高考語文“文學類文本閱讀”之“小說”試題：三步走,拿滿分

1、【原創(chuàng)首發(fā)】文學類文本閱讀 是高考語文試題必考內(nèi)容，考查的是考生的鑒賞評價能力，是在識記、理解、分析基礎上發(fā)展了的能力。其難度雖不及表達應用和探究，但是由于閱讀材料篇幅較長，達 1800 字左右，有的考生又不知道從何下手，失分較多。下面我們結合我校定位考試的試題來談一下這類題的做法。由于篇幅較長，請您耐心閱讀，收獲會棒棒的！文學類文本閱讀（本題共3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成79 題?？Σ紶柸恕居《取刻└隊栁椅鍤q的女兒敏妮在我書桌旁，用手輕輕敲著膝蓋玩。我正專心地寫小說的第17 章。忽然敏妮跑到窗前，喊到: “一個喀布爾人！ ”街上果然有個喀布爾人走過。他穿著寬大污穢的喀布爾族服裝

2、，裹著高高的頭巾；背著個口袋，拿著幾盒葡萄干。女兒大聲地叫他：“哎！ ”那個喀布爾人回過身來抬頭看。她看到這光景卻嚇住了。跑到媽媽那里躲起來，這是他們第一次會面?？蓻]過幾天，我意外地發(fā)現(xiàn)敏妮坐在門口長凳上，和那個坐在她腳邊的大個兒喀布爾人又說又笑。她的小紗麗（印度婦女傳統(tǒng)服裝，絲綢制的連衣裙 編者注）的角上已經(jīng)塞滿了杏仁和葡萄干 喀布爾人用這種有力的賄賂，使兩人成了很好的朋友。他們常說些玩笑。敏妮滿臉含笑地坐在喀布爾人面前，小大人似的低頭看著這大高個：“呵，喀布爾人！你口袋里裝的什么？”他用山民的鼻音回答：“一頭象！ ”也許這并不可笑但是這兩人多么欣賞這句俏皮話！依我看，這種小孩兒和大人的對話

3、里，有些非常引人入勝的東西?？Σ紶柸艘膊环胚^開玩笑的機會：“那小人兒，你什么時候到公公家去呢？”敏妮對這問題有點莫名其妙，但她不肯顯露，卻機靈地回答：“你到那去么？ ”可在喀布爾人這一階層中間， “公公家 ”有雙關的意思，還能指監(jiān)獄。 呵， 他向幻想中的警察揮拳： 我要揍我的公公！ 聽到他這樣說，想象到那個狼狽不堪的 “公公 ”，敏妮哈哈大笑。敏妮的母親懇求我留心那人。她是個極膽小的女人，只要一看見有人向我們的房子走來，她就立刻斷定他們不外乎是盜賊、醉漢、瘧疾菌。她對這個喀布爾人也充滿了疑慮。我總是笑笑，辯解說拐賣一類的事兒多半不會發(fā)生?？Σ紶柸撕兔裟莸挠H密友誼便不受約束地繼續(xù)著。有天早晨，我

4、聽見街上有吵嚷聲。往外一看，拉曼被兩個警察架住帶走了。我趕緊跑去問怎么回事。原來是有個街坊欠了這小販一條圍巾的錢。爭吵中拉曼把他刺傷了。忽然間，在涼臺上，敏妮出現(xiàn)了。他照樣喊著：“呵，喀布爾人！ ”拉曼回頭，臉上露出了笑容。今天他胳臂底下沒夾口袋，所以她不能和他談關于象的問題。她立刻問：“你到公公家去么？”拉曼笑了： 我正要到那去！ 看到他的回答沒有使孩子發(fā)笑，他又舉起手說： 可惜我的手被銬住了，不然我就揍那老公公了！ 拉曼被判了刑，再無消息。時間一天天過去，敏妮也長大了，總和朋友們一起，不像往常那樣到他爸爸的房間里來了。又一個秋天我們把敏妮的婚禮籌備好了。我們家的光明要到她丈夫家去，把她父親

5、丟到陰影里。我的敏妮今天要出嫁了。從清早起房子里就充滿了嘈雜和忙亂。我在書房里查看賬目有個人進來恭敬地行禮。原來是拉曼，那個喀布爾人。起先我不認識他 他沒有了口袋沒有了長頭發(fā)也失去了從前的那種生氣。但他微笑著我又認出他來?！澳闶裁磿r候來的拉曼?”我問他?！白蛱焱砩?”他說 “我從監(jiān)獄里放出來了?！蔽矣X得這話聽起來很刺耳。碰巧他今天來，這不是個好預兆?！斑@正在辦喜事 ”我說 “我正忙。能不能過幾天再來呢?”他遲疑地說 : “我可不可以看看那小人兒呢先生只一會兒?”他相信敏妮還像從前那樣會像往常那樣跑來叫著 : “呵喀布爾人 ! ”為紀念過去的日子，她帶了一點杏仁、葡萄干，好好用紙包著。我說 :

6、“家里正在辦喜事你誰也見不到?！崩冻鍪纳裆?。他走近遞過他的禮物說: “先生我?guī)Я诉@點東西來送給那小人兒。您有一個小姑娘；我在家里也有一個像她這么大的小姑娘。我想到她就帶點果子給您的孩子我不是想賺錢的。 ”他伸手掏出一張又小又臟的紙來，小心地打開，在桌上用雙手把它抹平。紙上面有一個小小的手印這個墨跡模糊的手印平平地捺在紙上。當他每年到加爾各答賣貨時自己小女兒的這個手印總在他心上。眼淚涌到我的眼眶。我忘了他是一個窮苦的喀布爾小販而我是 不我又哪比他強呢 ?他也是個父親啊。我把敏妮叫出來她穿著紅綢衣，額上點著檀香膏，打扮成新娘的樣子，含羞站在我們面前。看著這景象?？Σ紶柸孙@出驚訝 他不能重溫

7、他們過去的友誼了。他只微笑著：小人兒，你要到公公家去么？ 但敏妮現(xiàn)在懂得 “公公 ”的意思了，他不能像從前那樣回答他。她臉紅了，在他面前把臉低下去。我想起他和敏妮第一次會面的那天，感慨萬千。她走后，拉曼長吁一口氣坐下來?；槎Y的喇叭吹起來，秋天溫煦的陽光傾瀉在周圍。拉曼坐在加爾各答的小巷里，卻冥想著阿富汗的群山。在悠長的歲月里，他的女兒一定也長大了。我遞給他一張鈔票，說： 回到你的家鄉(xiāng)、你的女兒那里去吧，拉曼，愿你們重逢的快樂給我的孩子帶來幸運！ 送了這份禮婚禮的排場就須節(jié)省些。但我覺得這婚宴格外光彩。因為我想到在遙遠的地方有一個久出不歸的父親和他的女兒重逢了。7，下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的

8、分析鑒賞不正確的一項是（3 分）A 小說中的人物對話是情節(jié)發(fā)展的重要線索。如關于“公公 ”的玩笑三次出現(xiàn)，自然而巧妙地串聯(lián)了全文，也使故事讀來分外動人。B 小說對環(huán)境的描寫著墨不多，但所寫特點鮮明，作用突出。如寫敏妮婚禮時的秋陽，使環(huán)境氛圍與人物當時的情感自然融為一體。C 小說的詳略取舍得當。泰格爾對拉曼與 我一家交往的言行用筆細致，而對拉曼的日常工作、獄中歲月、未來動向則留白甚多。D 泰戈爾長于細節(jié)描寫。從塞滿零食的小紗麗到華貴的紅綢衣，這一變化體現(xiàn)了敏妮的成長，也使他與拉曼關系的變化順理成章。8，本文采用的是第一人稱的敘事視角，請你談談這樣設置的好處。（6 分）9，季羨林認為：梵我合一、和

9、諧協(xié)調(diào)是泰戈爾思想的核心。從本文的情節(jié)與情感來看，泰戈爾一方面強調(diào)和諧與溫暖；一方面淡化了原本激烈的矛盾沖突，只留下淡淡的感傷。請在上述兩方面中選擇一種，結合小說加以解釋分析。（6 分）第一步，整體把握閱讀材料與試題內(nèi)容，有的放矢思考問題。我們拿到試題之后，不要忙著去做題。因為這樣可能會由于考慮不周到而做錯，回頭再做又浪費時間。我們先花費幾分鐘的時間，把閱讀材料和試題通覽一下，然后簡化題干要求，帶著主要問題來思考，例如第 8 小題的 “設置第一人稱的敘事視角的好處 ”以及第 9 小題的 “強調(diào)和諧與溫暖的情節(jié)與情感 ”等。我們可以從兩個方面著手 :第一個方面，就是要注意題目當中所蘊含的信息。這

10、一點，考生往往忽略或者根本就考慮不到。其實在命題的題干與選項中，出題人已經(jīng)給我們提供了有助于理解材料內(nèi)容的相關信息。例如，第7 小題的四個選項，有三個選項都是完全正確的，即使是不正確的一項，也不是完全不正確。這就幫助我們快速地了解了小說的情節(jié)線索、環(huán)境描寫、敘寫詳略、細節(jié)描寫等。其實，第7 小題的 C 項，命題人已經(jīng)無意中為我們提供了第 8 小題的一條答案。第 9 小題季先生認為的內(nèi)容則有助于我們了解泰戈爾思想的核心以及閱讀材料所要表達的思想感情。我們可以根據(jù)“強調(diào)和諧與溫暖 ”去到文中尋找 “情節(jié)與情感 ”。我之所以把這放到第一方面，是因為人們?nèi)菀缀鲆?，當然對于我們做題也非常重要。第二個方面

11、，就是要從閱讀材料中去篩選有關信息。一篇小說給了我們好多信息，諸如主題思想、人物形象、線索情節(jié)、故事環(huán)境等等，但是對于回答本題來說我們只需要篩選出上面提及的兩個主要問題來考慮：第8 小題的 “設置第一人稱的敘事視角的好處 ”以及第 9 小題的 “強調(diào)和諧與溫暖的情節(jié)與情感”。小說閱讀的主觀性試題，無論出什么樣的題目，我們常常都應該從這幾個方面來考慮:作者的角度、讀者的角度、題目的角度（包括主題）、人物形象的角度（包括塑造人物的方法）、故事情節(jié)的角度（包括敘事、伏筆、照應及細節(jié)等）、故事環(huán)境的角度（包括自然和社會）。當然，這幾個角度也不見得都面面俱到。對于答題來說，有時也不需要面面俱到，只需要答

12、出三點至四點就可以了。我們在答題時挑揀最明顯的內(nèi)容或者考生自己能看得出的、理解到的內(nèi)容就行了。第 8 小題的 “設置第一人稱的敘事視角的好處 ”：從作者的角度來考慮，泰戈爾是一位著名的作家， “我”的身份與作者相同，使小說故事讀來仿佛真實是泰戈爾經(jīng)歷的，十分可信。從讀者的角度考慮，讀者具有代入感，也就是當讀者在讀作品的時候，作品中的 “我 ”就變成了讀者自己，拉近讀者與作者的距離。從小說的題目、人物形象的角度來考慮，因為小說的題目就是小說所要塑造的中心人物，所以我把它放在了一起來說，小說通過“我”對拉曼的情感態(tài)度變化，更突出了拉曼的善良與友好，也表現(xiàn)了對父愛的理解和歌頌。從敘事情節(jié)的角度來考慮

13、，“我”作為講述者串起整個故事，使讀者跟著 “我 ”旁觀咯布爾人拉曼和敏妮的交往，情節(jié)自然流暢。第 7 小題的 C 項也是，小說只能寫 “我”所見到的至于拉曼日常工作、獄中歲月、未來動向，“我”沒有看到，一筆帶過 ;小說敘事集中到喀布爾人拉曼和敏妮的交往上，使小說的詳略取舍得當。答出三點就滿分了，到此都已經(jīng)五點了，你還愁沒什么答，拿不滿分嗎？第 9 小題的 “強調(diào)和諧與溫暖的情節(jié)與情感 ”：這個問題就更容易了。我們在作品中只要從前到后找到“強調(diào)和諧與溫暖 ”的情節(jié)與情感就行了。例如，喀布爾人拉曼和敏妮開玩笑，相處溫馨快樂; “我 ”信任拉曼，讓喀布爾人和的親密友誼便不受約束地繼續(xù)；拉曼收藏、展

14、示女兒小手印的一幕;喀布爾人后來遇見敏妮面帶微笑; “我 ”資助喀布爾人拉曼，讓他回家與女兒重逢。等等。答出四點就滿分了。第二步，審清題意，針對要求答題。第 7 小題需要特別注意的是 “不正確的一項 ”；第 8 小題需要特別注意的是 “好處 ”；第 9 小題需要特別注意的是 “選擇一種 ”。朋友們，在考試時一定要高度重視審清題意。歷次考試、歷年高考，因為審題不清而失分的大有人在。盡管一再強調(diào)，仍有學生考后遺憾。第三步，找準內(nèi)容，理清思緒，考慮周到，確定答案。第 7 小題，通過我們上面的分析和理解，顯然A 、C、 D 都是正確的。 B 項的前半部分也是正確的，后半部分為什么不正確呢？我們要通過具體的語言環(huán)境來分析，在環(huán)境描寫“婚禮的喇叭吹起來，秋天溫煦的陽光傾瀉在周圍?！钡那懊媸?“拉曼長吁一口氣坐下來”，后面是 “拉曼坐在加爾各答的小巷里，卻冥想著阿富汗的群山?！憋@然，在敏妮出嫁的時候，拉曼觸景生情，想起了自己的女兒，不免憂傷。其實作者是在以樂景寫哀情。環(huán)境的氛圍與人物當時的情感是不一致的，也就談不上自然融為一體。故“不正確的一項 ”是 B。第 8 小題，前面已經(jīng)分析得比較詳細，不再贅述。但是要注意兩點：第一點，每一條答案一定要以 第一人稱敘事視角 開頭；第二點，一定要寫出 好處 。第 9 小題， “強調(diào)和諧與溫暖 ”的情節(jié)與情感，前面已經(jīng)分析過了，此處不再贅述。