《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)25、慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)慢性子裁縫和急性子顧客是部編版三年級(jí)下冊(cè)第八單元的第一篇課文，是一篇精讀課文。 故事講一個(gè)性子最急的顧客在冬天里想做一件棉衣，性子最慢的裁縫讓他到明年冬天來(lái)取。急性子的顧客由于等不及， 就急著要求把冬裝改成秋裝，又把秋裝改成夏裝，最后要求把夏裝，改成春裝。每一次要求，裁縫都欣然答應(yīng)?？墒?，原來(lái)他什么都還沒(méi)做，布料還在柜子里一動(dòng)沒(méi)動(dòng)呢。這個(gè)故事諷刺了性子過(guò)于急的人太過(guò)浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不對(duì)的。故事的篇幅雖然長(zhǎng)，但是內(nèi)容淺顯，以人物的對(duì)話為主，學(xué)生容易讀懂，故事情節(jié)曲折，既在意料之外，又在情理

2、之中，讓學(xué)生感受故事有趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言描寫(xiě)，讀出人物對(duì)話的語(yǔ)氣，并且提高復(fù)述故事的能力?！緦W(xué)情分析 】本班學(xué)生有初步的自主學(xué)習(xí)生字的能力， 課外閱讀過(guò)不少的童話故事， 有初步的整體感知文章內(nèi)容的能力， 能按學(xué)段目標(biāo)要求 “借助提示， 梳理故事的內(nèi)容，按順序講述故事”，因此對(duì)復(fù)述故事有一定的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)會(huì)意字 “承”泄”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “夾、襯 ”等 12 個(gè)生字，正確讀寫(xiě) “襯衫、負(fù)責(zé)、手藝 ”等詞語(yǔ)，積累 “衣 “字旁的字。2.分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。3.了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感知故事的趣味性，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)

3、 ,激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)1.質(zhì)疑課題，初識(shí)人物。2.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.理清順序，感知全文。教學(xué)過(guò)程（略）第二課時(shí)一 . 激趣導(dǎo)入， 回顧故事。1. （播放動(dòng)畫(huà)視頻）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)慢性子裁縫和急性子顧客，誰(shuí)能回顧一下他們之間到底發(fā)生了什么有趣的故事？2. 學(xué)生匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)畫(huà)引入本課課題，溫故而知新，回顧課文內(nèi)容，為復(fù)述故事作鋪墊?！慷?. 品讀對(duì)話，提取信息。1. 提出本節(jié)課目標(biāo)：復(fù)述故事。了解什么是復(fù)述。 （抓住情節(jié)、人物要素用自己的話講故事。）2. 品讀對(duì)話，體會(huì)人物性格，提取顧客的要求和裁縫的表

4、現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句和朗讀對(duì)話來(lái)讀出故事的趣味。教師充分尊重學(xué)生的個(gè)性理解，鼓勵(lì)學(xué)生多種形式朗讀，促使學(xué)生在情感驅(qū)動(dòng)下，獲得獨(dú)特創(chuàng)新的感受，從而體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣?！咳? 借助表格，學(xué)習(xí)故事。1. 根據(jù)表格內(nèi)容，同桌互相復(fù)述故事。( 提示：為了突出故事的趣味，可以通過(guò)不同的神態(tài)或語(yǔ)氣來(lái)講述，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)2. 推選代表全班展示復(fù)述 , 師生點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)述課文，提煉主題，說(shuō)話訓(xùn)練，加深理解，升華主題，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力?！克?. 激發(fā)想象，續(xù)編故事當(dāng)慢性子的裁縫和急性子的顧客相遇，就發(fā)生了本文這個(gè)有趣的故事。如果裁縫師急性子，顧客是慢性子，他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生感知到想象力是童話的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維?！课?. 布置作業(yè)，拓展閱讀。1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)2