小學三年級下冊綜合實踐的教案

1、貴州人民出版社三年級綜合實踐教案1 、有趣的十二生肖活動目標：1 、了解十二生肖所包括的12 種動物、十二生肖的排列順序。2 、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。3 、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力?；顒訙蕚洌航叹撸荷游飯D片，。學具：十二生肖動物圖片、漿糊、抹布?；顒舆^程：第一課時一、認識十二生肖以及排列順序。1 、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）2 、 你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？3 、 生肖一共有多少？現(xiàn)在我們把他們排好隊請出來（第一次操作）

2、4 、 檢查的操作，十二生肖的排列順序。5 、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。二、仿編兒歌十二生肖 。1 、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？2、 講述“十二生肖的故事” ：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關系，老師編了一首兒歌十二生肖，讓我們一起來看一看，學一學。三、了解十二生肖的排列規(guī)律。1 、自己嘗試創(chuàng)編兒歌。2 、生：講述自己的創(chuàng)編，教師整理。3 、集體朗誦兒歌。第二課時四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規(guī)律。1 、老師帶來一面生肖

3、鐘，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鐘吧！2 、玩生肖鐘。(1）同學們的生肖是什么？有個小妹妹比你小5 歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大 5 歲，他的生肖是什么？（ 2）有個小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？（ 3）(啟發(fā)同學結合 “生肖鐘” 進行思考說出媽媽是以前輪到的， 小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖， 12 年輪回一次。小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣

4、的。延伸活動：讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！2 、樹的王國活動目標：(一)知識目標：l 了解樹的有關知識，擴展自己的知識面2 掌握種植樹的一般方法(二)能力目標：1 初步學會查找搜集，整理資料2 在實踐的訪談中鍛煉口才，提高社會交際能力3 在實踐動手操作中培養(yǎng)自己植樹等方面的勞動技能(三)情感目標：學生在研究樹的實踐活動中，不拘泥于課堂，走出課堂，體驗到與人合作、交流的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片、表格、上網(wǎng)查找各種植樹的資料，走進大自然親自實踐學會種植樹。活動過程：第一課時一、引入主題，提出問題1、欣賞圖片，引入主題看一看各種樹的圖片，同學們：“你們知道這是什么地方嗎？你看到了什

5、么？你了解樹的哪些知識？在樹的王國里有許多秘密，你們想了解得更多嗎？”2 、圍繞“樹”這個主題，大家暢所欲言 ,各抒己見，提出了問題。如： 1、樹是怎樣生長的？ 2、樹有哪些作用？ 3 、樹與我們的生活有什么聯(lián)系？ 4、如何種植樹？ 5、樹有沒有病蟲害，怎樣防治？ 二、歸納問題，確立課題根據(jù)學生提出的問題， 我和同學們一起進行了歸類整理， 確定了以下幾個重點探究課題，作為本次活動的子課題。（1 ）樹的種類（ 2）樹的種植方法（3）樹有什么作用（4 ）樹病蟲危害與防治第二課時三、各小組按活動方案進行實踐活動1 、樹的種類組和生活習性組（1）用課余時間走訪詢問父母認識各種樹。（2）上網(wǎng)查找資料，了

6、解樹的種類和生活習性。家鄉(xiāng)的樹調(diào)查表一調(diào)查時間調(diào)查地點樹木的種類調(diào)查內(nèi)容樹木的數(shù)量生長情況環(huán)境狀況家鄉(xiāng)的樹調(diào)查表二調(diào)查時間調(diào)查地點參加人員記錄員家鄉(xiāng)的主要樹種調(diào)查的結數(shù)量最多的樹果樹喜歡的環(huán)境樹喜歡的環(huán)境遇到和問題2 、樹有什么作用以及種植方法組（1）在老師的幫助下，學生了解樹的成長和種植方法。（2）上網(wǎng)查找和在老師的幫助下，學生了解樹與我們的生活關系。（3 ）網(wǎng)上查找各種常見樹的種植方法，到大自然中學會種樹。3 、樹的病蟲危害與防治組（1）學生通過訪問技術人員、實地考查、上網(wǎng)查找資料，了解各種樹的常見病防治方法并制定表格調(diào)查表三樹的名稱常見病蟲診斷方法防治措施調(diào)查渠道（2 ）根據(jù)表格內(nèi)容寫一

7、份調(diào)查報告關于樹病蟲危害與防治的調(diào)查報告研究對象：研究方法：研究內(nèi)容：研究結果：第三課時匯報交流，評價總結一、談話導入同學們，前段時間我們以“樹”為話題，開展了“走進樹的王國”的綜合實踐活動，我們組成了八個活動小組，同學們經(jīng)過調(diào)查研究、參觀訪問、搜集整理、親自操作實踐等等各項活動開展得很好，請你們把研究的成果展示給大家好嗎 ?二、活動準備1 每個小組拿出所有的相關資料，整理一下并討論：你們準備怎么匯報?2 提出匯報要求：（1 ）、匯報時聲音要宏亮。（2 ）、形式要豐富。（3 ）、觀眾們要認真傾聽別人的匯報。比一比，我們看哪一組的匯報最精彩？我們將設立最佳合作獎，最佳成果獎，最佳表達獎，最佳聽眾

8、獎。同學們一定要加油哦!三、各小組以自己喜愛的方式匯報調(diào)查研究成果樹的種類組和生活習性組：1 、組長匯報小組總的活動情況。2 、個別學生用圖片介紹認識的各種樹。3 、個別學生匯報樹的生活習性：樹有什么作用以及種植方法組1 、組長匯報。2 、匯報種植桂花樹的過程。師：聽了你們的匯報，老師知道你們親自種植樹，還了解了很多樹的種植方法，你們辛苦了！同學們用掌聲對他們表示感謝吧！樹病蟲危害與防治組：1 、組長匯報小組總的活動情況。2 、學生代表全組成員宣讀關于樹的病蟲危害與防治的調(diào)查報告師：老師認為你們的研究報告很有價值，讓大家來參與討論。四、暢談收獲與感想同學們，參加了這次的綜合實踐活動，你們一定有

9、很多話想說，通過這次綜合實踐活動，你們有什么感受?五、活動評價（1）各小組通過多種形式匯報了你們所收集的資料，下面我們一起來評選這次活動中的四個獎項：最佳合作獎、最佳成果獎、最佳表達獎、最佳聽眾獎。（2）小組推選并公布結果。（3）教師小結：同學們通過這次綜合實踐活動，了解了很多關于樹的知識，學會了好多本領，老師聽了你們的匯報，真為你們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d，也許你們還有很多問題沒有解決，以后有機會再開展活動時好好討論。3 、我們和水一、主題提出：水是地球的生命之源，沒有了水，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。雖然地球被稱為水球，可在看似源源不斷的水流中，真正能被

10、人類利用的淡水卻少得可憐。我們的學生對于水的認識是既熟悉又陌生。為了讓學生知道水資源的污染、浪費是多么重，水資源是多么匱乏，加強對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我決定開展這次綜合實踐活動。二、活動目標：（一）知識目標1.通過調(diào)查、收集資料、討論，讓學生了解水與人類的密切關系。2.知道水污染的危害及主要原因。3.知道水經(jīng)過處理可以提高其再利用率。（二）能力目標1.培養(yǎng)學生觀察、分析、收集處理信息及語言表達的能力。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團結協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。（三）情感目標1.感受水污染對人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響

11、。2.積極提出保護水源，減少污染的建議。3.體會“水的珍貴”，確立“愛護水資源”“節(jié)約用水”的強烈意識，并落實于行動中。三、活動過程：第一課時（一）引入課題水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水?？墒?，你們真的了解水嗎？今天，咱們就來研究生活中的水吧。（二）提出問題師：水和我們的生活密切聯(lián)系，你想知道關于水的哪些問題呢？可以討論一下提出來。學生小組討論，提出問題，把問題寫下來。（略）面對學生的一個個問題，我和同學們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下四個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.生命和水（植物的生長和

12、水有什么關系？各種動物（包括人）與水有什么關系？生命為什么離不開水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、學校的用水科學嗎？我們能為節(jié)約用水做些什么呢？）3.了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個“水球” ，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？）4.我?guī)蛬寢寔砉芩?（請你來幫媽媽管理家里的用水， 你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）（三）選擇問題確定研究內(nèi)容及相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從四個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組

13、討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請教師或家長當自己研究問題的指導教師。（四）教師小結：師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的一周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，我相信每一位同學都會有不同的收獲。第二課時第二階段探索研究階段一、 研究性學習內(nèi)容：生命和水（植物的生長和水有什么關系？各種動物（包括人）與水有什么關系？生命為什么離不開水？）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。二、研究性學習內(nèi)容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、學校的用水科學嗎？我們能為節(jié)約用水做些什么呢？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法，寫出自己的收獲。

14、三、研究性學習內(nèi)容：了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個“水球” ，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己查到的資料記錄下來。四、研究性學習內(nèi)容：我?guī)蛬寢寔砉芩ㄕ埬銇韼蛬寢尮芾砑依锏挠盟?，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、統(tǒng)計圖，寫出自己的收獲與體會。各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師或家長跟隨活動進行必要的指導。第二課時（一）引入主題師：我國是一個水資源緊缺的國家，人均水資源占有量只有 2200 立方米，是世界人均水資源占有量的 30% 。請大家發(fā)

15、揮聰明才智，找一些小竅門或搞個小創(chuàng)新，來節(jié)約用水。（二）小組討論各小組展開討論，并把自己小組的小竅門記錄下來。（三）匯報交流如：洗臉水可以洗腳，洗襪子。洗碗前先用紙把油擦一擦，這樣既省水，又可以減少污染。樓房里盡量不要用坐便器，到公共廁所方便。淋浴時，如果搓背或擦香皂，應該先把水關了。（四）教師總結同學們的方法都很棒，希望大家把自己的想法介紹給其他人，讓更多的人都能節(jié)約水資源，保護水資源。（五）展示與評價階段各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了資料、心得體會、調(diào)查表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。成果交流以后，大

16、家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了三條建議：1.自己在平時生活中做到節(jié)約用水。2.通過宣傳，呼吁其他人節(jié)約用水，拒絕水污染，保護水資源。3.向有關單位寫建議書，提出制止水浪費，治理水資源的合理化建議。附表一：家庭用水調(diào)查表姓名年級班年月日用途使用時間用量使用的是什么水，（千克或升）是否還可以節(jié)約洗臉刷牙洗澡飲用洗衣服其他統(tǒng)計和分析填表人：填表日期：附表二：家庭一周用水調(diào)查表（第一周用水記錄）星期星期星期星期星期星期星期一用二用三用四用五用六用日用用途 量（千 量（千 量（千 量（千 量（千 量（千 量（千克或克或克或克或克或克或克或升）升）升）升）升）升）升）洗臉刷牙洗澡飲用洗衣服其他

17、統(tǒng)計和分析填表人：填表日期：附表三：家庭一周用水調(diào)查表（第二周節(jié)約用水記錄）星期星期星期星期星期星期星期一用二用三用四用五用六用日用用途量（千 量（千量（千量（千量（千 量（千量（千克或克或克或克或克或克或克或升）升）升）升）升）升）升）洗臉刷牙洗澡飲用洗衣服其他統(tǒng)計和分析填表人：填表日期：4 、動物的奇妙變化教學目標：（1）、認知目標：知道個別小動物一生的生理變化，從而激發(fā)學生的興趣，去進一步的研究其他動物的一生。（2）、情感目標：感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。（3）、 行為目標：能善待動物，自覺保護動物，不捕捉 ,不傷害它們 ,增強環(huán)境和生態(tài)保護意識。教學重難點

18、：區(qū)分動物的童年和成年，觀察動物的成長變化作為本科的重點。如何飼養(yǎng)小動物，并且不去傷害它們作為難點。教具、學具：動物圖片。教學過程 :第一課時一、謎激趣，入境育情我認為猜是孩子們喜聞樂見的活動，能調(diào)動全體學生共同參與，極大的激發(fā)了學生的學習興趣和豐富想象。我在活動導入部分設計了“猜猜看”環(huán)節(jié)，出示菜青蟲圖片讓學生猜一猜他的媽媽是誰？等學生猜出后，我再通過放映錄像，真實，生動，形象地再現(xiàn)各種小動物和媽媽一起生活的場面。讓學生感受到動物們之間也有親情。老師提問：為什么有的小動物童年和成年截然不同呢？今天我們就來研究一下小動物一生的奇妙變化。 （書：小動物的奇妙變化）1 、收集動物的“童年故事”和動

19、物的成長變化，2 、飼養(yǎng)小動物，觀察它們的成長過程，二、活動與體驗1、觀察動物圖片，從中知道許多動物媽媽和動物寶寶的知識，如：菜青蟲的奇妙變化，蠶寶寶的奇妙變化等等。2 、圍繞內(nèi)容提出一些問題， 引導學生思考和分析， 以達到認知目標的教學。學生把自己的問題當面提出，由大家一起解決，對于解決不了的問題寫在問題生成卡上。（1 ）、學生圍繞“動物的童年故事”和“動物的成長變化” 兩個話題到圖書室收集資料。（2）、學生把收集到的知識填寫在收集卡上，最后裝訂成冊供大家欣賞、學習。（ 3）、學生把收集到的動物的成長變化的知識填寫在課本的表格中，并對它們小時候和長大后的樣子進行比較，學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，做

20、出課堂小結。第二課時2、養(yǎng)殖與觀察。學生選擇一種自己喜歡并有條件飼養(yǎng)的小動物來喂養(yǎng)，每天認真觀察，記錄它的變化，親自體驗一下小動物成長變化的過程。強調(diào)要愛護小動物，不要傷害它們。動物成長記錄表動物名稱觀察方法時間地點記錄員觀察記錄發(fā)現(xiàn)與收獲這個活動的設計意圖是：喚醒學生熱愛大自然，善待動物的意識。（3）、展示與評價：“小動物比童年”主題班會通過這次活動，學生會了解許多小動物成長變化過程中的奇聞趣事，學生在活動中可以帶著頭飾來表演，充分發(fā)揮他們的才藝。最后評出表演最好的學生，給它們獎勵。激發(fā)他們的興趣。（三）、拓展與創(chuàng)新學生收集小動物的其他的知識，針對這些知識，形成新的活動主題。5 、安全自護我

21、能行活動目的：1、使學生更加健康安全地成長,為了使孩子們掌握更多的安全知識和急救技術,形成自救自護的能力；2 、能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。第一課時一、活動準備階段教師：1 、提出活動任務觀察現(xiàn)實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法。2 、 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流。學生：1 、自由搭配成組。2 、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如小組分工、討論、策劃活動計劃。3 、給

22、小組命名、明確組內(nèi)人員分工。4 、創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。5 、討論、確定活動地點和時間。二、活動匯報1 、研究“行走安全學問大”的“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險并交流解決方法他們表演了自己編的行走注意歌： （快板）2.小學生，上學校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。第二課時研究“外出活動要安全:“校園安全”小組匯報1 、進出校門安全隱患：擁擠、急速、推撞、不走人行道等2 、教學區(qū)安全隱患：課間追逐打鬧、關門用力過猛、違反規(guī)定使用電器、上下樓梯擁擠踩踏、大掃除時擦玻璃不注意安全、違反規(guī)定坐上防護圍欄3 、 體育課安全隱患：競技項目不

23、注意自我保護、體育課違反競技規(guī)則、試圖完成超出自身能力的危險動作、不按照體育老師的要求擅自行動、身體不適而強撐、生病不向體育老師請假等；4 、其他安全隱患：擅自帶刀具、火機及其他危險物品上學、翻越圍墻、攀登高處等第三課時共同行動，珍愛生命，健康成長。1 、請欣賞三句半少先隊員要學法 。2 、發(fā)出倡議親愛的少先隊員們：生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。為了我們?nèi)w少先隊員的人身安全，讓每個家庭都幸福，讓我們的校內(nèi)校外都平安。我們向?qū)W校全校少先隊員發(fā)出倡議，希望隊員們能做到：1 、校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠；上下樓道輕聲慢步，靠右行；2 、不攀

24、爬陽臺、窗臺及危險建筑物。3 、放學按時離校，未經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。4 、不到小攤小販處購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。5 、保證用電安全檢查， 不亂動電源插座， 信息課上要按規(guī)定程序操作機器。6 、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動時要注意與他人的合作，防止機械傷人，保證安全。7 、上學、放學途中要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。走人行橫道。有立交橋處一定要從立交橋上過，不亂穿公路。8 、放學后按時回家， 不在街上逗留， 不與陌生人交往， 不接受陌生人饋贈。9 、要懂得一些防火、防病、煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避

25、險，能進行自救自護。10 、不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險性的玩具到校。11 、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。12 、排隊集合自然行走，不跑鬧、打跳。不快速沖撞。13 、知道常用的急救電話。6 、節(jié)日的故事活動目標：1 、通過學生的相互交流，調(diào)查了解，對中外國家的節(jié)日有一個較全面的了解。2、通過活動，增進學生團結協(xié)作、克難奮進的精神。3、通過收集、整理資料、編排創(chuàng)作等活動，讓學生親身體驗成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。課前準備：學生搜集的有關節(jié)日文字、圖片資料?；顒舆^程：第一課時渲染氣氛，談話導入同學們，以到了綜合實踐活動課的時間了，大家還記得這次活動我們確定的主題是

26、什么嗎？（學生齊答：節(jié)日的故事）主題確定后大家積極開展了活動，通過這段時間的活動，大家有哪些收獲？遇到時了哪些問題，讓我們一起來交流交流。二、回顧活動，暢談收獲1 、節(jié)目介紹一年里有哪些節(jié)日， 這些節(jié)日以包含著哪些知識和故事？讓我們?nèi)ヂ犅牴?jié)日介紹小組搜集到的資料。小組成員介紹搜集到的節(jié)日資料。你們介紹得這么流利、全面，一定下了不少功夫。2 、節(jié)日感受春節(jié)團聚、清明祭祖、重陽敬老 節(jié)日里，充滿著溫情與暖意；節(jié)日里，充滿著懷念與感動。人們由于年齡、職業(yè)的差異，在節(jié)日里的經(jīng)歷和感受各不相同，讓我們?nèi)ス?jié)日感受小組了解一下吧！小組成員介紹采訪到的節(jié)日感受。聽了大家的采訪，送你們一個大拇指，真棒！第二課時

27、3 、過節(jié)調(diào)查節(jié)日人人過，但各有各的過法，怎樣過節(jié)更健康、更科學呢？咱們一同走進過節(jié)調(diào)查小組。小組成員介紹調(diào)查資料。感謝大家讓我增長了這么知識。4 、節(jié)日暢想每一個傳統(tǒng)節(jié)日， 都凝結著千百年來勞動人民的勤勞和智慧。 讓我們也開動腦筋，為節(jié)日添一朵小花。三、提出問題，討論交流（一）搜集看來，在這半個月的活動中，每個小組都搜集到了很多資料。你的資料是通過哪些方式搜集的？誰能告訴大家？1、查閱圖書誰能告訴大家采用這種方法，還應注意什么？（1）、注意保護圖書，別弄壞了。（2）、不要盲目去選書，要慎重選書。（3）、從圖書室或跟別人借的書要按時歸還。記住大家的提醒，其他同學不妨試試這種搜集資料的方式。還有

28、別的好方式嗎？1 、上網(wǎng)查詢隨著科學技術的發(fā)展，電腦已走進千家萬戶。它快捷、方便是大家搜集資料時備受青睞的一種方式。采用這種方式時，同學們遇到過什么困難嗎？你是怎么解決的？大家在上網(wǎng)的時候也要注意網(wǎng)絡安全，可以登錄“百度、搜狐、雅虎、新浪”等一些知名網(wǎng)站，千萬不要進入非法網(wǎng)站。另外不要長時間坐在電腦前，以免影響視力。同學們已經(jīng)介紹了兩種好方式，還有與眾不同的方式嗎？2 、采訪在采訪時你遇到過什么問題嗎？怎樣才能盡量使采訪成功呢？（1） 注意禮貌。（2） 在采訪前先自我介紹，說明來意。除了剛才同學們說的這些，還有哪些方式呢？還可以查找報紙、看電視、聽廣播、問卷調(diào)查。第三課時（二）整理資料搜集到的

29、資料是我們大家齊心協(xié)力的結果，我們要把它們保存起來，還需要對這些資料加以整理。1 、摘抄本在整理資料的過程中，查找到了一篇很長很長的文章，用不用把它全部摘抄下來？還有誰遇到過這樣的問題，你是怎樣解決的？（有選擇地摘抄）你真聰明，遇到這種情況，我們可以把其中最有價值的寫在摘抄本上，寫名活動的主題，文章來源，時間。 （板書摘抄本）那么用這種方法時還要注意哪些問題？2 、剪貼本在大家談收獲時我發(fā)現(xiàn)有的同學從報紙上查到了有價值的資料，想問一問，用不用抄下來或把整張報紙都保存下來？你認為應該怎樣做？對呀，沒有用的可以這樣剪下來。征得了別人的同意，條件允許，不管是文字，還是圖片都可以直接剪下來保存。還可以

30、像老師這樣制成一個剪貼本（板書），圖片為了使別人看得更清楚，除了標明來源、搜集時間、搜集人姓名，還要用文字介紹圖片內(nèi)容。3 、訪談錄在整理資料上哪位同學還有金點子？（訪談內(nèi)容為了使更多的人知道，可以寫成訪談錄。還可以錄音、錄像。）整理的方法真多呀！同學們想一想還有其它方法嗎？師提示：剛才同學采用了問卷調(diào)查的形式，采用這種形式的目的是為了搜集資料。信息數(shù)據(jù)得到了，為了使調(diào)查更有價值，還要及時整理數(shù)據(jù)內(nèi)容，分析反饋信息?？蓪懗晌淖中哉{(diào)查報告，也可以用表格的方式。問卷調(diào)查表活動主題時間地點小組成員問卷內(nèi)容問卷結果體會、反思四、總結梳理，修改方案通過交流，我們都體會到集中大家的智慧，收獲才更加豐富，體

31、驗才更加深刻。在接下來的活動中，你們有什么打算呢？在小組內(nèi)交流一下吧。五、總結在活動中雖然出現(xiàn)了很多問題，只要我們用集體的力量和智慧，問題一定能解決，大家一起向你們的目標努力吧！板書設計搜集整理圖書查閱摘抄本剪貼本上網(wǎng)查詢分類建文件夾訪談訪談錄錄音錄象問卷調(diào)查問卷調(diào)查表7 、快樂的折紙一、活動目標：1 、知識與能力：通過活動，使學生學會一些折紙方法，并了解折紙的有關知識，提高學生的動手能力、思維能力、觀察能力及語言表達能力。2 、過程與方法：采用小組合作學習的方式，讓學生親自動手實踐，共同研究、感受折紙的快樂。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，增強學生的創(chuàng)新意識，二、活動重點：通過本次實踐活動

32、，使學生體會到折紙的快樂，了解折紙的更多知識三、活動難點：學生能用不同的方式介紹自己的折紙，表達自己的感情。四、活動準備：1 、學生準備：各種手工紙，剪刀、彩筆、雙面膠等。2 、教師準備：課件、折紙作品五、活動過程：第一課時（一）導入：師：今天，老師給同學們帶來了許多精美的作品，你們想知道是什么嗎？下面，就請同學們隨老師一同欣賞。 （出示折紙作品）師：同學們，你們喜歡折紙嗎？那你會折紙嗎？今天，我們就一起走進多彩的折紙世界 .（二）活動與體驗：（1 ）折一折： 師：看了老師的作品， 你們是不是也想親自動手做一做呢？師：下面，就讓我們拿出自己的“絕活” ，折一個自己最拿手的東西，咱們看看誰的作品

33、最精美新穎。 （學生自己動手折，教師巡視指導。 ）師：你們的折紙作品做好了嗎？（2 ）比一比：組內(nèi)比一比誰的折紙最漂亮，最有創(chuàng)意。（3 ）說一說：學生評價作品你們的手可真巧，折出了這么多優(yōu)秀的折紙作品，老師可真佩服你們。（老師拿出自己的絕活讓學生欣賞，接下來教學生折一個學生們喜歡的簡單易學的折紙，享受成功的快樂。 ）此環(huán)節(jié)可依據(jù)時間而定。第二課時（三）折紙的學問師：上節(jié)課同學們展示了自己的折紙作品，體驗了折紙的快樂，你們想不想對折紙有更多的了解呢？下面就來看老師給你們帶來的折紙小知識吧?。◣煶鍪緦懼奂堉R的課件折紙知識：折紙的歷史可追溯到公元 583 年。當時中國的紙張昂貴，人們就用紙折一些

34、小物品互相贈送來表達感情。折紙就這樣產(chǎn)生了，并且成為禮儀的一部分。當僧人從中國經(jīng)過朝鮮東渡日本時，帶去了許多紙，折紙很快在日本風行并發(fā)展起來。隨著科學技術的不斷發(fā)展，折紙不但在用料、工藝、樣式等方面發(fā)生了很大的變化 小小的折紙居然能在有這么大的學問 ,老師希望通過這節(jié)課的學習加上你的創(chuàng)意 ,折出一個豐富多彩的世界 .（四）確立課題關于折紙，你還想了解哪些問題呢？學生自由提出問題，教師引導歸納。學生根據(jù)自己的興趣重新分組。1 、今天，老師給同學們帶來了許多精美的作品，你們想知道是什么嗎？下面，就請同學們隨老師一同欣賞。 （出示折紙作品）2 、同學們，你們喜歡折紙嗎？那你會折紙嗎？今天，我們就一起

35、走進多彩的折紙世界 .3 、看了老師的作品，你們是不是也想親自動手做一做呢？4、下面，就讓我們拿出自己的“絕活” ，折一個自己最拿手的東西，咱們看看誰的作品最精美新穎。 （學生自己動手折，教師巡視指導。 ）5、你們的折紙作品做好了嗎？6、比一比：組內(nèi)比一比誰的折紙最漂亮，最有創(chuàng)意。7 、剛才同學們展示了自己的折紙作品，體驗了折紙的快樂，你們想不想對折紙有更多的了解呢？下面就來看老師給你們帶來的折紙小知識吧！8 、你們的手可真巧，折出了這么多優(yōu)秀的折紙作品，老師可真佩服你們。9 小小的折紙居然能在有這么大的學問 ,老師希望通過這節(jié)課的學習加上你的創(chuàng)意 ,折出一個豐富多彩的世界.10 關于折紙，你

36、還想了解哪些問題呢？8 、小小修理工教學目標：1 過程與方法通過動手實踐，讓學生掌握簡單的木工工具（錘子和鏍絲刀）的使用技能，并使用木工工具進行力所能及的勞動實踐，培養(yǎng)自己動手的勞動習慣2 情感態(tài)度價值觀教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具，并從中受到節(jié)約不浪費的良好習慣。通過學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和思維創(chuàng)新能力。通過親身體驗，感受勞動帶來的快樂，享受成功的喜悅。教學重點：利用錘子、鏍絲刀修理小物品的技能。教學難點 :怎樣才能使修理的物品即美觀又實用。教學準備：準備木工工具錘子20 、鏍絲刀 20、木板、 10 個木框的半成品等。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課：師：看到

37、同學們精神飽滿，老師非常高興。唉，教室里怎么多了兩把椅子呢？我得看看。（拿出來看看）這一把都散架了，這一把面也掉了，也不行了，原來兩把都是破椅子。是不是就該扔了呢。生：不能扔，可以看看還能不能修理，如果能修理的就修理一下，繼續(xù)使用。這樣可以減少浪費，節(jié)約資金。師：這主意不錯！多會給學校省錢呀！師：扔了吧，就可惜了。看來，大家都具有節(jié)約意識，都想把這兩把椅子修一修！好！心動不如行動！這一節(jié)課，就讓我們做一個“小小修理工”，讓“壞”的東西，變“廢”為寶。（師板書課題：小小修理工）大家有信心能做好一名修理工嗎？那讓我們大家一起來說：我是小小修理工。（一）小組合作，提出修理方案。師：說干就干！怎樣才能

38、修好這兩把椅子？需要什么工具和材料呢？師：要用到錘子、釘子、鏍絲刀、木鏍絲，還可能會用到角鐵）師：怎樣使用錘子呢？手；自己頭；后面的同學。這把錘子叫什么錘？像羊角，所以我們起了個名字，叫羊角錘。羊角有什么作用？（起釘）師：看來，要想用好這把小錘子，還有不少的學問呢？為了便于記憶，老師根據(jù)大家的說法，編了一首兒歌：（師出示小釘錘，作用大，釘釘子，要用心；手眼心，要一致；手拿穩(wěn)，眼要準，一先掂，二要輕，三用力，四搞定。）請同學們和老師一起朗讀一下！活動一：錘子的使用方法。光說不練是假把式。在練之前，老師要先給你三點提示：1 、每人在木板上釘一個釘子。 釘前檢查工具是否完好， 錘頭有無松動現(xiàn)象。2

39、、釘釘子時，要在木板的下方墊一塊木板，并注意方法與安全。3 、要保護桌面，不要讓釘子釘入桌面。學生活動結束時間： 10 分鐘。反饋：在使用中，你有什么問題？什么竅門？老師小結：活動二：鏍絲刀的用法：剛才還有同學提到了鏍絲刀，你會使用它嗎？說一說！教教大家！生：一按（敲），二順轉(zhuǎn)，三下擰。提醒：為什么是順時針轉(zhuǎn)？（順時針是上，逆時針是下。）想不想也親自做一做。（生活動，師巡視）活動結束時間： 18 分鐘結束。展示性小結。第二課時活動三：（生上臺分別修理那兩把椅子）看來大家都掌握了簡單工具的使用方法，這兩把破椅子，誰能修好。下面，我們就請四位同學，來展示展示他們的技能。看哪一組的同學能在最短的時間

40、內(nèi)把它們修理好？好，開始！在下面的同學也要注意了。讓我們一起慢慢輕輕地讀兒歌，來提醒他們注意安全，好嗎？注：在學生砸不動時，師說“看來，你們的力量還是不夠，讓老師來幫你一把！”同學們，他們到了關鍵時刻了，來！讓我們給他們加加油！活動小結：讓我們來看一看這四個同學的勞動成果。怎么樣，看上去很結實的。誰想上來坐坐檢驗一下！師：感覺怎么樣（告訴學生）？?。◣熥觯笳f：這四個同學真不簡單，真的把這兩把椅子修好了，現(xiàn)在，老師要為你們頒發(fā)“小小修理工”上崗證書（打印），同學們請鼓掌，向他們表示祝賀?。┱垎枺骸澳玫阶C書后，你有什么話，要對同學們說？”(很高興、很快樂 )三、八仙過海，各顯神通。1 、是啊，勞

41、動是快樂的！獲得了勞動成果是幸福的！同學們，老師家里正在裝修，我看到裝修工人正在做小木框（舉起來），老師也納悶，它是做什么用的？可能是 可能是 看來同學們的想象力非常豐富，一個普通的小木框原來有這么多用處。但不管做什么用處，都要求保質(zhì)保量把它做完。我把沒做完的拿來了幾個，你們能把它完成嗎？2 、師出示比賽要求。（1 ）活動時，要進行合理分工，注意安全。（2 ）用老師給準備的材料進行制作。（3 ）制作的作品必須結實、美觀。（4 ）制作完畢，注意收拾好工具?，F(xiàn)在，我們就比一比，看哪個組在最短的時間內(nèi)做的木框成品最結實，美觀。開始。3 、比賽開始。4 、成果展示。同學們真不簡單，都很快的完成了任務，

42、第幾組的同學完成的最快。那你們制作的怎么樣呢？讓我們來點評一下?，F(xiàn)在請每一組派一名代表拿著勞動成果到前面來，同學們共同做裁判，說一說那個小組的作品最合格。5 、小結，評優(yōu)秀小組。讓優(yōu)秀小組同學談成功感言。師出示：三百六十行，行行出狀元。只要你樂于動手、勤于動腦，就能體驗到生活的樂趣。四、課堂延伸：師：同學們，通過這一節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生談）師：下課后，請同學們回家看一看 / 找一找，在你家里有需要修理的小物品嗎？在爸爸的幫助下，讓他們變“廢“為”寶“吧！9 、奇思妙想教學目標：1、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象能力。2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。教學重難點：想象要

43、合理；想象要有新意。教學準備： 紙教學安排： 2個課時教學過程：第一課時一、引導回顧，激趣導入1、 在20 世紀，因為科學技術的威力，許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實。從萊特兄弟制造出第一架飛機，瓦特發(fā)明了蒸汽機，喬治發(fā)明了機器人 這些偉大的發(fā)明，其實都來源于科學家們一個個小小的奇思妙想。2 、 在上節(jié)課的口語交際課上，同學們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。二、自主讀題，明確要求1、自己讀習作內(nèi)容，看看這次習作都有哪些具體要求？（學生說要求，老師隨機出示。 ）2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談談在習作中怎么做到這些要求？想

44、像要豐富：內(nèi)容新奇奇特，想像大膽，但想像要合理。內(nèi)容要具體：抓住事物的特點，用一些修辭手法。要寫得有趣。語句要通順：沒有語病。3 、老師認為，要是同學們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達有個性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了。4、齊讀習作要求。三、例舉題目，拓展思維1、老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個呢，想把他們?nèi)紝懴聛怼，F(xiàn)在要請同學們緊扣這次習作要求，給我提出建議，怎樣寫好這幾個作文？（老師出示作文題目：全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。提示學生從“奇、妙”角度來想像。 ） 四人小組討論討論吧。2、同學們的建議真不錯，怎樣寫好我的奇思妙想，我已心里有數(shù)。要寫好你們自

45、己的奇思妙想，同學們是否也都胸有成竹了呢？3 、那就給自己幾分鐘時間，給你的奇思妙想，先擬一個一開始就能抓住讀者眼球的題目，再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。4、現(xiàn)在誰愿意來給我們大家說說，你給你的奇思妙想擬了一個什么樣的題目？你準備如何著手去寫？第二課時四、發(fā)揮想象，獨立習作1、看來同學們還真是胸有成竹了。雖然同學們的想像還不夠完善，甚至還有些幼稚，但誰敢說你們今天的奇思妙想不會是明天的偉大發(fā)明呢？也許若干年后，二十一世紀最有影響力的偉大發(fā)明家，就有今天我們在座的同學呢。2、那現(xiàn)在就讓我們拿出紙， 提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。學生寫作文，老師巡視。10 、風格多樣的住宅一、教學

46、背景現(xiàn)代教育將網(wǎng)絡技術作為工具與品德與社會課程融合，幫助學生增強對學習課程的理解和對知識的鏈接與拓展。為了在教學中更好的掌握更多的知識，通過使用網(wǎng)絡技術，使教學方式有了改變，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)有了新的方式，培養(yǎng)了學生利用網(wǎng)絡技術能夠進行搜集整理，分析，自主探究和解決問題的能力。學生已經(jīng)通過前面的學習了解祖國各地不同的生活概況，本課引導學生繼續(xù)了解我國的一些區(qū)域去通過觀察人們活動的變化來理解區(qū)域間自然環(huán)境的差異，因而所居住房屋的不同。教材首先首都北京的“胡同游”導入，讓學生通過觀察和對比，體會與自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的異同。這里既引導學生回顧前面的學習內(nèi)容，又為后面的學習做好鋪墊。接著教材呈現(xiàn)了中國地圖

47、；還編排了學生的小文章、歌謠、故事和小資料等內(nèi)容。一方面是激發(fā)學生學習的興趣，因起他們的情感共鳴，另一方面是把區(qū)域的差異具體化、形象化、趣味化，在學生學習的過程中引發(fā)他們的聯(lián)想和體驗，積極參與到學習中來，主動地去了解和收集相關的資料。教學方法：1. 學生自主合作和小組探究相結合。2. 利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽圖片和查找相關信息。教學目標情感目標：1. 生活區(qū)域不同人們住房的特點不同， 使學生初步了解人們怎樣適應自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點，建造適應當?shù)厣畹拿窬印?.感受我國勞動人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。能力目標：1. 培養(yǎng)學生運用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關首都北京四合院及祖國各地房屋的能力。2. 培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。知識目標：1. 了解北方窯洞和四合院的的特點，體會人民的智慧。2.了解不同的人們住房與當?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關系。教學重點：通過互聯(lián)網(wǎng)搜集祖國一些不同區(qū)域人們的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。感悟人們適應自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的聰明才智。教