湘版一年級上冊教案

1、找教案 湘教版美術一年級上冊：第一課大家一起畫教案設計教學目標：1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。教學的重點與難點：教學重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。教學難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。教學過程:一 、導入新課：1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當?shù)艿?、妹?、請一個小組說一說角色分配。3、小結:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互

2、相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。（教師展示備好的小獎品）二、新課：1、玩玩滋水槍師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）2、提要求四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin（開始）stop（停）。教師說stop并舉紅牌子時學

3、生跟著教師一起說stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。3、學生開始游戲，教師選一組學生到前面來滋。4、教師宣布stop學生齊聲應答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。并引如下一項游戲5、游戲:捉迷藏(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。師問：再加點什么就更像了。學生邊說教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中

4、還能發(fā)現(xiàn)什么?(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁矗趺囱a，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學生練習：每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。6、教師宣布stop學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。再引如下一項游戲7、展示合作的畫（1）、編個故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。（2）、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋

5、友講講的找一幅畫。（3）、學生講解自己的作品四、小結:1、欣賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（2）：動腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎師述：我也要學習小朋友，這么

6、善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。湘教版美術一年級上冊：第二課繞繞涂涂教案設計教學目標：1、 啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。2、 大膽用線涂出物體的形狀。3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情。教學重難點：重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學具準備：各色、各質地的各類線、范品、學生用紙 ,教學過程：一、組織教學。規(guī)范美術的學習習慣。二、導入新課。1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：1）

7、 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的3） 生活中的運用；4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香2、 揭示課題。三、欣賞感知。1、 學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。1） 看看是什么形狀的？2） 一個線團象什么？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？4） 學生嘗試練習：主要練一練水果。2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1） 啟發(fā)學生看看象什么？2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3） 學生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。3、 游戲：教師繞畫，學

8、生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）四、學生作業(yè)。在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導。1、 及時反饋、糾正。2、 幫助有困難的學生。3、 參與其中。六、課堂小結1、 作品展示。2、 學生欣賞，說說自己的繞畫。在美術教學中，作為教師常常感到要激發(fā)學生的學習興趣并不難，但要使學生保持長久卻很困難。一件好的美術作品，一次成功的作品展覽，一次精心的設計和課堂導入，一句表揚的話，都可以引起學生對美術的學習激情。而要使學生的學習興趣長久保持那可不是一朝一夕的事，需要我們的耐心，掌握學生的年齡特點，加強學生對課程的認同感。通過長久而不間斷的鼓勵

9、、誘導、才有可能使學生對美術學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并長久保持下去。教學反思：如在教繞繞涂涂一課中，單純的進行線條練習教學，學生難免覺得枯燥網(wǎng)無味。教學中大膽采用分組，分類的教學形式以及學生的愛好。1、一筆畫的游戲。(練習從里向外，從外向里的繞線方式)。2、涂畫人物(作涂線寫生，在寫生中體會涂線的作用)，教學設計從學生的自我需要出發(fā)，兩個學習內(nèi)容難易不同，卻各有情趣，給了學生自我選擇的余地，每位學生可以根據(jù)自己的意愿能動的參與到相關的小組學習活動中去，為他們的自我提供機會，充分調動了學生的學習積極性。二、 充分信任學生的能力“你真行 ”，“你真棒”，簡單的鼓勵只能激起學生的一時沖動,什么樣的教學形

10、式才能真正的持續(xù)學生不斷成長呢?有句名言這樣說:“蹲下來看孩子”，或者摸摸孩子的頭，才能真正尊重、理解學生、為每個學生的發(fā)展提供幫助，使他們由衷的快樂學習。一是教師要主動參與到學生的學習活動中去。二是要給學生需望，覺得學好美術并不難，要堅持循序漸進的教學原則，使學生覺得只要略加努力就能成功，讓學生在不斷獲得成功中變得更加努力。第三課 田野的色彩教學目標：1、能觀察感受田野美景的構成，認識常用的顏色。2、能用流暢穩(wěn)定的線條，表現(xiàn)出田野的形與色的感受。3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學重、難點：線條和色塊的情感性表達。教學過程：一、 線線交織，構成田野。1、畫線帶入情境。2

11、、分割布局。3、工業(yè)化的田野分割。還要怎樣分割？請一位學生嘗試。二、色彩認知，參觀田野。有了這么多天地，種點啥呢？先向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先考考大家-知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的？1、這塊田是什么顏色？是什么田？2、這是什么顏色？生長的是什么田？現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀它們耕耘的田野，出發(fā)吧！交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象，涂畫田野?？赐炅宿r(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野那我們的田野里種些什么呢？是什么顏色的？我們一起來試試。提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。四、欣賞范作，自主表現(xiàn)。1、出示最后效果圖，再欣賞學生作業(yè)

12、。2、作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。五、展評作業(yè)，在歌聲中結束本課。1、互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？2、看到這么多美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調歌頌美麗的田野，我們也辛苦了，一起來放松一下。第四課 大眼睛教學目標：1、通過觀察記憶游戲，鍛煉學生觀察的注意力；通過從遠觀和近瞧兩個角度引導欣賞，提高學生的審美能力。2、讓學生初步了解眼睛的基本結構和形態(tài)，描繪出“大眼睛”，并以“大眼睛”為形式，表現(xiàn)出自己心目中的美麗世界，提高造型表現(xiàn)能力。3、激發(fā)學生關注身邊事物，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。教學重、難點：指導學生將心目中的美麗世界畫在“大眼睛”里。

13、教學過程：一、 導入課題。以謎語的形式導入。“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”請學生猜一猜：這是什么？二、觀察游戲過渡：我們每個人都有一雙眼睛，可是誰的眼睛最亮呢？下面老師就來考考大家。師：1、下面同學們將看到一幅五彩繽紛的畫，請你記住，畫中的東西分別是什么顏色的？看看誰記得最準確。誰能告訴我，這只蝴蝶是什么顏色的？學生回答。同學們真是棒極了！看來我們每個人都有一雙大眼睛。2、方法小結：同學們真是太厲害了，時間這么短，你們卻全部都記住了，你是怎么做到的？原來只要我們安靜地看、專心地看，邊看邊想，我們就都會有一雙善于觀察的大眼睛。三、欣賞交流過渡：你們瞧，有一個同學和我們大家一樣，也有一雙大眼

14、睛。師：1、在這雙大眼睛中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（原來她把我們城市中的美景裝在自己的眼睛里了。）2、請你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又發(fā)現(xiàn)了什么？3、你們想不想像她一樣，也把美景裝在自己的眼睛里呀？那就讓我們帶著亮眼睛，一起來欣賞美麗的風景吧！四、自主表現(xiàn)1、出示作業(yè)要求：請把你看到過的最美的畫面，畫在“大眼睛”里給大家看看。2、教師巡視指導。五、集體賞評1、展示學生作業(yè)。2、引導開展互評和自評：你覺得誰的亮眼睛中的畫面最美麗？誰能說說你的亮眼睛里最美的是什么？3、教師補充評價。六、小結延伸在我們身邊，每時每刻都有美麗動人的畫面，我們要善于去發(fā)現(xiàn)美，這樣我們就能更好地創(chuàng)造美。希望每個同學都能

15、擁有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛。第五課 我的太陽教學目標：1、 能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2、 在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重、難點：重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。第一課時教學過程：一、組織教學。1、 準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。2、 講關于太陽的故事。二、導入新課。1、 有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？2、 觀看關于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。3、 揭示課題。三、欣賞感知。1、 太陽到底是怎么樣的？1） 學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑

16、板上畫。2） 交流，小結。老師也不知道太陽是怎么樣的？2、 領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。1） 看太陽在哪里？2） 他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3） 太陽是什么顏色的？4） 太陽是什么形狀的？5） 你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6） 你喜歡太陽嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。1）談談畫家的太陽作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學生作業(yè)。要求：1、畫35個大小不等造型不同的太陽；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；3、基礎較好同學可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、

17、參與其中。六、作業(yè)展評1、相互間評一評，說一說；2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；3、總結。第二課時教學目標：1、能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習）2、培養(yǎng)學生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學重、難點 ：重點：培養(yǎng)學生的抽象性和思維能力。難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當作一張人的臉。教學過程 ：一、故事引題1、錄音播放后羿射太陽的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。2、出題想象中的太陽二、根據(jù)故事，引導學生想象太陽 的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論1、圖中的太陽和小朋友

18、在一起干什么？2、你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則我與太陽?的小故事。如：我惹太陽生氣啦、我為太陽引路、我為太陽過生日、太陽和我一起去游泳等。五、學生作業(yè)，教師巡視指導要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；2、構圖完整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評1、相互間點評，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結。第六課 我跟月亮做朋友教學目標：1、了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫出心中的月亮，2、大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的相關故事，做突出繪畫主體。3、增強熱愛生活、熱愛大自然的情景。教學重、難點：大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的相關故事，做突出繪畫主體。

19、教學過程：一、課前準備學生以單元組的形式坐在一起，并分配好各自的任務?？诹罴s定： 4人為一個小團隊，2人為一個學習小組。觀看視頻月亮的約會,導入課題我跟月亮做朋友。二、講授新課;1、剛才，我們看了一個關于小女孩飛上天空與月亮做朋友的故事，里面有兩個主人公，分別是月亮和小女孩，里面月亮是什么形狀的呀？你知道還有哪些形狀月亮嗎？（幻燈片展示月亮陰晴圓缺時的形狀）2、月亮的各種形狀可以變成什么形象？3、是不是只有小女孩有著這樣的奇遇故事呢？現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友，他們又會和月亮發(fā)生什么樣的故事？教師引導學生欣賞幻燈片中的作品。說一說，哪一幅畫的故事最有趣？哪一幅畫的顏色最美麗？哪一幅畫的構圖最

20、合理？第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現(xiàn)在畫面左上角，整幅畫最大的特點是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構圖知識上用到了前后、遮擋的關系。第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現(xiàn)，整幅畫背景以藍色調為主，畫上了很多水中的氣泡，讓月亮出現(xiàn)在了離我們更近的水里面。在構圖上，作者用到了大、小的對比。第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過生日。在背景的處理上，因為使用黑色大面積畫背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說明了作者心中，主人公是在過生日的月亮。第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現(xiàn)，而是變成了月亮船的形象

21、，上面坐著三個膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫中用到了近大遠小的構圖知識點，讓整幅畫看上去更有層次。大面積畫背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說明了作者心中，主人公是在過生日的月亮。4、對比學習：教師出示三幅作品，引導學生對比評價三幅作品哪幅更能體現(xiàn)“我和月亮做朋友”的主題。三、作業(yè)表現(xiàn)：1、講故事如果月亮邀請你參加她的生日派對，月亮是以什么形象出現(xiàn)的？月亮和你們在一起會發(fā)生什么樣的故事？2、把你和月亮的故事畫下來。要求：畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配， 讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。學生進行作業(yè)活動，播放樂曲，教師巡視指導。輔導重點

22、：1、 主題大小，2、構圖的方法,3、 色彩的搭配。四、作業(yè)評價：1、 在作業(yè)的過程中各組學生按老師指定地點分組陸續(xù)展示出自己的作品。2、 評一評（指名評、組與組互評、教師點評）你認為哪個最好？為什么？五、課堂延伸;除了課堂上看到的月亮形象，月亮還會以什么形象出現(xiàn)在我們面前呢？第七課 七彩飛虹教學目標：1、 了解彩虹的色彩排序，認識常用色。2、 靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、 增加學生的自然常識。教學重難點：重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學過程：一、設疑導入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出

23、示七種顏色的色標卡。2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？2、學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引

24、導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）五、自主表現(xiàn)教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）六、總結評價1、

25、教師總結。2、學生自評和互評。第八課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫿虒W目標：1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。2、能關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。3、能體驗有意撕紙的樂趣并養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學重難點：學習有意撕紙的基本方法，能制作一幅生動的撕紙畫。教學過程：一、組織教學教學具的準備，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、 學生嘗試練習：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1） 師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2） 我要撕個圓，我們應該怎么撕？為什么？3） 你能撕個正方形嗎？4） 你還能撕什么形狀？2、 展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？3、 揭示

26、課題三、欣賞感知1、 我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？2、 學生再次嘗試練習：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、 學生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？4、 隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。5、 你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、 你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？7、 學生嘗試練習：8、 引導學生觀察其他的撕紙，象什么？四、學生作業(yè)撕貼出自己喜歡的形象。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結1、作品展示學生互

27、評。2、說一說，創(chuàng)作后留下的廢紙片該如何處理？第九課 撕紙?zhí)懋嫿虒W目標：1、能仔細觀察斯出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。2、能大膽隨意地撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。3、在愉快的游戲盒制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重、難點：能大膽隨意地撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。教學過程：一、導入新課：1、創(chuàng)設魔術情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙?zhí)懋嫷墓ぞ叻胚M魔術箱中，讓學生猜會變出什么來。2、引導學生觀察，并邀請個別同學參與撕紙，一起完成魔術。3、通過魔術結果展示撕紙?zhí)懋嫷姆懂嬜髌?。二、引導感悟?、以一塊隨意撕出的紙片為起點，引導學生朝生活多方面的事物媒材

28、展開聯(lián)想，學生表達。2、課件展示學生聯(lián)想到的多種事物及由一塊紙片添畫的形象。3、引導學生在欣賞活動中，感悟探究添畫的方法及奇妙性。三、自主合作：1、合作嘗試。2、教師巡視，啟示學生從不同角度觀察紙片，展開聯(lián)想，合作添畫出小組成員中最奇妙的想法。四、發(fā)現(xiàn)方法：1、展示小組添畫的作業(yè)，反饋交流合作和探討的情況，介紹自己獨特的聯(lián)想和巧妙的添畫。引導各組交流聯(lián)想和添畫的過程，比較相同紙片的不同聯(lián)想和添畫。2、教師示范，互動探究，總結出不同角度聯(lián)想和紙片內(nèi)外結合用線添畫造型的方法。五、學生作業(yè)：1、轉動撕下的小紙片，看看它像什么，把它粘貼在作業(yè)紙上，添畫成有趣的形象。2、教師巡視，注意多余廢紙片的利用。

29、六、作品欣賞：欣賞撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)復合形象的作品，引導學生關注生活。第十課 我的拼音卡片教學目標：1、嘗試設計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。4、復習鞏固拼音知識。教學重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音字母形象。難點：設計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學過程：一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1、對比導入1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡

30、片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、 啟發(fā)想象變形1）、“開小火車”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫他們設計設計，你們說怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設計？5）、全班交流，相互補充。2、 制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎?2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣

31、的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4）、師生小結：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學生作業(yè)學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、課堂小結1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 。2、教師小結。第11課 數(shù)字變變變教學目標：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重、難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀

32、進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學過程：一、組織教學1、準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。2、同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作1） 教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。2） 教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。3） 誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）2、 看看我們一起請來誰？3、 揭示課題三、欣賞感知1、 了解數(shù)字的歷史。1） 這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2） 你對這些數(shù)

33、字有什么想說的？想問的？3） 為什么大家都這么讀，都這么寫？4） 介紹數(shù)字的歷史：2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？教師引導學生回答問題。4、 以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）5、 合作小組討論：挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。6、 交流：他們找到了象他們的東西了嗎？ 生交流。7、 出示范畫e的變形“小蝸?！保催@是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！四、學生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2

34、、幫助有困難的學生。3、參與其中。六、作品展示1、 學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。2、 評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”3、 課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。第12課 變臉教學目標：1、結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。3、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。4、感知、了解中國戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學重、難點：重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方

35、法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學過程：一、組織教學。1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。2、用耐人尋味的“小魔術”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。二、引導階段。1、音美藝術的綜合，欣賞中國戲劇川劇大師彭登懷“變臉”絕技。2、利用媒體對學生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學生自己自然而然的揭示了課題。三、發(fā)展階段。1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)。2、增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生學習的興趣和急切的求知欲。四、綜合階段。以“拜師學藝”為情境，“彭師傅出考題”

36、開展教學全程，將多媒體作為主要教學手段，教師與學生融為一體，共同“拜師學藝”，共闖難關，奪得勝利。1、第一關考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關”。2、第二關考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。3、第三關考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關，共同嘗試“變臉”。4、第四關考題：中國川劇變臉的一大特色色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。五、拓展階段。1、貫徹“為促進學生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學生輕松的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。3、小結。第13課 請跟我來【教學目標】1、學會巧妙的結合撕、

37、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。2、學會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質玩具。3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣?！窘虒W重點】撕撕剪剪玩游戲?！窘虒W難點】結合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品?！窘叹邔W具】學具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等?！窘虒W過程】一、導入新課1、創(chuàng)設魔術情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術箱中，讓學生猜猜會變出什么。2、引導學生積極觀察老師在魔術表演中的撕剪，并邀請個別同學參加撕剪表演。二、引導感悟1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶

38、和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌兔子乖呀乖螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。三、發(fā)現(xiàn)方法1、選一選。你想讓什么動起來呢？課件展示動物、植物、人物等圖片素材，從中選擇你一個喜歡的形象。2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設計動哪個部分。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，

39、和全班的小朋友一起分享。教師進行巡回輔導的時候對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。四、展示評價學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學生評價：你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。 哪個小故事或者兒歌打動了你呢？3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。五、學習拓展教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。鼓勵學生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？

40、哪些紙質物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關系？第14課 營養(yǎng)早餐教學目標了解合理的營養(yǎng)結構，為自己設計營養(yǎng)早餐食譜。教學準備空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等。教學難點描畫食物的輪廓。教學重點描畫早餐搭配表學會搭配營養(yǎng)早餐。教學過程 一、我最喜歡吃1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2、學生自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力？炸雞腿，糖醋排骨嗎？ 二、營養(yǎng)寶塔1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃？哪些應該少吃？2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應該吃的東西就像一

41、座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。3、吃的最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條、還有玉米、土豆和蕃薯）這些糧食做的食品可以讓我們有力氣4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）三、我的營養(yǎng)早餐食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O計一份健康的早餐食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜，如水果，牛奶饅頭，畫在第一面，把午

42、餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導學生討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。 四展示我的食譜1、展示優(yōu)秀的食譜表。2、學生評選最健康食譜表、最美食譜表。第15課 我長高了活動目標：1、通過比較，了解自己身高的變化。2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。3、能畫出長高的我活動準備：搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹

43、枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子）皮尺、調查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條，畫筆活動過程：一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？2、請學生介紹自己的身高。3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。4、師幼一起觀看身高記錄表。5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？二、比一比：分別選擇學生熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自

44、己在長高。1、（出示皮尺）展示學生出生時的高度。2、請學生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？3、交流學生比較的結果。4、學生和出生時高度進行比較。5、交流結果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身體哪里？6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。三、想一想1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？2、小結：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個學生都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好??！四、畫一畫我長高的樣子。第16課 手拉手好朋友教學目標1、學習連續(xù)紋樣的基本知識。2、通過研究探索，啟發(fā)學生運用對稱的原理，設計、制作

45、出各種有趣的連續(xù)紋樣。學習正確折疊紙張，運用簡便方法設計紋樣，以及運用正確的制作方法。3、通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學生感受友情的溫暖，進一步激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學重點重點：學習連續(xù)紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。教學難點難點：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。課前準備教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等學生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長各種教 學 過 程 :一、 激趣導 入1、唱兒歌馬蘭花師：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就開花？師：小朋友們歡迎你們來到“圈圈”國。“圈圈”國

46、有四個國家組成，由花兒國、樹兒國、鳥兒國和草兒國。謝謝你們的加入成為各國的一員。那請每個國選個小隊長。2、學兒歌引題師：小朋友們?nèi)θ男≈魅艘伎寄銈儯茨膫€國的小朋友最棒，學的最快？（課件出示兒歌內(nèi)容）問：看了自己國的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結：嗯！表現(xiàn)的真不錯，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手在表演，今天呀我們就來學習“手拉手好朋友”。讓我們手拉手，為自己組加油！學生手拉手進教室，聽老師唱兒歌在位置上開花位好。（圓形座位）學成分成四個組，并選好小隊長學生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演學生舉手握緊拳頭說“加油”師帶生唱著熟悉的兒歌進入教室，與學生達成一種默契，融入到課中，激發(fā)

47、興趣。學兒歌活躍氣氛，激發(fā)學生興趣，加強他們學習的欲望與信心。并且進行了思想教育。二、 感受探究嘗試 欣賞1、 感受（出示課件欣賞作品連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國的主人要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結：用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復而成的，具有連續(xù)性的特點的我們叫它連續(xù)紋樣。2、 探究探究一：如何用簡單的方法剪出手拉手的紙人師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來的嗎？讓圈圈國的小主人幫你們解決：（課件出示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡便的做出手拉手小人？小結：小朋友們真聰明，讓你們來考考小主人，你們說我來做好不好？師示范（先對折再畫然后剪，注

48、意相連的地方等）探究二：如何使紙人能夠立起來哇！一組手拉手的出來了，怎樣使小紙人立起來呢？每小國的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動手試試怎樣使他們立起來？3、 欣賞（課件出示同齡人的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅?？（小組成品合作制作的過程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？生：小組討論回答生：交流反饋大小一樣，都相連生：表示贊同。生：不知道學生小組研究、討論問題（對折，相連的地方不剪等）師生互動共同解決困難生小組合作動手嘗試使它立起來，再展示自己組的想法生邊欣賞邊討論自己組的想法利用課件通過讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題

49、，加強他們對連續(xù)紋樣的認識，為做手拉手紙人打下良好的基礎。此環(huán)節(jié)為學生提供自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，體現(xiàn)學生合作、探究的理念，把獲取知識的主動權交還給學生。讓學生自己的動手探究嘗試從中獲得新知，培養(yǎng)他們的探究的意識。欣賞同齡人的小組合作的過程及作品讓他們形成一種小組合作的意識，欣賞作品在視覺上給學生一種沖擊力，讓學生組織語言表達自己的感受、想法，提高語言的表達能力和對美的感受能力。同時增加感性認識，開闊視野。三、 實踐體驗師：小朋友們看了這么多，想不想自己來體驗一下呢？來小組討論分工好，可以動手啦！1、創(chuàng)作要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

50、生：討論分工、合作完成培養(yǎng)團結、協(xié)作的群體精神五、展示評價1、 作品展示師：今天，我太高興了，我們各國的小客人做的作品太豐富了?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下。哪組愿意最先上臺介紹一下你們合作的成果。（實物投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評）2、師適當?shù)男〗Y3、設獎評選選出“創(chuàng)意小國”“精美小國”“巧手小國”等獎每組派一位講解員介紹自己作品。各組互相補充評價。對自己或他人作品的賞析，是對學生作業(yè)的又一次充實和完善，在看與說的同時，提高學生對美的鑒賞力。六、課堂延伸1、回顧知識師：這節(jié)課小朋友們來到“圈圈”國來做客學到了什么知識，有什么收獲？2、延伸作業(yè)師：小朋友們，“圈圈”國的主人為了答謝你

51、們，特意送了幾幅作品作為禮物送給你們，瞧?。ㄕn件出示民間的作品）3、聽音樂走出教室馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就合花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。生：交流收獲。生欣賞并評價生整隊走出教室通過交流，表揚肯定成績。課外延伸作業(yè)，進一步拓寬了教學內(nèi)容。結束非常重要，頭尾呼應，給課堂有一種圓滿的結局。 課后反思本課根據(jù)美術課程標準 “造型表現(xiàn)”及“設計應用”學習領域內(nèi)容標準中提到的“用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型、設計制作活動的樂趣?！边@一要求而設計。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力的過程

52、中，美術教育不僅僅是傳授美術知識，更重要的是通過美術活動培養(yǎng)學生認識美、感受美、創(chuàng)造美的能力，從而提高學生全面素質。本課教學的整體思路是，教師先讓學生做游戲學兒歌中讓他們感受到好朋友之間的樂趣，為學習“手拉手 好朋友”一課作鋪墊，接著初步欣賞感受、再嘗試探究，布置合作任務，最后展評、小結延伸。學生在任務的驅動下，主動去探索知識，積極去實踐、去創(chuàng)作、去活動，并在創(chuàng)作、活動中體驗成功，體會美術創(chuàng)作的樂趣。附：兒歌：手拉手 好朋友“花兒國”：好朋友，手拉手，勤學習，愛勞動，你幫我，我?guī)湍?，團結友愛朝前走。“樹兒國”：好朋友，手拉手，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，學校紀律齊遵守?！傍B兒國”：好朋友，

53、手拉手，不驕傲，不嫉妒，你愛我，我愛你，你得榮譽我拍手?！安輧簢保汉门笥?，手拉手，你畫畫，我動手，互合作，要創(chuàng)新，努力為組爭第一。位置安排：圓形位置，形成四組。第17課簡筆畫人課型：畫人物動態(tài)教學目標：1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣教學難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移教學重點：畫出人物動作教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等教學過程：一、導入：猜一猜1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的

54、回答，保護學生的想象力。）2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）請出我們的畫畫好伙伴鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學生練筆。步驟如下：u畫頭v畫身軀w畫下肢x畫上肢請兩名學生表演跑步和跳遠，其他學生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。教師示范畫動態(tài)人物，學生練筆，注意人物的重心。三、學習活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教