江蘇省鹽城市響水中學2019學年高一語文上學期限時訓練08【含解析】

1、江蘇省鹽城市響水中學2018-2019學年高一語文上學期限時訓練08（含解析）一、語文基礎(chǔ)知識及運用 1.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是愛國主義教育是一項 的工程，必須從娃娃抓起。 中小學生的愛國主義教育需要文火熬粥的“慢功夫”，要少一些急功近利的灌輸，多一些 的滋潤。A. 基礎(chǔ)性 推行 如沐春風B. 系統(tǒng)性 推進 春風化雨C. 基礎(chǔ)性 推進 春風化雨D. 系統(tǒng)性 推行 如沐春風【答案】C【解析】試題分析：基礎(chǔ)性側(cè)重于最基本的東西，系統(tǒng)性的意思是：1.按一定的關(guān)系組成的同類事物 2.有條理或有系統(tǒng)的。強調(diào)組成部分的關(guān)系和次序。語境說愛國主義教育從娃娃抓起，那就是側(cè)重基礎(chǔ)。推行：1

2、.推廣實行 2.推動物體向前，強調(diào)動作行為。推進：推動前進，形容對事物的運動狀態(tài)施加影響，使其繼續(xù)朝一定的方向運動（向前運動），強調(diào)過程。語境表達要用文火熬粥的慢功夫進行愛國主義教育，自然是過程中慢慢滲透的意思，因此用“推進”。據(jù)此可以斷定答案為。灌輸：1.謂水流注輸入;猶灌溉 2.輸送(知識、思想等)。灌注：1.澆灌;流入 2.把大量液體引入體內(nèi)(通常用胃腸外注射)以替代丟失的。語境中應是表達不要急于灌輸愛國主義的思想理念。春風化雨：比喻良好的薰陶和教育。如沐春風：現(xiàn)多用作指受到老師的教導。用 法：動賓式；作謂語；含褒義 。 作謂語；指遇到良師。語境中表達對學生的愛國主義教育要能滋潤他們的心

3、田，因此選“春風化雨”。點睛：近義詞可以從多方面區(qū)分，詞義側(cè)重點不同，要抓住不同語素理解；詞義輕重程度不同；感情色彩不同，例：團結(jié)-結(jié)合-勾結(jié)；適用對象不同，例：愛戴（上級）-愛護（下輩）；詞性不同；詞語使用要求不同，有的動詞不能帶賓語，有的成語只能用于否定。（一）詞語辨析，從意義方面辨析：1看詞義輕重 如：妨礙、妨害 。2看適用范圍 如：邊疆、邊境、邊界。3看表達側(cè)重。如：嘹亮、響亮、洪亮 解析：“洪亮”側(cè)重于音域?qū)捄?，“嘹亮”?cè)重于音色清脆、高遠，“響亮”側(cè)重于聲音響度大。結(jié)合語意應選“洪亮”，應選“嘹亮”，應選“響亮”。從用法方面辨析 ：1看適用對象。 如：啟用、起用2看成分搭配 如：發(fā)

4、揚優(yōu)點、作風、傳統(tǒng)；發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁。3看詞性語法 如：啟示、啟事4看習慣用法 如：捉摸、琢磨 辨析：“捉摸”習慣上用于否定句，“琢磨”習慣上用于肯定句。從色彩方面辨析 ：1看感情色彩 如：妄想、夢想、理想 辨析：作動詞時都有“打算”的意思，作名詞時都有“想法”的意思。但“妄想”是貶義詞， “夢想”是中性詞， “理想”是褒義詞。2看語體風格：一般分為口語(通俗)和書面語(較莊重文雅)兩大類，書面語又可分為公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體等。如： “見面”和“會見”、“辦法”和“措施”、“害怕”和“膽怯”，都有口語語體和書面語體之分。2.將下列句子組成一段連貫的話，排列最恰當

5、的一項是順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側(cè)臉。色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來。這時我會受到無比感動。寒冬的棗子園也變得暖烘烘的。想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻給媽媽。A. B. C. D. 【答案】A【解析】試題分析：首先應該瀏覽各語句內(nèi)容，明確大致意思，然后根據(jù)視角轉(zhuǎn)換的邏輯順序組織語言。先確定第一句應該是，具體交代時間；中的“也”緊承句“太陽剛剛出來”的內(nèi)容，交代環(huán)境、地點；句順著陽光，視角轉(zhuǎn)向媽媽；句從“色彩”“線條”兩個方面描述陽光中的媽媽的形象；句點明“這時”看到媽媽溫柔的樣子自己內(nèi)心生出的感動；句表明因感動而生出的具體想法。按照此

6、順序選擇答案即可。3.下列交際用語使用不得體的一項是（ ）A. 欣聞賢伉儷喜得千金，明珠入掌，特此拜賀。B. 今日遷居，承蒙各位撥冗光臨，蓬蓽生輝。C. 聽君一席話，勝讀十年書，真是醍醐灌頂啊。D. 閣下住址，我已惠存，改日一定登門拜訪。【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題是考查學生語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，是選擇“得體”或“不得體”的，然后結(jié)合語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系進行辨析。本題中，A項，“欣聞賢伉儷喜得千金，明珠入掌，特此拜賀”是用來祝賀對方喜得千金，“伉儷”是對別的夫妻的稱呼。把對方及其配偶尊稱為“賢伉儷”。用在此語境中并無問題。

7、B項，“今日遷居，承蒙各位撥冗光臨，蓬蓽生輝”，這是用于歡迎別人參加自家的搬遷宴時說的話，“撥冗光臨”是指推開繁雜事務(wù)，抽出時間前來參加的意思。特用于下級對上級光臨的一種褒義詞，屬于客套的書面用語。用在此語境也無問題。C項，“聽君一席話，勝讀十年書，真是醍醐灌頂啊”，這是表示對對方話語的肯定，“醍醐灌頂” 比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)，是敬辭，使用正確。D項，“閣下住址，我已惠存，改日一定登門拜訪”中“惠存”屬敬辭，意為請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時的客套語言，不能用于自己對別人。故選D項?！军c睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時

8、間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。4.下

9、列對文化常識的解說，不正確的一項是（ ）A. 弱冠：指男子20歲。在我國古代，男子20歲時行冠禮，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。B. 視事：舊時指官吏到職辦公。多指政事言。如后漢書張衡傳中“視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書”。C. 孝廉：孝，指孝悌者；廉，指清廉之士。分別為統(tǒng)治階級選拔人才的科目，亦指被推選的士人。D. 謚：指謚號，是古代皇帝、貴族、大臣或其他有地位的人死后所加的帶有褒揚意義的稱號?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不

10、考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“帶有褒揚意義”錯誤。謚號是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。謚號有褒有貶。故選D。5.閱讀下文，最符合作者想法的選項是（ ）生活開始變得簡單：簡單地吃，簡單地睡，簡單地面對人生中一切的復雜繁瑣非常規(guī)律。因為沒有驚喜，也無須想象在行事歷之外，還有什么事情會來破壞已經(jīng)安排好的一切。但總是一些無關(guān)緊要的場景，像是餐桌上的一對咖啡杯，沙發(fā)上隨意擺放的一雙靠枕，在不經(jīng)意之間，引起我無窮無盡的想象。真要說還有什么值得我期待的，大概也就是將一張張日歷撕下

11、的過程，因為那提醒了我，別離的苦澀終會換來甜美的報償。A. 人生從來多憾，還君明珠淚垂B. 別后思君之甚，欣信相逢有期C. 春盡絮飛不留，隨風吹落誰家D. 愛情猶如春夢，醒來方知是空【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學生理解文章語句，概括作者觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求“閱讀下文，選出最符合作者想法的選項”，這就要求考生先要分析語段，把握語段的意思，然后再分析選項，看哪一項與材料相合。材料先說生活開始變得簡單，接著分析原因，即“沒有驚喜”，然后說總有一些無關(guān)緊要的場景會引起自己的想象，最后說自己的期待“別離的苦澀終會換來甜美的報償”，由此可以看出，生

12、活之所以變得簡單是因為分別，而一些場景會引發(fā)自己對對方的思念，同時內(nèi)心又期待著二人的重逢，因重逢有期而欣喜。A項，“人生從來多憾，還君明珠淚垂”不當，材料最后說“別離的苦澀終會換來甜美的報償”。C項，“春盡絮飛不留，隨風吹落誰家”不當，只有思念，沒有期待。D項，“愛情猶如春夢，醒來方知是空”錯誤，與材料最后“別離的苦澀終會換來甜美的報償”不合。故選B項。6.下列畫線詞語解釋有誤的一組是( )A. 愀然(容色改變的樣子) 橫槊(長矛) 匏樽(葫蘆)B. 肴核(菜肴) 相與枕藉(枕著墊著) 斗牛之間(星宿名，指斗宿、牛宿)C. 倚歌(循、依) 扣舷(船的兩邊) 下江陵(攻占)D. 盈虛(滿) 嫠婦

13、(寡婦) 危坐(端正)【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。B項，“肴核”，“菜肴”錯誤。應該譯為菜肴和果品。故選B?！军c睛】理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境

14、內(nèi)容分析。7. 對下面句子中加線詞的用法判斷正確的一項是（ ）蘇子與客泛舟游于赤壁之下 此非孟德之困于周郎者乎？客亦知夫水與月乎 夫人之相與，俯仰一世A. 和相同，和不同B. 和相同，和相同C. 和不同，和相同D. 和不同，和不同【答案】D【解析】試題分析：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。中“于”意思是“在”，中“于”意為“被”；中“夫”是指示代詞“那”，中“夫”為發(fā)語詞，引起下文議論。所以選D?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。8.將下列各句按句式特點分類，正確的一項是固一世之雄也 月出于東山之上 而今安在哉客有吹洞簫者 況吾與子

15、漁樵于江渚之上是造物者之無盡藏也 此非孟德之困于周郎者乎A. /B. /C. /D. /【答案】A【解析】試題分析：解答此題，可結(jié)合著常見的文言句式理解判斷，例如，判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，再結(jié)合具體語境分析，判斷句，狀語后置句，賓語前置句，定語后置句，被動句。所以選A。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。9.下列各組句子中劃線詞的意義和用法完全相同的一項是()A. 歌窈窕之章 歌曰B. 望美人兮天一方 西望夏口C. 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 方其破荊州，下江陵D. 縱一葦之所如 如泣如訴【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。

16、實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，歌唱，動詞；歌詞，名詞。B項，均為“遙望，眺望”之意，動詞。C項，下面，名詞；攻下，動詞。D項，往，動詞；好像，動詞。故選B。文言文閱讀。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦

17、，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。秦王設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖!”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，

18、劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?0. 解釋下列句中加點詞語的含義解釋正確的一項A. 今太子遲之，請辭決矣! 遲：遲疑B. 厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。 遺：遺留C. 荊軻遂就車而去，終已不顧 顧：顧及D. 遂拔以擊荊軻，斷其左股 股：大腿11. 下列選項中虛詞的用法和意義相同的一項是A. 所以：

19、仆所以留者，待吾客與俱。 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。B. 以：皆白衣冠以送之 侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻C. 而：軻自知事不就，倚柱而笑 順風而呼，聲非加疾也D. 乃：事所以不成者，乃欲以生劫之 今其智乃不能及12. 根據(jù)文章概括荊軻刺秦失敗的原因。（至少三點）13. 翻譯句子（1）愿大王少假借之，使畢使于前。（2）荊軻逐秦王，秦王還柱而走?！敬鸢浮?0. D 11. C 12. (1)策略錯誤（目的天真幼稚）：要生擒秦王(2)出行倉促（準備不足）：太子丹催促，客未到(3)孤立無援：秦武陽未能助一臂之力 13. (1)希望大王能夠稍微寬恕他，讓他在您面前完成使命.(2)荊荊軻追逐秦王，秦王繞著

20、柱子跑?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。A項，“遲”，意動，認為遲；B項，“遺”，贈送；C項，“顧”，回頭看。故選D?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，表示原因，的原因；表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，用來的。B項，連詞

21、，表目的，來；介詞，用。C項，連詞，表修飾。D項，連詞，就；連詞，竟然。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“根據(jù)文章概括荊軻刺秦失敗的原因”，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。結(jié)合“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也”分析，策略錯誤。荊軻“久未有行意”，等到“秦將王翦破趙，虜趙王”，“至燕南界”，兵臨城下，太子丹恐懼之時，才決定刺秦。結(jié)合“頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔”“今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣”等分析，準備不足，倉

22、猝出發(fā)。荊軻刺秦王失敗也是由于燕子丹的派人不當，秦舞陽這個助手并沒有發(fā)揮出作用。由于荊軻刺秦王這項刺殺任務(wù)本來就是極其危險的，必須全盤考慮才會有一絲成功機會。奈何燕子丹催的緊，荊軻一直在等一個人，這個人是無名氏，荊軻看出來秦舞陽并不是很好的助手，自己劍術(shù)一般。然而沒有等到無名氏出場就提前開始了歷史上有名的荊軻刺秦事件?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“愿”，希望；“少”，通“稍”，稍微；“假借”，寬容、

23、原諒；“之”，代詞，他；“使”，讓；“畢”，完成、結(jié)束；“于”，介詞，在；“使畢使于前”（狀語后置句）。（2）“逐”，追逐；“環(huán)”，圍繞；“而”，連詞，表修飾；“走”，跑?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文

24、言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“太陽已經(jīng)完全落下去了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽!”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子!現(xiàn)在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走?，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧!”于是出發(fā)了。太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風

25、聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進宮，到達殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。”秦王對荊軻說

26、：“起來，取來武陽所拿的地圖!”荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。這時，秦王的隨從醫(yī)官夏無且(j)用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：“大王背著劍!大王背著劍！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，

27、就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊!”14.閱讀下面這首宋詞，完成題目。山亭柳贈歌者晏殊家住西秦，賭博藝隨身，花柳上，斗尖新。偶學念奴聲調(diào)，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負辛勤。數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱陽春。一曲當筵落淚，重掩羅巾。注：本詞作者寫作時年已衰老，政治失意。賭，與人競賽?；?，借指歡場上的歌舞技藝。概括下闋詩人借歌者表達了自己怎樣的思想感情?！敬?/p>

28、案】顛沛流離之苦；遭人冷落（歧視）之痛；世無知音之慨；政治失意之悲?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情?！皵?shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫消魂”，數(shù)年來往返于咸京道上，所掙的不過是一些剩酒冷飯。這兩句是失意后的凄涼冷落的寫照?！爸阅c事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱