作文講評課教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔作文講評課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過講評讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。2、過程與方法：講評中以表揚和激勵為主，通過榜上有名、自主交流、教師下水文等激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)習(xí)評析作文，學(xué)習(xí)把握中心選取材料并會詳略得當(dāng)?shù)谋磉_。3、情感態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活,關(guān)注社會。教學(xué)重點：寫文章做到有詳有略、詳略得當(dāng)。教學(xué)難點：作文中如何確定詳略。教學(xué)準備：打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：法國巴黎藝術(shù)館里， 陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是： 他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了

2、。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來， 在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。 他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來， 目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！ ”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義

3、。雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。（板書：有詳有略、詳略得當(dāng)）這節(jié)課，我們就通過對大家作文的講評來重點學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。二、作文回顧： （投影）回顧本次作文題目及要求。三、總結(jié)點評：1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點。2、榜上有名：列出本次作文寫得較好的學(xué)生名單。四、作文講評：（一）尋找亮點：作文要有亮點才能吸引人。作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個 “月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星” ；沒有“星星” ，總得有個“螢火蟲”吧！何謂亮點？（投影）讓讀者覺得精彩、動情的東西?？梢允且搜矍虻臉?biāo)題、一錘定音的開頭

4、、 回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨特的見解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。也可以是描寫精彩的一個眼神、一句話語、一個動作、一處景物、一種修辭、一番感受 為此老師設(shè)立了一些特別的獎項，你們希望自己獲獎嗎？1、吸引眼球獎 - 芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題）俗話說得好“題好一半文” 。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過它， 我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。.精品文檔2、精彩開篇獎- 舉頭已覺滿眼春（展示優(yōu)秀開頭）古人說“鳳頭豹尾” ，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半” ，這些都說

5、明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動讀者的心。3、最佳結(jié)尾獎- 四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾）古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。4、妙筆生花獎- 語不驚人死不休（展示精彩語段）孔子說：“言之無文，行而不遠。 ”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語言表達是必須的。5、最具潛力獎、最佳書寫?yīng)?。（二）小結(jié)：優(yōu)秀作文的標(biāo)準。（投影）1、精彩的文章標(biāo)題。2、精妙的文章構(gòu)思。3、精巧的文章角度。4、精當(dāng)?shù)牟牧咸幚怼?、精美的文章語言。6、精要的文章結(jié)尾。

6、（三）講評習(xí)作1、評頭論足（最佳貢獻獎）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考（ 1）這篇文章小作者想表達什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？（ 2）你認為本文主要病因在哪，怎樣修改？教師總結(jié)：在記敘的過程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？在一篇文章中， 哪些地方應(yīng)濃墨重彩細加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代， 這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個人的喜好來決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫； 同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫， 就會對主要方面有影響或者使情節(jié)不完整， 或者使內(nèi)容顯得單薄， 或者使詳寫部分缺少

7、陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛病：一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。最能直接的、 具體生動的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫會對主要方面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫部分缺少陪襯），這些不能不寫的，就要略寫。2、美文共賞（絕妙美文獎）：明確了中心，選好了素材，可怎樣表達才能成就一篇優(yōu)秀的作文呢？接下來我們通過典型范文

8、的賞析評點，來找到并總結(jié)其中的訣竅。（選取有真情實感，詳略安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生習(xí)作）1、作者讀習(xí)作，提問二個問題，你怎么構(gòu)思的？現(xiàn)在看這篇文章，你認為最令自己滿意的是哪些？（哪怕只是一個句子）2、同學(xué)們看到這篇文章，有什么感想？你們覺得哪一部分給你留下了深刻的印象？哪些地方寫得最好？3、教師點評總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教師的點評賞析。四、老師試筆：教師下水文簡評。五、總結(jié)寄語：.精品文檔成就一篇好文章很難也很容易，關(guān)鍵是做一名生活的有心人，勤觀察、勤思索、勤動筆，因此， 我們就要在平時從這些方面下工夫：練標(biāo)題芳草滿園花滿目；練開頭舉頭已覺滿眼春 ； 練語言語不驚人死不休；練結(jié)尾 四面湖山歸眼底；練構(gòu)思巧