黃河是怎樣變化的__四年語

1、 中華民族的母親河。作為中華文明的發(fā) 祥地，維系炎黃子孫的血脈。是中華民族民 族精神和民族情感的象征。發(fā)源于中華人民 共和國青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四 川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河 南、山東個(gè)省區(qū)，最后于山東省東營墾利 縣注入渤海。干流河道全長千米， 僅次于長江，為中國第二長河。黃河還是世 界第五長河。 精品課件 精心整理 長江黃河的公益片 1、了解黃河演變的過程和變 化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的 意識(shí)。 2、理清課文脈絡(luò),給課文分 段,概括段落大意。 3、了解黃河的變化給人們的 教訓(xùn)。 4、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 帶著下面三個(gè)問題初 讀課文,了解課文內(nèi)容。 黃河發(fā)生了

2、哪些變化？變化的 原因是什么？怎樣治理黃河？ 禍禍 乃乃 侵侵 蝕蝕 墾墾 畝畝 營營 扣扣 折騰折騰 憂患憂患 生息繁衍生息繁衍 河床河床 頻繁頻繁 叫苦不迭叫苦不迭 昔日的黃河昔日的黃河 美麗的黃河晉陜大峽谷 黃河龍門渡 黃河岸邊連綿的蘆葦蕩 今日的黃河今日的黃河 洪水肆虐洪水肆虐，泛濫成災(zāi)。泛濫成災(zāi)。 河 岸 邊 垃 圾 成 堆 污水像瀑布一樣流向黃河主干道 河中魚兒紛紛死去 讀準(zhǔn)字音 注意字形 理解詞語 概括段意 “域”字應(yīng)讀“y”, “衍”字應(yīng)讀 “yn”, “構(gòu)”字應(yīng)讀 “gu”, 不能讀“hu”。 不能讀“yn”。 不能讀“gu”。 不能讀“gn”。 不能讀“sh”。 “耕”應(yīng)讀

3、“gng”, “蝕”應(yīng)讀 “sh”, 不能讀“png”。 “頻”應(yīng)讀“pn”, 禍（禍害）擇（選擇）衍（繁衍） 鍋（鍋蓋）譯（譯文）銜（銜接） 沃（沃土）噸（千噸）迭（更迭） 躍（跳躍）頓（頓時(shí)）跌（跌倒） 蝕（腐蝕）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）域（地域） 濁（渾濁）鉤（魚鉤）或（或者） 注意字形 抑制不住。 搖籃： 不禁： 高原： 理解詞語 指發(fā)源地。 海拔較高、地形起伏 較小的大片土地。 叫苦不迭： 生息繁衍： 憂患： 不停地叫苦。 生活、養(yǎng)育后代。 困苦患難。 植被： 覆蓋在某一地區(qū)地面上，具 有一點(diǎn)密度的許多植物的總和。 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水 沖走或被風(fēng)刮走。 關(guān)鍵：對(duì)情況起決定作用的因素。

4、 流域：一個(gè)水系的干流和支流所流過 的整個(gè)地區(qū)。 河道：河水流經(jīng)的路線，通常指能通 航的河。 河床：河流兩岸之間容水的部分，也 叫河槽或河身。 黃河大峽谷河道 黃河冰卦河床堆起冰凌 全文共七個(gè)自然段，可以分為四段： 第一段（第1自然段）概括地講黃河給 兩岸人民帶來苦難。 第二段（第2、3自然段）主要講黃河 為什么是中華民族的搖籃。 理清結(jié)構(gòu)，分段，概括段意。 第三段（第46自然段）這是課 文的重點(diǎn)段，主要講黃河變化的原因。 第四段（最后一個(gè)自然段）講的是 科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案。 課文一開始講：“人們都說， 黃河是中華民族的搖籃。”“搖籃 ”指什么？ “搖籃”指發(fā)源地。 過去的“搖籃”是什

5、么樣的呢 ？ 自然條件很好，氣候溫暖， 森林茂密，土地肥沃。 “可是，后來黃河變了?！?精品課件 精心整理 黃河是世界上含沙量最大的大河 黃河每年從中上游帶下游的泥沙總重量 達(dá)十六億噸，其中十二億噸被搬到了大海， 四億噸則沉積在下游河道中。 問題就出在 這四億噸泥 沙上 黃河無數(shù)次地給兩岸百姓 造成苦難，成為了中華民族的 憂患。 黃河為什么變了？ 從兩個(gè)方面找一找原因，再 說一說這些原因之間的關(guān)系。 精品課件 精心整理 自然原因自然原因 一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒， 暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易 受到侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量 泥沙進(jìn)入黃河。 精品課件 精心整理 泥沙

6、（懸河） 精品課件 精心整理 人為原因人為原因 二是人口迅速增長，無限制地開墾放 牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭 到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護(hù)層， 引起了嚴(yán)重的水土流失。 幾個(gè)因素相互作用，使大量泥 沙進(jìn)入黃河，堵塞河道。因此，黃 河中的泥沙越積越多，以至黃河決 口、改道的次數(shù)越來越頻繁。從這 里可以看出黃河發(fā)生變化的兩個(gè)原 因是相輔相成，互相作用的關(guān)系。 氣候轉(zhuǎn)寒 暴雨集中 植被破壞 水土流失 科學(xué)家為此做了很 多工作，要解決黃河給 人民帶來的“憂患”， 科學(xué)家為治理黃河設(shè)計(jì) 了什么方案呢？ 保護(hù)森林資源 合理利用土地資源 修筑水利工程 科學(xué)家設(shè)計(jì)的方案有: 精品課件 精心整理

7、 黃河清了，大 地綠了，我們的地 球又充滿生機(jī)了！ 保護(hù)自然 保護(hù)母親河 精品課件 精心整理 三過家門而不入三過家門而不入 大禹治水十三年，八年在外，三過家門而不入的故事，在本區(qū)大禹治水十三年，八年在外，三過家門而不入的故事，在本區(qū) 至今流傳不衰。至今流傳不衰。 一次，禹的妻子涂山氏在望夫臺(tái)上看到禹帶著治水的人回來了，一次，禹的妻子涂山氏在望夫臺(tái)上看到禹帶著治水的人回來了， 非常高興，趕忙回家去，又是做飯，又是炒菜。后來飯菜都涼了，非常高興，趕忙回家去，又是做飯，又是炒菜。后來飯菜都涼了， 卻沒有等到大禹歸來。她出家門一打聽，原來禹從家門口路過只向卻沒有等到大禹歸來。她出家門一打聽，原來禹從家

8、門口路過只向 家里望了一眼，就急切地走了。家里望了一眼，就急切地走了。 又一次，禹接受舜王重點(diǎn)治理黃河的旨意后，經(jīng)過自家門口，盡又一次，禹接受舜王重點(diǎn)治理黃河的旨意后，經(jīng)過自家門口，盡 管聽到了孩子的哭聲，但都沒有顧得回家去看望。管聽到了孩子的哭聲，但都沒有顧得回家去看望。 還有一次，正值汛期，禹奉命察看黃河，路過家門，正欲下馬看還有一次，正值汛期，禹奉命察看黃河，路過家門，正欲下馬看 望家人，忽有一報(bào)童攔住頭報(bào)告：望家人，忽有一報(bào)童攔住頭報(bào)告：“黃河下游河堤決口黃河下游河堤決口!”禹聞?dòng)嵰挥砺動(dòng)嵰?驚，急調(diào)馬頭，徑奔下游察看去了。驚，急調(diào)馬頭，徑奔下游察看去了。 精品課件 精心整理 (朗誦詞) 朋友! 黃河以它英雄的氣魄, 出現(xiàn)在亞洲的原野; 它表現(xiàn)出我們民族的精神: 偉大而又堅(jiān)強(qiáng)! 這里, 我們向著黃河, 唱出我們的贊歌. （歌唱部分） 我站在高山之巔, 望黃河滾滾, 奔向東南. 金濤澎湃, 掀起萬丈狂瀾; 濁流宛轉(zhuǎn), 結(jié)成九曲連環(huán); 從昆侖山下, 奔向黃海之邊; 把中原大地 劈成南北兩面. 啊,黃河! 你是中華民族的搖籃! 五千年的古國文化, 從你這發(fā)源; 多少英雄的故事, 在你的身邊扮演! 啊,黃河! 你是偉大堅(jiān)強(qiáng), 像一個(gè)巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上, 用你那英雄的體魄 筑成我們民族的屏障. 啊,黃河! 你一瀉萬丈, 浩浩蕩蕩, 向南北兩岸 伸出千萬條