《燕子》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、燕子(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第十冊燕子教學(xué)設(shè)計(jì) 一利用多媒體激趣導(dǎo)入 師出示課件并解說：春天，冰雪消融，小草慢慢探出頭，河水潺潺流動，河邊的柳樹冒出嫩綠的芽兒，一切都是那么生機(jī)勃勃?？炜?！今天，我們迎來了第一個(gè)客人，大家觀察一下，它是誰呀？燕子。 （引出課題，板書課題燕子） 二初讀課文，激發(fā)情感 1.我們的第一個(gè)小客人給你留下了什么印象呢？讓學(xué)生讀讀課文，體會體會，激發(fā)學(xué)生的情感。 2.你們找找你的讀書小伙伴，讀給對方聽聽。彼此對小燕子的感情。（通過找讀書小伙伴即可以檢查字音、生字，又可以交流讀書方法。） 3.談?wù)勓嘧恿艚o大家的印象。 三合作探究，深入感悟 1.分小組學(xué)習(xí)，大家互相交流，明確

2、作者是從燕子的哪幾個(gè)方面給大家?guī)砣绱素S富的印象。學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)主題。（主題一：樣子。主題二：飛行的情景。主題三：歇息的樣子。） 2.學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)主題（可以是一個(gè)也可以是多個(gè)）進(jìn)行討論探究。 主題一的學(xué)習(xí)：樣子 （1）電腦出示第一自然段的文字，學(xué)生自由朗讀，說說你腦海里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣子的。 （2）指一名學(xué)生上臺作畫，師朗讀，學(xué)生體會作者的描寫順序和燕子的特點(diǎn)。 （3）指名上臺把燕子的外形向大家介紹一下。（進(jìn)行說話訓(xùn)練） 主題二的學(xué)習(xí)：飛行的情景 （1）電腦出示第三自然段文字，學(xué)生聽讀。 （2）學(xué)生交流感受，體會燕子飛行時(shí)輕快、優(yōu)美的姿態(tài)。 （3）電腦呈現(xiàn)燕子飛行時(shí)的畫面

3、，配樂朗讀。 主題三的學(xué)習(xí)：歇息的樣子 （1）電腦出示第四自然段文字，學(xué)生默讀，發(fā)揮想像。 （2）課件出示五線譜，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生想象，隨著學(xué)生的想象，小音符逐漸變成一只只可愛的小燕子。 （3）學(xué)生齊讀。 （4）你想，這么多可愛的小燕子，會演奏什么樂曲呢？教師鋼琴伴奏兒歌小燕子，學(xué)生可跟著哼唱。 3.小燕子能唱出這么動聽的歌，是為什么？課件出示第二自然段，讓學(xué)生在語言文字中去尋找春天，并感受小燕子為春天增添的生機(jī)，體會春天的美好。 四總結(jié)課文，布置作業(yè)。 1.讓學(xué)生扮演小燕子，贊美所看到的、所聽到的。 2.學(xué)生自己為自己布置作業(yè)，教師總結(jié)。 3.春天，來做客的不僅有小燕子，還有很多可愛的小動物，請你們用你們優(yōu)美的文筆