動機的選擇（類型、具體型號），傳動比分配；3）傳動裝置動力參數(shù)計算；（前 3 項大概 1.5 天）個人收集整理勿做商業(yè)用途4）傳動零件（皮帶輪、齒輪）的設(shè)計；（1 天）5）軸

3、的設(shè)計和計算； （ 1.5 天）6）軸承及其組合部件設(shè)計；7）鍵、聯(lián)軸器的選擇和校核；8）減速器箱體、潤滑和附件等的設(shè)計；（6-8 項 1 天）9）裝配圖（ 0 號或 1 號圖紙）、零件圖（3 號或 4 號圖紙）的繪制； （3-4 天）10）編寫設(shè)計計算說明書；（1-2 天）5、設(shè)計要求1）按宿舍分組，每組對應(yīng)一組數(shù)據(jù)。2）每組選定一種方案后進行設(shè)計，要求獨立認真完成，每人都進行設(shè)計計算，小組最后擇優(yōu)選擇一組數(shù)據(jù)。3）圖紙要求：每組至少畫一張減速器裝配圖，每人畫兩張零件工作圖：傳動零件（任選一個）和軸（高速或低速） 。裝配圖手畫或計算機繪圖皆可， 零件圖最好手畫， 并嚴格按照裝配圖和零件圖繪制

4、要求畫圖及標注各部分尺寸。4）每組交打印版設(shè)計計算說明書 1 份，要求目錄，標題，頁碼齊全，圖表完整。按模板進行排版（左側(cè)是計算與說明，右側(cè)是計算結(jié)果： i= , P= ., z= . ），如有分工請注明。6、答辯設(shè)計過程 2 周，結(jié)束后上交說明書和圖紙，并進行小組答辯，每人回答 2-3 個問題。7、成績評定根據(jù)設(shè)計過程，平時表現(xiàn)及答辯結(jié)果占40%，上交說明書及圖紙完成情況占60%。設(shè)計的基本步驟：（以V帶 + 一級減速器為例）一、電動機的選擇及運動參數(shù)的計算一般電動機均采用三相交流電動如機無，特殊要求都采用三相交流異步電動機，其中首選Y系列全封閉自扇冷式電動機。電動機的選擇1、確定皮帶輸送機

5、所需功率=/1000 （kw）式（11）2、傳動裝置的效率個人收集整理勿做商業(yè)用途=12345式（12）式中：1- 帶傳動效率2- 齒輪傳動效率3- 滾動軸承的效率4- 聯(lián)軸器的效率5- 運輸機平型帶傳動效率常見機械效率查機械設(shè)計課程設(shè)計手冊或指導書。3、電動機的選擇電動機的額定功率：/= /（kw）4、確定電動機的轉(zhuǎn)數(shù)：（1）滾筒軸的工作轉(zhuǎn)速為：式（13）=601000/D（r/min）式（14）式中：-皮帶輸送機的帶速D-滾筒的直徑（2）電動機的轉(zhuǎn)速：n=i式（15）式中： i 是由電動機到工作機的減速比i =i1 i2 i3 in式（16）i1 i2 i3 in 是各級傳動比的范圍。按n

6、的范圍選取電動機的轉(zhuǎn)n速(3)常用機械傳動比的范圍課程設(shè)計指導書。5、列出電動機的主要參數(shù)電動機額定功率P（KW）個人收集整理勿做商業(yè)用途電動機滿載轉(zhuǎn)速（r/min）電動機軸伸出端直徑d（mm）電動機軸伸出端的安裝高度mm（）電動機軸伸出端的長度mm（）二、總傳動比的計算及傳動比的分配（1）傳動裝置總傳動比i=/式（21）（2）分配傳動裝置各級傳動比i= 式（22）式中：、從表中選值。三、傳動裝置的運動和動力參數(shù)的計算1、各軸的功率計算：P1=P13P2=P123式（31）式（32）2、各軸的轉(zhuǎn)速計算：（1）高速軸轉(zhuǎn)速 n1=nm/i1（r/min）（2）低速軸轉(zhuǎn)速 n2=nm/（i1 i2

7、） （r/min）式（33）式（34）3、各軸扭矩的計算：TK=9.5510PK/nK (N.mm)式（35）四、V型帶傳動設(shè)計1、選擇V型帶型號；2、選擇帶輪的基準直徑，并驗算帶速（5m/sV25m/s）；個人收集整理勿做商業(yè)用途3、確定中心距和帶長，驗算小輪包角；1（120）4、按許用功率計算帶的根數(shù)；5、確定作用在軸上的壓力；6、確定帶輪的結(jié)構(gòu)和尺寸（只要求繪制大帶輪的零件圖）；五、齒輪傳動設(shè)計1、參考教材步驟設(shè)計這一對齒輪的尺寸；2、選擇齒輪傳動的潤滑油粘度、潤滑方式；六、軸的設(shè)計參考教材中的例題及設(shè)計步驟進行設(shè)計。七、滾動軸承的選擇按教材選擇步驟進行滾動軸承的選擇，并確定潤滑方式。八

8、、鍵的選擇及強度校核鍵的尺寸選擇可參照公差與配合教材或設(shè)計手冊的相關(guān)章節(jié)。九、聯(lián)軸器的選擇主要檢驗它的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩。聯(lián)軸器的類型選擇可參照機械設(shè)計手冊。十、繪制各種規(guī)格的零件圖、裝配圖1、零件圖的繪制:圖面全部用A3號紙繪制，比例可用1：1 或1：2圖面布置合理，線型正確和清晰，符號國家的制圖標準，公差尺寸配合正確，結(jié)構(gòu)合理，連接部分應(yīng)圓滑，技術(shù)要求一律書寫于標題欄上方適當位置。2、裝配圖的繪制：用0號或1 號圖紙，比例可用1：1 或1：2 繪制三個視圖。十一、編寫設(shè)計計算說明書1、設(shè)計計算說明書的內(nèi)容概括如下：（1）目錄。（2）設(shè)計任務(wù)書。（3）電動機的選擇。（4）計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)

9、。個人收集整理勿做商業(yè)用途（5）V型帶傳動設(shè)計。（6）齒輪的設(shè)計計算。（7）軸的設(shè)計計算。（8）滾動軸承的選擇及計算。（9）鍵聯(lián)接的選擇及校核計算。(10)聯(lián)軸器的選擇。(11)潤滑與密封（潤滑與密封方式的選擇、潤滑劑的選擇）（11）設(shè)計小結(jié)（本設(shè)計的優(yōu)缺點、及課程設(shè)計的體會）。（12）參考資料目錄。還可以包括一些其它技術(shù)說明，例如裝拆、安裝的注意事項，維護保養(yǎng)的要求等。2、編寫說明書的要求（1）設(shè)計計算說明書要求論述清楚，文字精煉，計算正確。（2）說明書一律采用A4紙按一定格式打印，裝訂成冊。具體格式參見“東北電力大學課程設(shè)計說明書”。（3）說明書中應(yīng)附有必要的插圖。（4）計算中所引用的公式

10、和數(shù)據(jù)應(yīng)有根并據(jù)注，明其來（源如由資料 p式( -) 等）。（5）說明書中每一自成單元的內(nèi)容，應(yīng)有大小標題，使其醒目便于查閱。（6）計算過程應(yīng)層次分明。一般可列出計算內(nèi)容，寫出計算公式，然后代入數(shù)據(jù)，略去具體驗算過程，直接得出計算結(jié)果，并寫上結(jié)論性用語，如“合格”、個人收集整理勿做商業(yè)用途“安全”、“強度足夠”等。對技術(shù)計算出的數(shù)據(jù)，需圓整的應(yīng)予圓整，屬于精確計算的不得隨意圓整。個人收集整理勿做商業(yè)用途版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計等在網(wǎng)上搜集整理。版權(quán)為潘宏亮個人所有This articleincludessome parts,includingtext,pictures,a

11、nd design. Copyright is Pan Hongliangs personal ownership.用戶可將本文的內(nèi)容或服務(wù)用于個人學習、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途， 但同時應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外，將本文任何內(nèi)容或服務(wù)用于其他用途時，須征得本人及相關(guān)權(quán)利人的書面許可，并支付報酬。Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non

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