人教版一年級下冊數(shù)學第二單元例5教案

1、精品文檔課題例五 解決有多余條件的問題教學目標1、 熟悉解決問題的一般步驟，能解決含有多余條件的“求另一個加數(shù)”的實際問題。2、 經歷畫一畫、說一說、算一算等活動，進一步熟悉畫圖的策略。3、 感受畫圖在解決問題過程中的作用，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。教學重點解決有多余條件的“求另一個加數(shù)”的實際問題。教學難點根據(jù)問題選擇相關的信息，排除干擾信息。教學準備課件教學過程一、復習舊知口算在口算出答案后要說明算理。二、探索新知1、出示主題圖，情景導入小學校里面舉行了一場別開生面的足球比賽，同學們快跟隨著老師一起去給運動員們加油吧！問題：復備紅筆寫復備從這個熱鬧而激動的場面中，你知道了什么數(shù)學信息？問題

2、是什么 ?你是怎么知道的 ?誰能完整地說說這道題的意思？（此處要求每個同學都會說，采用同桌互說的方法。）要求“還有幾人沒來” ，你們會解決嗎？（可以擺一擺畫一畫，也可以算一算，把你的想法表示出來。 ）2、反饋監(jiān)控，暴露資源【擺一擺】 ( 請同學來展臺展示 )追問：為什么這樣擺？表示的哪兩個條件與問題之間的關系?【畫一畫】追問：這幅圖表示什么意思？虛線的部分表示什么？都表示的是哪兩個條件與問題之間的關系呢？根據(jù)圖想想用什么方法解決呢 ?小結：用擺一擺，畫一畫的方法，咱們可以讓復雜的問題變簡單，幫助咱們理解，是個不錯的好方法！以后咱們做題的時候可以用這種方法來幫助我們。.精品文檔【算一算】追問：（

3、 1）、你為什么用減法計算？（ 2）、算式表示什么意思？（ 3）、算式中各數(shù)的意思？小結：你們真棒！能用三種不同的方法分析問題。預設：在解這道題的過程中如果沒有用“我們隊踢進了4 個”這條信息的。提出問題：你們怎么都沒用“我們隊踢進了4 個”這條信息？預設：在解這道題的過程中如果有用 “我們隊踢進了 4 個”這條信息的。提出問題：看到這個同學的答案，你有什么不同想法。要想求“還有幾人沒來”就得知道什么？誰能再說說？3、學會檢查解答得正確嗎？你有什么方法說明我們解答的結果是正確的呢?引導學生從抄數(shù)字、方法、計算這些方面進行檢查。三、回顧反思（ 1）回顧一下我們剛才解決問題的過程，我們在解決問題時

4、分幾步？（ 2）用什么方法幫助我們理解題目的意義，選擇解答方法？（ 3）是不是我們在找到的信息在解決問題時，都要用到呢？小結：我們在解決問題時，第一步要通過看圖、看文字弄清楚知道了什么，問題是什么。第二步要弄清楚哪兩個信息和問題有關系，學會選擇合適的信息解決問題，然后通過畫圖、操作等多種方式分析數(shù)量關系，找出解答方法。第三步要回顧檢驗解答的方法和結果是不是正確。四、鞏固練習【練習 1】小明家有 14 只雞和 5 只鴨。公雞有 6 只，母雞有幾只？問題：（ 1）讀一讀，你知道了什么？（ 2）想求“母雞有幾只” ，你想怎么解答？（ 3）這個算式什么意思？（ 4）要想求“母雞有幾只”就得知道什么？小

5、結：這道題中的“ 5 只鴨”與問題沒有關系，所以在解決這個問題時，這條信息就是個多余信息?！揪毩?2】.精品文檔問題：（ 1）讀一讀，你知道了什么？（ 2）要想求“另一組有幾人” ，我們得知道什么？小結：根據(jù)這兩條信息我們就可以直接解決最后的問題。（ 3）你想怎么解答？（ 4）為什么這么列算式？能說說理由嗎？（ 5）解答正確嗎？你是怎么知道的？【練習 3】問題：（ 1）讀一讀，你知道了什么？（ 2）要想求“還差幾串” ，我們得知道什么？（ 3）能列個算式解決一下嗎？（ 4）為什么用減法計算？（ 5）解答得正確嗎？五、課堂小結師：同學們，我們今天運用學過的數(shù)學知識解決了身邊的問題，誰能說說在解決問題的過程中，我們用到了什