18 我的伯父魯迅先生 導學案 (人教版六年級上冊)

1、18 我的伯父魯迅先生 導學案 (人教版六年級上冊)四十八小學六年級語文導學案（共案） 執(zhí)筆：魏瑤審核：祝佳審批：吳健學案編號：6語18（1） 授課人：授課時間：姓名：班級：小組： 課題：18我的伯父魯迅先生課型：新授課時：第一課時 【學習目標】 1、會寫12個生字，正確恰當?shù)倪\用一些詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、給課文每段加上小標題，弄清第一部分和后面幾部分的關系。 4、聯(lián)系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。 5、了解魯迅先生是一位關心愛護青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領悟魯迅先生關心他

2、人，愛憎分明的高尚品質。 【學習重點】 學習魯迅先生關心他人，愛憎分明的高尚品質，給課文每段加上小標題，弄清第一部分和后面幾部分的關系。 【知識鏈接】 周曄，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人和王蘊如的大女兒，所以她稱魯迅為伯父。周曄生于上海，魯迅逝世時，她才10歲。我的伯父魯迅先生，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），自建國后一直選入小學語文課本。周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了魯迅故家的敗落一書。周曄還獨立撰寫過伯父的最后歲月魯迅在上海一書，是她研究魯迅的姊妹篇。 【學法指導】 先看看課題，想想作者

3、是魯迅先生的什么人；再認真讀課文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚了魯迅先生怎樣的品質。 【自主學習】 （1）我能正確讀寫“團聚、低微、深奧、枯瘦、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經風霜”。這些詞語 我覺得難寫的有_，難記的有_，我再寫兩遍，爭取記住它. 。 （2）給加點字選擇正確的讀音打“”。 追悼（dodio）咳嗽（sousu）殯儀館（bnbn） 水滸傳（zhunchun）女傭（ynyn）正月（zhnzhng） (3)辨字組詞 殯（）硼（）嗽（）鑷（）悼（）奧（） 繽（）繃（）漱（）攝（）掉（）懊（） 【合作探究】 1.認真讀文，根據(jù)段意，

4、看每段都是圍繞哪個內容寫的，給每一段加上小標題。 (1)(2) (3)(4) (5) 2.人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? 3、什么事使“我”驚異? 4、我是怎樣讀水滸傳,結果如何? 5、伯父聽了“我”的回答,怎么說?伯父的年紀比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢? 6、為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”? 7、臨走的時候魯迅為什么送作者兩本書? 【整理學案】 【達標測評】 這個小故事反映了魯迅先生什么品質? 教師復備欄或 學生筆記欄 四十八小學六年級語文導學案（共案） 執(zhí)筆：魏瑤審核：祝佳審批：吳健學案編號：6語18（2） 授課人：授課時間：姓名：班級：小

5、組： 課題：18、我的伯父魯迅先生課型：新授課時：第二課時 【學習目標】 1、聯(lián)系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。 2、了解魯迅先生是一位關心愛護青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領悟魯迅先生關心他人，愛憎分明的高尚品質。 【學習重點】 學習魯迅先生關心他人，愛憎分明的高尚品質，給課文每段加上小標題，弄清第一部分和后面幾部分的關系。 【知識鏈接】 魯迅逝世前后 1936年10月15日發(fā)表半夏小集，無情地揭露了叛徒、漢奸之類的丑惡嘴臉。 16日下午作曹靖華譯蘇聯(lián)作家七人集序。 17日上午續(xù)作因太炎先

6、生而想起的二三事，系最后一篇文章，未完稿。午后復曹靖華信，表示要養(yǎng)好病繼續(xù)戰(zhàn)斗。下午，訪鹿地君，往內山書店。晚，周建人來，談至十一時。至一時上床就寢。 18日二時即睡不好覺，三時半坐起來，氣喘又發(fā)，后來繼以咳嗆，咳嗽困難，氣喘更加厲害。六時半左右，支撐起來執(zhí)筆，斷續(xù)寫成一信，通知內山完造：“出乎意料之外，從半夜起，哮喘又發(fā)作起來了。因此，已不能踐十點鐘的約，很對不起?！辈⑼袃壬秸堘t(yī)生。此信為魯迅之絕筆。 19日早晨5時25分，一貫言辭激烈、最富戰(zhàn)斗性的作家魯迅，因肺病醫(yī)治無效，病逝于上海北四川路底施高塔路（現(xiàn)山陰路）大陸新村9號寓所。10時，遺體送到萬國殯儀館。殯儀館的吊唁大廳、走廊，都掛滿了

7、挽聯(lián)，直到大廳外的空地上，都拉起繩子掛滿了雪白的挽幛。 20日上午九時開始瞻仰遺容。靈堂上布滿了各界群眾所敬獻的挽聯(lián)和花圈。 21日下午3時，在萬國殯儀館舉行大殮。 【學法指導】 先看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人；再認真讀課文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚了魯迅先生怎樣的品質。 【自主學習】 1、我能通過（）等方法理解下列詞語。 殯儀館追悼驚異失聲痛哭挽聯(lián)吊唁碰壁 囫圇吞棗張冠李戴黃包車飽經風霜硼酸水 2、我有幾點疑問想要與大家交流 【合作探究】 細讀課文，你覺得魯迅是一個什么樣的人？從哪幾件事中表現(xiàn)的？ 閱讀提示：a、細讀每一段，抓住語言、動作、神態(tài)的描寫，聯(lián)系上下文、結合時代背景認真體會一下，把你的感受批注在課本上。b、用心讀一讀，讀出你的感受，把你的所得所感與小組同學交流。 1、默讀四段，感受深的句子。 （1）他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。本段用、七個動詞，表現(xiàn)了魯迅品質。 （2）魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴肅？他在想什么？ 2、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你是怎樣理解這句話的，從中表現(xiàn)