XXXX年全國綠色學(xué)校環(huán)境教育培訓(xùn)

1、XXXX 年全國綠色學(xué)校環(huán)境教育培訓(xùn)吳燕婷5月 30日，我懷著緊張而又期待的心情來到“ 2010年全國綠色學(xué)校環(huán) 境教育培訓(xùn)”報(bào)到點(diǎn)，開始了為期三天的培訓(xùn)。一接到培訓(xùn)任務(wù)，我便明 白此行任務(wù)之艱巨，當(dāng)明白與我一同同意培訓(xùn)的差不多差不多上來自全國 各地的學(xué)校要緊負(fù)責(zé)人時(shí)，頓覺使命感又強(qiáng)了許多，因此，培訓(xùn)期間我?guī)?乎差不多上最先到會場，坐在最前排，同時(shí)舍命做記錄。短短三天的培訓(xùn)， 讓我開闊了許多眼界，同意了許多新思想，待到周末再做整理，我的思路 又開始慢慢清晰。在此，我第一要感謝學(xué)校、學(xué)科組，對我充分信任，給我此次參加培 訓(xùn)的機(jī)會，接著要感謝配班吳麗明、周建老師，年級組的汪玥、張銀香、 孫旻晗和宋

2、暢老師，正是有了你們的關(guān)心和支持，我才能安心參加學(xué)習(xí)培 訓(xùn)。培訓(xùn)班上，大眾汽車集團(tuán)總公司（中國）副總裁楊美虹女士、國家發(fā) 改委能源所原所長、中國能源學(xué)會副會長周鳳起教授、環(huán)保部宣教中心教 育室金玉婷女士、北京師范大學(xué)環(huán)境教育中心田青副教授、北京教育科學(xué) 研究院可連續(xù)進(jìn)展教育研究中心鈔票麗霞研究院和北京西城區(qū)青青年科技 館周又紅老師等，分不作了綠色以后 綠色責(zé)任、氣候變化科學(xué)和阻礙 、 生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目介紹 、環(huán)境教育的方法和案例舉例 、節(jié)約型學(xué)校建設(shè) 的政策與策略和學(xué)校節(jié)能減排活動的專題講座。接下來，我將這幾 天中我的收成與大伙兒一同分享。感受一：環(huán)境教育是一個需要長期堅(jiān)持的工作 在開幕式上潘林平

3、主任介紹，我省的綠色學(xué)校創(chuàng)建從 2001 年起步，第 一是從環(huán)保系統(tǒng)和教育系統(tǒng)開始做起，行政著手，比較規(guī)范，直到市里、 縣里，制定的治理方法有效地從制度上保證了綠色學(xué)校創(chuàng)建，考核方法和 標(biāo)準(zhǔn)比較嚴(yán)謹(jǐn)，頗有成效，且省長、市長簽訂目標(biāo)責(zé)任制中包括綠色學(xué)校 等考核要求。目前省級綠色學(xué)校有 961 所，命名的項(xiàng)目有好幾項(xiàng)，包括專 家考核、專級培訓(xùn)等。同時(shí)，杭州又推出自行車出租等新舉措。我為我校 能在如此良好的背景下，感到由衷地快樂，有了政府的支持，我相信我校 的環(huán)境教育確信會更上一個臺階。但環(huán)境教育是一個需要長期堅(jiān)持的工作， 還需要我們持續(xù)付出努力！感受二：創(chuàng)建國際生態(tài)學(xué)校是件專門有意義的事 在此次的

4、培訓(xùn)中，給我感觸專門大的是金玉婷老師介紹的國際生態(tài)學(xué) 校的項(xiàng)目，這是在全國綠色學(xué)校之上的一個榮譽(yù)。生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目始于 1994 年，是對 1992 年在里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國 環(huán)境進(jìn)展大會的響應(yīng)。那個項(xiàng)目起初是由國際環(huán)境教育基金會 （FEE）在歐 盟的支持下發(fā)起實(shí)施的，是一個國際環(huán)境教育項(xiàng)目，目標(biāo)是通過課堂學(xué)習(xí) 和在校內(nèi)外開展行動，提升學(xué)生對可連續(xù)進(jìn)展咨詢題的明白得，并增強(qiáng)他 們對促進(jìn)可連續(xù)進(jìn)展的意識和能力。該項(xiàng)目鼓舞青青年采取主動的行動，按照“七步法”的使用，使學(xué)校 按照對環(huán)境友好的方式運(yùn)行，減少學(xué)校所產(chǎn)生的有害的環(huán)境阻礙，并參與 到討論和決策過程當(dāng)中，從而使生態(tài)學(xué)校成為我國生態(tài)文明社會建設(shè)的

5、典 范。國際生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目的治理和實(shí)施是由各國的 FEE國家會員機(jī)構(gòu)實(shí)施。 通過各國成員機(jī)構(gòu)的主動參與，每個國家的生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目為項(xiàng)目在全球的 總體進(jìn)展做出主動的奉獻(xiàn)。生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目取得成功的要緊緣故在于它以一個強(qiáng)有力的核心過程 “七步法”的實(shí)施和運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在實(shí)施過程中考慮到各種環(huán)境、教 育和社會經(jīng)濟(jì)狀況，并具有一定程度的靈活性。目前生態(tài)學(xué)校差不多成為全球?qū)W校參與環(huán)境愛護(hù)和可連續(xù)進(jìn)展的標(biāo)志 性項(xiàng)目，同時(shí)被聯(lián)合國教科文組織作為可連續(xù)進(jìn)展教育十年工作中的突出 范例。開展國際生態(tài)學(xué)校能夠提升學(xué)校環(huán)境和可連續(xù)進(jìn)展教育的能力，關(guān)心 中國的學(xué)校加入國際生態(tài)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，與世界各國的生態(tài)學(xué)校聯(lián)系和分享學(xué) 校環(huán)境和

6、可連續(xù)進(jìn)展教育的體會，共同促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。為中國的學(xué) 校開展環(huán)境和可連續(xù)進(jìn)展教育，提供一個更寬敞的資源平臺和展現(xiàn)學(xué)校教 育成果的國際舞臺。生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目的核心要緊是以下七個步驟：第一步： 建立生態(tài)學(xué)校委員會 這是生態(tài)學(xué)校實(shí)施過程的核心內(nèi)容。委員會組織并指導(dǎo)學(xué)校的活動， 由與學(xué)校環(huán)境有關(guān)各方組成，包括學(xué)生、教師、學(xué)校治理和愛護(hù)人員、父 母，甚至能夠包括地點(diǎn)政府代表。那個過程會強(qiáng)調(diào)民主化參與，并鼓舞學(xué) 生努力解決他們自己所提出的咨詢題。要求：盡可能代表學(xué)校全體人員；定期召開會議，以確保與生態(tài)學(xué)校 項(xiàng)目的進(jìn)展進(jìn)程相一致；每次會議做好會議紀(jì)要；將每次會議的要點(diǎn)和決 議公布給全校人員。女口： Feno

7、r NS in Waterford，愛爾蘭的生態(tài)學(xué)校委員會是如此開展工作的：學(xué)校有一個由學(xué)生、教師、和來自學(xué)校治理委員會、家長協(xié)會和清 潔城鎮(zhèn)協(xié)會的代表共同組成的生態(tài)委員會。每周召開一次會議。在每次會 議的前 20 分鐘，校長、教師和其他成人代表不承諾進(jìn)入會場，從而讓學(xué)生 盡可能來安排整個會議。St. Cronans N.S. in North Tipperary 愛爾蘭的生態(tài)學(xué)校學(xué)校委員 會情形：學(xué)校有一個由學(xué)生、教師、以及家長和社區(qū)代表組成的委員會。 由于全校只有 58 個學(xué)生，而且他們都對此專門感愛好，因此學(xué)校全體人員 差不多上那個委員會的成員，每周五早上召開委員會會議，由校長主持。第二

8、步： 開展環(huán)境評審 從評審學(xué)校的環(huán)境阻礙開始著手。學(xué)生參與到這項(xiàng)工作中，參與的范 疇從評判學(xué)校校園的垃圾到檢查學(xué)校設(shè)施的白費(fèi)等。要求：在實(shí)施生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目之前，清晰闡明學(xué)校在特定主題方面（如 廢物產(chǎn)生量、能源消耗量等）的環(huán)境阻礙；盡可能由學(xué)生進(jìn)行環(huán)境評審。如St. Feich 1 n s N.S. in Galway學(xué)校開展了班級廢物調(diào)查，并每天 記錄有哪些類型的垃圾進(jìn)入垃圾箱。他們發(fā)覺 70%的廢物是紙張，從紙質(zhì) 宣傳品到包裝紙。學(xué)生們還帶著照相機(jī)在學(xué)校里視察，發(fā)覺了學(xué)校一些地 點(diǎn)存在垃圾亂堆放、不整潔的現(xiàn)象，需要引起注意。Northgate High Schoo（l 英格蘭）對全校所有的學(xué)生

9、和教職職員開展咨 詢卷調(diào)查，收集有關(guān)大伙兒往返學(xué)校的交通方式和路線的信息。學(xué)校決定 給各班級分工，分不負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)、制作圖表和展現(xiàn)結(jié)果。第三步：制定行動打算將上一步評審所獲得的信息應(yīng)用于確定優(yōu)先事項(xiàng)并制定行動打算，設(shè) 定一個能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)和完成期限，針對特定的咨詢題，改進(jìn)學(xué)校的環(huán)境 績效。如：目標(biāo)：明年7月份往常將學(xué)校出售的所有飲料瓶進(jìn)行回收。步驟：明年1月份回收50%;明年4月份回收75%行動負(fù)責(zé)人/小組時(shí)刻找人收集瓶子Anne Byrnes今年9月確定監(jiān)測瓶子數(shù)量的方法四年級數(shù)學(xué)課今年10月對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，找出放回六年級英語課今年10月收箱的最好的地點(diǎn)放置回收箱Bria n Jones今年

10、11月向?qū)W校所有學(xué)生和教職職員六年級科技課今年11月公布打算運(yùn)算回收率，在學(xué)校布告欄五年級數(shù)學(xué)課明年1月中展現(xiàn)結(jié)果如果目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，確定補(bǔ)生態(tài)委員會明年1月償?shù)男袆右螅喊凑窄h(huán)境評審的結(jié)果制定行動打算；包含切實(shí)可行的能夠量化 的目標(biāo)，有時(shí)刻要求，這些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)在行動打算的前面展現(xiàn)出來；可像上 面的案例一樣做成表格的形式，確定具體的行動、責(zé)任人或小組以及完成 的時(shí)刻要求；在生態(tài)學(xué)校布告欄中展現(xiàn)；對上述行動及結(jié)果進(jìn)行定期的監(jiān) 測，必要時(shí)進(jìn)行更新。第四步：監(jiān)測和評估確保實(shí)施的過程符合所制定的目標(biāo)，并對行動打算實(shí)施中所取得的進(jìn) 展和成果進(jìn)行夸獎。進(jìn)一步確保學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境愛護(hù)是一個持續(xù)進(jìn) 步的過程。

11、要求：與所制定的行動打算相一致；盡可能由學(xué)生實(shí)施；使用與環(huán)境 評審中相同的績效指標(biāo)，如此能夠與最初的情形進(jìn)行比較；對比行動打算， 確定需要調(diào)整和改進(jìn)的方面；盡可能讓行動打算中的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（或減少所 需的時(shí)刻）；對外公布結(jié)果（如在生態(tài)學(xué)校布告欄、簡訊中展現(xiàn)圖表等） 。如： Ashbourne Community School in County Meath 學(xué)校在開展生態(tài) 學(xué)校項(xiàng)目中，發(fā)覺收集瓶子的工作專門費(fèi)勁，支持率也不高，就制作了一 個”瓶子觀看窗“。瓶子觀看窗位于一個走廊的墻和窗戶之間的一片區(qū)域。 學(xué)生通過窗戶能夠?qū)ｉT容易地將瓶子扔進(jìn)回收區(qū)，同時(shí)也清晰地看到整個 學(xué)校所回收瓶子的數(shù)量。 那個

12、方法使得學(xué)校瓶子回收率從 18%上升到 50%。第五步： 與課程建立聯(lián)系 大多數(shù)學(xué)生都在課堂上開展對能源、水和廢物等環(huán)境主題的研究。整 個學(xué)校應(yīng)當(dāng)參與實(shí)踐活動，例如：節(jié)水、回收廢物和減少垃圾。要求：與盡可能更多的課程建立深入的聯(lián)系；通過與課程建立聯(lián)系， 將環(huán)境咨詢題告知學(xué)校全體人員，并鼓舞學(xué)校全體人員采取行動。如：語言課：作為文章、詩歌等的素材；增進(jìn)交流技能、公布演講、辯論 等能力；增加發(fā)言和寫作等形式的許多教學(xué)活動的機(jī)會。數(shù)學(xué)課：提供數(shù)學(xué)分析的真實(shí)生活情形；錘煉使用圖表、數(shù)據(jù)治理和 信息技術(shù)的能力。藝術(shù)課：創(chuàng)作海報(bào) /壁畫 /時(shí)裝來增進(jìn)環(huán)境意識。 音樂課：重復(fù)利用廢舊材料制作樂器。第六步：

13、社會宣傳和參與 將地點(diǎn)環(huán)境和可連續(xù)進(jìn)展內(nèi)容直截了當(dāng)引入學(xué)校，讓父母、地點(diǎn)政府、 商業(yè)企業(yè)和更廣泛的群體參與生態(tài)學(xué)校建設(shè)過程。鼓舞學(xué)校與外部組織建立聯(lián)系，從而能夠獲得他們的體會和專業(yè)支持。 也鼓舞生態(tài)學(xué)校在策劃行動打算時(shí)，考慮更廣泛的群體的參與。學(xué)校能夠通過教室展板、學(xué)校聚會或印刷品讓校外人士了解學(xué)校采取 的行動打算。要求：確保學(xué)校和寬敞社區(qū)都充分了解你們的生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目的進(jìn)展； 盡可能覆蓋更多的媒體，例如電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、學(xué)校通訊、布告欄等； 鼓舞學(xué)校和社區(qū)中更多的人參與生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目。女口： st. Oliver Plunkett School in Co. Dubli利用學(xué)校的生態(tài)學(xué)校布告 欄

14、和“每日提醒”來更新教師和學(xué)生的生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目。學(xué)校的網(wǎng)站和每月 出版的“學(xué)校新聞”中的“綠色園地”部分被利用起來，向家長和當(dāng)?shù)厣?區(qū)通報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)展情形。St. Feichi n s National School, Co. Galway 學(xué)生們給當(dāng)?shù)氐母裉m納 達(dá)電視公司寫了一封信，講他們公司所制作的一套名為“加冕街”的電視 節(jié)目中的一個角色的環(huán)境行為專門差。學(xué)生們接到答復(fù)講，編劇預(yù)備在下 一期節(jié)目中考慮那個咨詢題。他們還給一個食品生產(chǎn)企業(yè)寫信，告訴他們所提供的塑料包裝是不可 回收的，詢咨詢是否能夠采納可回收的包裝物來替代。第七步：生態(tài)規(guī)章生態(tài)學(xué)校制定出自己學(xué)校的“生態(tài)章程”，這是一份對價(jià)值和目

15、標(biāo)的聲 明，勾畫出學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)的理想。要求：全校協(xié)商制定；與具體的行動打算和課程內(nèi)容相聯(lián)系，不要空 泛；能夠長期展現(xiàn)；如果有新的主題就對生態(tài)規(guī)章內(nèi)容進(jìn)行更新；是本學(xué) 校獨(dú)有的。女口：一所小學(xué)圍繞垃圾主題制定的生態(tài)規(guī)章：把所有的垃圾扔進(jìn)垃圾桶！如果沒有垃圾桶，就把垃圾帶回家！ 把學(xué)校里使用的所有鋁罐都投入回收銀行！詩歌形式的生態(tài)規(guī)章（紙張）：紙張不能被白費(fèi)正反兩面都寶貴復(fù)印使用單面紙紙盒紙箱都?xì)w位 回收就會減少紙努力達(dá)標(biāo)不喪氣當(dāng)聽到如此的項(xiàng)目時(shí)，覺得是專門能夠調(diào)動學(xué)生主動性的，且充分體 現(xiàn)民主意識，學(xué)生成為環(huán)保的主人后，主動性會專門強(qiáng)，同時(shí)在活動中專 門能夠培養(yǎng)學(xué)生能力。個人覺得創(chuàng)建國際生態(tài)學(xué)校

16、是件專門有意義的事， 那將是成為全國綠色學(xué)校后的又一奮斗目標(biāo)，在我國現(xiàn)在還沒有學(xué)校完成 此項(xiàng)目！感受三：世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地點(diǎn)的資源！這一點(diǎn)應(yīng)該用感動更為合適。在此次培訓(xùn)中聽了專門多高科技或者是 簡單易行的節(jié)能環(huán)保舉措，然后讓我印象最深的是周又紅老師的生活案例。在這承諾我先簡單地介紹一下周又紅老師，周老師從事科技及環(huán)境教 育一線工作近30年，擔(dān)任“中國科協(xié)青青年部專家委員會委員”、“中國科 學(xué)院老專家演講團(tuán)”、“綠色北京、綠色宣傳演講團(tuán)”等職務(wù)，讓我佩服的 是她是以自己的行動在做環(huán)保工作。一樣家庭洗臉?biāo)猛昃晚樦滤芡聸_，現(xiàn)在有的家里可能在環(huán)保 的大背景下，開始將洗臉?biāo)灿糜跊_廁所，然而周老師卻是在10多年前，將自己新房的洗臉盆的下水管掏出，將這些水先用來拖地，再用來沖廁所， 而且正好夠用！更讓人不可思議的是，現(xiàn)在周老師要搬新家，將能夠用的 都帶走那是我們都想得到的，但周老師一家就“摳”到把地上的瓷磚全都 敲開，直到最后沒方法住了才罷休；不穿的衣服，我們會選擇扔了，而周 老師會將衣服全都洗凈、疊好，裝在袋子中，放到垃圾箱邊，等待著清潔 阿姨如此的例子舉不勝舉，在聽講座的時(shí)候，我趕忙對眼前的周老師 肅然起敬！從節(jié)能環(huán)保的例子中，我分明能夠感受到世界上沒有真正的垃圾，只 有放錯了地點(diǎn)的資源?，F(xiàn)在有的學(xué)校在校園建設(shè)上差不多開