培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)計劃演示教學(xué)

1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)計劃精品文檔教育教學(xué)計劃A：閱讀與作文課教學(xué)計劃一 扌旨.導(dǎo)卑、木想.以落實(shí)新課程的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生 語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。結(jié)合中國古代最著名的弟子 規(guī)三字經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典以及四大名著的精彩構(gòu)成，在教學(xué) 中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合新的中考思想，以 提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問 題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。二. 總體目標(biāo)：“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā) 閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”?！皩懽鹘虒W(xué)”的總體目標(biāo)是“在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，會寫作 文，寫好作文，各種題材，信手捏來，直指中

2、考”。具體目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速 度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還 要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種 信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá) 力。3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語 感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué) 知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。5、把國學(xué)經(jīng)典四大名著精講給學(xué)生，從聽到講到運(yùn)用到寫作中 去，把提咼學(xué)生道德素質(zhì)放在首位，創(chuàng)造出能提咼

3、學(xué)生情商及綜合 能力的40分鐘智慧課堂。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最 好伙伴，最佳啟迪者和組織者。6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu) 化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合，并提咼學(xué)生的情商，并樹立正確的 人生觀價值觀，提高寫作水平的同時，提升綜合素質(zhì)。三. 管理措施：1、課堂中語文教師主責(zé)抓好閱讀教學(xué)的管理。按照周計劃為 學(xué)生量身打造閱讀計劃，具體地組織好閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)。圖書管理 人員向語文教師提供學(xué)習(xí)資料，定期不定期的開展閱讀競賽活動。2、校長要及時傳達(dá)上級部門對語文教學(xué)工作的要求和側(cè)重 點(diǎn)，督促各班創(chuàng)建好閱讀環(huán)境。發(fā)動學(xué)生帶來閱讀資料。要求班級 里組織好閱讀小組，對閱讀

4、資料進(jìn)行分類刪選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱 讀時間、提出閱讀任務(wù)。3、教務(wù)老師負(fù)責(zé)檢查這些閱讀課的進(jìn)展情況及閱讀質(zhì)量。及 時提出修正意見。要及時發(fā)現(xiàn)閱讀現(xiàn)場的成功的做法并加以推廣， 發(fā)現(xiàn)做得不夠的有缺陷的要及時指正。4、語文教師要做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。并且要求學(xué)生 “不提筆墨不讀書”，及時做好閱讀筆記，教師要明確讀書筆記規(guī)范，并及時檢查批閱以督促學(xué)生，發(fā)現(xiàn)做得較好的，在學(xué)校內(nèi)傳 閱，做的不合格的，教師及時予以點(diǎn)評，并要求其改正。四. 具體安排一、視聽結(jié)合，感知理解，提高 閱讀效率閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，教師憑借著一篇篇?dú)v史 及神話故事，以理解內(nèi)容為起點(diǎn)，向?qū)W生講授故事發(fā)展的前后邏 輯，提

5、高學(xué)生對于處世接物的理解提高情商及綜合表現(xiàn)能力，向?qū)W 生傳授遣詞造句、組句成段、連段成篇和記敘、議論、說明等語言 文字運(yùn)用知識。長期以來，由于 閱讀的方法比較單一，缺乏生動直 觀的形象，學(xué)生只能眼觀文字，耳聽講解，依靠想象來理解課文內(nèi) 容，不僅閱讀速度緩慢，而且認(rèn)識也非常模糊，更談不上理解和掌 握。對教材中的許多課文，如果在教學(xué)時充分利用電教手段，則可 以給學(xué)生以清晰的感性認(rèn)識，為理解課文打下良好的基礎(chǔ)。1利用視頻，激發(fā)興趣，培養(yǎng)整體感知能力“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的原始動力，它能讓一個人尋 求知識、研究事物產(chǎn)生穩(wěn)定的傾向。傳統(tǒng)教學(xué)方法所使用的傳輸教 學(xué)信息的手段，已逐漸讓生活在科技高度發(fā)

6、展、教學(xué)條件已極大改 善的今天的學(xué)生感到不滿足，甚至厭倦。電教媒體的運(yùn)用，可以在 教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀、生動、 逼真的畫面，悅耳的音響，對學(xué)生來說是陌生的，而恰恰是這些陌 生的信息，能給學(xué)生以新異感；正是這種新異的刺激，往往容易引 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2利用影像，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)分析思維能力感知只是認(rèn)識的開始，理解才是目的。理解是在感知基礎(chǔ)上的 認(rèn)識和深化。語文教材中有不少記述和介紹事物發(fā)生、發(fā)展的歷史 過程以及性狀、特征等的課文，它們對學(xué)生來說是比較陌生的，有 些課文反映的客觀事物連 教師自身也未見過，僅憑 教材、教參的文 字介紹和簡單的圖示向?qū)W生進(jìn)行講解，學(xué)生難以

7、理解。為突破這一 難點(diǎn)，教師若善于巧借電教媒體來解決，則為理解課文、學(xué)習(xí)語言 文字表達(dá)知識鋪平了道路。3推薦優(yōu)秀教師上一節(jié)立標(biāo)課，提供閱讀教學(xué)的模板。4運(yùn)用多媒體，提供相關(guān)影視資料，加深學(xué)生的閱讀印象。二、圖文對照，集思廣益，培養(yǎng) 作文能力 電教媒體運(yùn)用于教學(xué)，不僅是知識信息的載體，而且是調(diào)控教 學(xué)的有效手段。在 作文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體，主要是為了幫 助學(xué)生采集、儲存、分析、運(yùn)用寫作材料與方法信息輸出、反饋練 習(xí)情況信息，以強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)效果。1借助影像進(jìn)行課前指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生采集儲存寫作材料的能力 2借助影像進(jìn)行課后評改，培養(yǎng)學(xué)生分析運(yùn)用寫作材料的能力 作文是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言

8、文字能力的重要途徑和手段。評 改是學(xué)生作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，它的作用是指導(dǎo)、幫助學(xué)生分析、 運(yùn)用寫作材料，以不斷提高 作文質(zhì)量。如果在作文前使用了錄像 （或電影）為學(xué)生提供過觀察寫作材料的作文，還可在成文后的作 文評改中將電教多媒體協(xié)同使用，用錄像展示觀察內(nèi)容、寫作材 料；用投影提示寫作要求、學(xué)習(xí)習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文對照、評 議、修改。這樣，更能激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生交替運(yùn)用有意注意 和無意注意，調(diào)動多種感官協(xié)同活動，學(xué)生分析、運(yùn)用寫作材料的 能力就不斷增強(qiáng)，作文教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高。B:趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世 界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)

9、生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活 動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的過程 等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。 因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。通過趣味 數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識，提 高學(xué)生的思維能力和分析能力。二、活動目標(biāo)：1. 能在現(xiàn)實(shí)情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2.能積極參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。3.聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性。三、活動措施：1. 學(xué)生分流。學(xué)生自由

10、報名，再根據(jù)各年級的人數(shù)參加趣味數(shù) 學(xué)摸底，根據(jù)學(xué)生邏輯思維強(qiáng)弱，分配到合適的班級。2. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要 而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。學(xué)好數(shù) 學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會要求公民必須具備的基本素 質(zhì)之一。活動中，通過一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜愛數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的， 實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。3. 注重思維能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求我們教師在上課 過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問 題，讓學(xué)生自己去思考問題、探索解決問題的辦法

11、，給學(xué)生“主動 發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的 思考時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力。4. 發(fā)揮“小老師”的作用學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式， 使學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主 體作用。四、具體活動安排第一課：找規(guī)律（一）第二課：找規(guī)律（二）第三課：數(shù)數(shù)圖形（一）第四課：數(shù)數(shù)圖形（二）第五課：算式謎（一）第六課：算式謎（二）第七課：簡單推理 第八課：應(yīng)用題（一）第九課：應(yīng)用題（二） 第十課：速算與巧算（一）第十一課：速算與巧算（二）第十二課：平均數(shù)問題第十三課：和差問題第十四課：巧算年齡第十五課：錯中求解1. 視聽結(jié)合，提高學(xué)生的立體感知能力，要求數(shù)學(xué)老師上課期間 要多