《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識3個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“夜鶯“的機(jī)智勇 敢。3. 通過閱讀批注、繪畫等手段潛心讀文。4. 學(xué)習(xí)課文首尾照應(yīng)的寫法。認(rèn)識3個(gè)生字，會寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文, 體會“夜鶯”的愛國主義精神，從中受到熏陶感染。體會首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。搜集其他小英雄的資料。2課時(shí)5. 學(xué)習(xí)“夜鶯”的愛國主義精神，從中受到熏陶感染。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識3個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。認(rèn)識3個(gè)生字，會寫8個(gè)

2、字。正確、流利、有感情地朗讀課文,教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容理清文章的脈絡(luò)。朗讀感悟法、談話引導(dǎo)法、合作交流法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，簡介背景1. 學(xué)生匯報(bào)搜集有關(guān)夜鶯和杜鵑的資料。夜鶯指紅鴝一類叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥。 一般體態(tài)玲瓏、鳴聲清脆，且多鳴于月 夜，所以叫夜鶯。杜鵑也叫杜宇、布谷或子規(guī)。是一種鳥，身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹 部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。2. 導(dǎo)入新課。今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，講的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的一個(gè)小故事。（板書課題）“夜鶯”指誰？夜鶯為什么要唱歌？唱的是什么樣的歌？讀了課文大家就會 清楚了。3. 簡介背景。1941年6月2

3、2日，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始。當(dāng)時(shí)，德國法西斯不宣而戰(zhàn)，發(fā)動(dòng) 了對蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭。蘇聯(lián)人民奮起保衛(wèi)祖國。本文講的是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間， 一個(gè)男孩協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的故事。二、初讀課文1. 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2. 指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。三、檢查預(yù)習(xí)情況。1. 出示生字，指名讀，邊讀邊口頭注音、組詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“潘、毀”的字形, 指導(dǎo)“岔、蠢、壩”的讀音。耷 潘 岔毀垂頭喪氣 聚精會神 聚精會神”的意思。萎蘼不振的樣子。造句：李2. 出示生詞，指名讀并解釋詞義。 爐灶毀滅分岔夜鶯模范 凝神寂靜婉轉(zhuǎn)掏錢堤壩 重點(diǎn)理解“垂頭喪氣、凝神、婉轉(zhuǎn)、A. 垂頭喪

4、氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、 德才一口回絕說情的事，運(yùn)濤垂頭喪氣地走出來。（作B. 凝神：集中精神，全神貫注。造句：別打擾那位正在凝神思索的人。 狀語）近義詞：凝思、專注。反義詞：分心C. 婉轉(zhuǎn)：說話含蓄、曲折而溫和。如：婉轉(zhuǎn)的措詞。聲音委婉而動(dòng)聽。 如：歌喉婉轉(zhuǎn)。本課指孩子模仿夜鶯唱歌時(shí)的叫聲婉轉(zhuǎn)。D. 聚精會神：集中全部精神，原有集思廣益的意思，現(xiàn)常用以形容專心致志， 精神高度集中。近義詞：目不轉(zhuǎn)睛、專心致志、全神貫注，反義詞：心不在焉、神不守舍、心神不定。五、精讀課文1. 學(xué)生自由讀文。概括課文的主要內(nèi)容。這篇課文講的是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)男孩協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙德國鬼 子的故事

5、，表現(xiàn)了蘇聯(lián)少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。2. 過渡：是啊！讀罷課文，一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。那么，課文是按什么順序敘述的呢？請有感情地朗讀課文，并給課文劃分段落。（文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?可以按起因、經(jīng)過、結(jié)果分為三部分。）六、寫字教學(xué)1. 指導(dǎo)寫字?！按馈惫P畫較多，寫時(shí)上大下小，兩個(gè)“蟲”字在下二線起筆；“毀”的“臼” 寫在橫中線上；“岔”字上大下小，“刀”的撇在下二線收筆。爐灶胳膊模范毀滅分岔2. 聽寫： 掏錢愚蠢堤壩七、作業(yè)1. 寫本課生字2. 熟讀課文。八、板書設(shè)計(jì)qi a n p a n ch a耷 潘 岔ch夜鶯的歌聲ba z壩e i d貝a

6、 o g灶u杜起因（引誘敵人）經(jīng)過（引敵進(jìn)埋伏圈）結(jié)果（全殲敵人）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 通過閱讀批注、繪畫等手段潛心讀文。4. 學(xué)習(xí)課文首尾照應(yīng)的寫法。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童勇敢機(jī)智的品質(zhì)和5. 學(xué)習(xí)“夜鶯”的愛國主義精神，從中受到熏陶感染。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的敘述順序，體會首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。 朗讀感悟法、談話引導(dǎo)法、合作交流法愛國主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1. 指名認(rèn)讀生字并組詞耷潘岔掏蠢壩灶胳摸2.認(rèn)讀詞語爐灶毀滅分岔夜鶯模范垂頭喪氣凝神寂靜婉轉(zhuǎn)掏錢堤壩聚精會神3.聽寫生字掏錢愚蠢蠢貨堤壩爐灶胳膊模范模仿毀滅銷毀分岔岔路毀二、談話導(dǎo)入 指名讀課

7、文，概述課文的主要內(nèi)容。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文夜鶯的歌聲三、學(xué)習(xí)課文1.默讀課文，出示自學(xué)思考題。說說課文講了一件什么事？分幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點(diǎn) 部分寫什么？找出小孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？ 在給敵人帶路時(shí)，小孩有哪些言行？你從中體會到什么？ 游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？3. 各小組討論。（逐題出示）小男孩引誘敵人。小男孩是幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵。 游擊隊(duì)將敵人全部殲滅。這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法 西斯強(qiáng)盜的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>

8、以按起因、經(jīng)過、結(jié)果分為 三部分。起因是：經(jīng)過是：結(jié)果是：課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵的。小孩對德國兵說：“這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有 我一個(gè)！”用這些話來戲弄敵人，說明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。另外還有，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了！野獸來了！ 就都跑了?！边@里的野獸指的是什么？（德國兵）他這樣痛罵敵人，說明 了小孩什么？（很憎恨德國強(qiáng)盜）小結(jié)：這部分寫了夜鶯引誘德國兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國軍 官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。 （板書：引誘敵人主動(dòng)接近巧答 盤問取得信任）在帶路時(shí)，他有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了

9、讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會引起懷疑 了。（請一位同學(xué)朗讀，讀出孩子天真活潑的樣子。）小孩邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了 讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈里。（板書：弓I敵進(jìn)埋伏圈）從這里可表現(xiàn)了小夜鶯的什么品質(zhì)？（板書：機(jī)智、勇 敢）游擊隊(duì)員聽到了小夜鶯的叫聲，知道小孩已把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜 鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯 叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)關(guān)槍，由此可以想到，孩子同游擊隊(duì)用 這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多

10、次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。（板書：巧妙報(bào)告敵情）表現(xiàn)了小夜鶯的什么精神？（愛國主義精神）最后怎么樣？（板書： 全殲敵人夜鶯又叫）（即首尾呼應(yīng)的寫法）都是課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。說小孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣更加突出了 “小夜鶯” 的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。四、總結(jié)課文1課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況， 幫助游擊隊(duì)殲滅 了德國兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的， 美好的。課文中有四處寫到“歌”，突出地反映了男孩的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的品質(zhì) 首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災(zāi)難

11、時(shí)，“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來?！边@里的“歌聲”是小男孩有意吸引敵人的注意。接著，在小男孩給敵人帶路時(shí)，他“有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫” ，似 乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊(duì)巧送情報(bào)，為后面把敵人 領(lǐng)入埋伏圈作伏筆。在小男孩把敵人引到樹林深處，進(jìn)入游擊隊(duì)的埋伏圈時(shí)，“夜鶯的歌聲越來越響了”。繼而“夜鶯的叫聲停止了”，“接著傳來兩聲杜鵑叫”，游擊隊(duì)員們知道 其中的意思。于是，游擊隊(duì)員向德國兵開火，不多時(shí)，全部殲滅了敵人，取得了 勝利。這里表現(xiàn)出小男孩為協(xié)助游擊隊(duì)殲滅敵人，冒著生命危險(xiǎn)把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏 圈，突出了他機(jī)智勇敢的精神。最后，小男孩完成了任務(wù)，又坐在河邊執(zhí)行新的任務(wù)，“嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲”，生動(dòng)地表現(xiàn)出他勝利后的喜悅。2. 讀了這篇課文后，小男孩給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、 佩服小男 孩什么？（機(jī)智、勇敢、熱愛祖國。是個(gè)小英雄。）3. 寫作特點(diǎn) 全文以“夜鶯之歌”為主線貫穿始終：歌聲把敵人引到河邊，帶進(jìn)山林，