統(tǒng)編版四年級下冊語文 習(xí)作：我的奇思妙想 PPT課件 (3)

1、習(xí)作：我的奇思妙想習(xí)作：我的奇思妙想 習(xí)作話題習(xí)作話題 本次習(xí)作要求寫一篇想象作文，內(nèi)本次習(xí)作要求寫一篇想象作文，內(nèi) 容是自己的奇思妙想，寫自己想發(fā)明的容是自己的奇思妙想，寫自己想發(fā)明的 一些神奇的東西。一些神奇的東西。 本單元的習(xí)作目標(biāo)是：本單元的習(xí)作目標(biāo)是：“發(fā)揮想象，寫發(fā)揮想象，寫 出想要發(fā)明的事物；能夠借助圖示，清楚地出想要發(fā)明的事物；能夠借助圖示，清楚地 介紹自己要發(fā)明的東西；能夠根據(jù)別人的建介紹自己要發(fā)明的東西；能夠根據(jù)別人的建 議修改習(xí)作。議修改習(xí)作?！睂懞帽敬瘟?xí)作，要打開思路，寫好本次習(xí)作，要打開思路， 大膽想象，還要借助一定的方法，把自己的大膽想象，還要借助一定的方法，把自己

2、的 奇思妙想寫清楚。奇思妙想寫清楚。 習(xí)作要素習(xí)作要素 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 一、例子引路，學(xué)習(xí)想象的方法。一、例子引路，學(xué)習(xí)想象的方法。 教材中教材中“會飛的木屋會飛的木屋”是通過是通過“組合組合”的方的方 法將兩種功能組合在一起，形成一個(gè)新的事物，法將兩種功能組合在一起，形成一個(gè)新的事物， 我們可以先以我們可以先以“會飛會飛”為中心詞，發(fā)散想象新事為中心詞，發(fā)散想象新事 物，如會飛的汽車，會飛的大樹等；物，如會飛的汽車，會飛的大樹等；“水上行走水上行走 鞋鞋”是改變事物原先的功能想象事物；是改變事物原先的功能想象事物；“會變大會變大 變小的書包變小的書包”賦予了事物變化的本領(lǐng)。我們還可賦予了事

3、物變化的本領(lǐng)。我們還可 以用科學(xué)前沿的一些發(fā)明來拓寬思路。以用科學(xué)前沿的一些發(fā)明來拓寬思路。 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 二、借助圖示，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容。二、借助圖示，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容。 我們可以仿照書中的圖示來構(gòu)思習(xí)作的內(nèi)容。我們可以仿照書中的圖示來構(gòu)思習(xí)作的內(nèi)容。 可以以自己或其他同學(xué)的一項(xiàng)發(fā)明為例，先交流可以以自己或其他同學(xué)的一項(xiàng)發(fā)明為例，先交流 可以從哪些方面來寫這個(gè)事物，如樣子、功能、可以從哪些方面來寫這個(gè)事物，如樣子、功能、 發(fā)明原因等，進(jìn)行發(fā)散思維，從不同的角度思考。發(fā)明原因等，進(jìn)行發(fā)散思維，從不同的角度思考。 然后再選擇其中的一個(gè)方面，繼續(xù)細(xì)化自己的內(nèi)然后再選擇其中的一個(gè)方面，繼續(xù)細(xì)化自己的內(nèi)

4、容圖示。以容圖示。以“導(dǎo)航眼鏡導(dǎo)航眼鏡”為例，可以先想一想從為例，可以先想一想從 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 哪些方面寫。如，可從導(dǎo)航眼鏡的樣子、材質(zhì)、哪些方面寫。如，可從導(dǎo)航眼鏡的樣子、材質(zhì)、 功能等方面寫。然后再選擇功能這個(gè)方面，進(jìn)一功能等方面寫。然后再選擇功能這個(gè)方面，進(jìn)一 步發(fā)散思考，想一想有哪些功能。如，可以導(dǎo)航，步發(fā)散思考，想一想有哪些功能。如，可以導(dǎo)航， 可以聽歌，可以拍照，可以聊天等。通過這樣一可以聽歌，可以拍照，可以聊天等。通過這樣一 層層地發(fā)散思考，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容，也可以把習(xí)作層層地發(fā)散思考，構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容，也可以把習(xí)作 寫得更有條理。還可以把心中想的事物直觀地畫寫得更有條理。還可以把心

5、中想的事物直觀地畫 出來，來幫助自己的描述，增加習(xí)作的趣味。出來，來幫助自己的描述，增加習(xí)作的趣味。 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 三、交流分享，修改習(xí)作。三、交流分享，修改習(xí)作。 修改時(shí)，我們要注意：如果對想發(fā)明的東西描修改時(shí)，我們要注意：如果對想發(fā)明的東西描 述得不夠清楚，我們可以修改為從多個(gè)角度來寫，述得不夠清楚，我們可以修改為從多個(gè)角度來寫， 如寫事物的樣子，我們可以從事物的大小、形狀、如寫事物的樣子，我們可以從事物的大小、形狀、 材質(zhì)、顏色等多方面展開想象，將事物介紹得更具材質(zhì)、顏色等多方面展開想象，將事物介紹得更具 體一些；如果介紹了事物的許多功能，但都是一筆體一些；如果介紹了事物的許多功能，

6、但都是一筆 帶過，我們可以有選擇性地重點(diǎn)介紹幾個(gè)，把主要帶過，我們可以有選擇性地重點(diǎn)介紹幾個(gè)，把主要 功能寫清楚些，讓讀者留下深刻的印象。功能寫清楚些，讓讀者留下深刻的印象。 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 四、思維導(dǎo)圖。四、思維導(dǎo)圖。 寫什么寫什么 房屋橋梁房屋橋梁 會飛的木屋會飛的木屋 可移動(dòng)橋梁可移動(dòng)橋梁 多變的房子多變的房子 衣服鞋襪衣服鞋襪 水上行走鞋水上行走鞋 自潔外套自潔外套 溫度自控襪溫度自控襪 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 家用電器家用電器 未來的保姆機(jī)器人未來的保姆機(jī)器人 會七十二變的電腦會七十二變的電腦 學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)用品 能變大變小的書包能變大變小的書包 會講課的鋼筆會講課的鋼筆 交通工具交通工具

7、 時(shí)空穿梭機(jī)時(shí)空穿梭機(jī) 未來的汽車未來的汽車 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 怎么寫怎么寫 開頭：開頭：開門見山，交代想發(fā)明的東開門見山，交代想發(fā)明的東 西是什么。西是什么。 中間中間 說說為什么要發(fā)明這件物品。說說為什么要發(fā)明這件物品。 詳細(xì)介紹物品的樣子、功能、詳細(xì)介紹物品的樣子、功能、 使用方法等。使用方法等。 結(jié)尾：結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表達(dá)總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表達(dá) 向往之情。向往之情。 習(xí)作范文習(xí)作范文 神奇木屋神奇木屋 常詩瑜常詩瑜 你有沒有在旅行時(shí)為旅館的住宿費(fèi)你有沒有在旅行時(shí)為旅館的住宿費(fèi) 而煩惱？你有沒有因?yàn)槌鲂星皝聿患百彾鵁?？你有沒有因?yàn)槌鲂星皝聿患百?買車票、機(jī)票而頭疼呢？別急，

8、或許我買車票、機(jī)票而頭疼呢？別急，或許我 設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的“神奇木屋神奇木屋”能夠幫上你。能夠幫上你。 以問以問 句開頭，引句開頭，引 起讀者的閱起讀者的閱 讀興趣。讀興趣。 習(xí)作范文習(xí)作范文 我設(shè)計(jì)的這幢木屋呀，它可神奇啦！我設(shè)計(jì)的這幢木屋呀，它可神奇啦！ 它的屋頂上有一個(gè)自動(dòng)除塵的大煙囪。它的屋頂上有一個(gè)自動(dòng)除塵的大煙囪。 門上面有一個(gè)微型攝像頭，可以通過掃門上面有一個(gè)微型攝像頭，可以通過掃 描知道你是誰，如果是房主或他（她）描知道你是誰，如果是房主或他（她） 的家人，它就會自動(dòng)開門并且發(fā)出親切的家人，它就會自動(dòng)開門并且發(fā)出親切 習(xí)作范文習(xí)作范文 的問候語的問候語“歡迎回家歡迎回家”；如果是陌

9、生人；如果是陌生人 就會告訴主人有客來訪；如果有人企圖就會告訴主人有客來訪；如果有人企圖 偷偷進(jìn)入房間，它還會迅速發(fā)出警報(bào)。偷偷進(jìn)入房間，它還會迅速發(fā)出警報(bào)。 屋子內(nèi)部還有很多精美的家具，你可以屋子內(nèi)部還有很多精美的家具，你可以 隨意更換；木屋的下面附有四個(gè)輪子，隨意更換；木屋的下面附有四個(gè)輪子， 可以載著你跑遍整個(gè)地球；木屋兩側(cè)還可以載著你跑遍整個(gè)地球；木屋兩側(cè)還 習(xí)作范文習(xí)作范文 有一對機(jī)翼，平時(shí)都是像鳥兒一樣，有一對機(jī)翼，平時(shí)都是像鳥兒一樣， 收攏在兩側(cè)，只有在飛的時(shí)候才會收攏在兩側(cè)，只有在飛的時(shí)候才會 張開。張開。 小木屋不僅神奇，還能給你家小木屋不僅神奇，還能給你家 的感覺。屋子里配

10、有一個(gè)善解人意的感覺。屋子里配有一個(gè)善解人意 的保姆機(jī)器人。平時(shí)你如果想看書，的保姆機(jī)器人。平時(shí)你如果想看書， 第第2 2自然自然 段圍繞第一句話段圍繞第一句話 來寫，按照總來寫，按照總 分的構(gòu)段方法，分的構(gòu)段方法， 介紹了木屋的煙介紹了木屋的煙 囪、門、家具、囪、門、家具、 輪子、機(jī)翼，展輪子、機(jī)翼，展 示了木屋的神奇示了木屋的神奇 之處。之處。 習(xí)作范文習(xí)作范文 你只用對它發(fā)出指令，機(jī)器人就會你只用對它發(fā)出指令，機(jī)器人就會 馬上找到你喜歡看的書，把書的內(nèi)馬上找到你喜歡看的書，把書的內(nèi) 容展示在它的臉上，也就是顯示屏容展示在它的臉上，也就是顯示屏 上。如果你看累了，還可以請機(jī)器上。如果你看累

11、了，還可以請機(jī)器 人幫你讀，它讀書就像講故事一樣，人幫你讀，它讀書就像講故事一樣， 十分有趣，保準(zhǔn)讓你愛聽。如果累十分有趣，保準(zhǔn)讓你愛聽。如果累 習(xí)作范文習(xí)作范文 了，你也只需說一聲了，你也只需說一聲“我累了我累了”， 墻上便會放下一張溫暖的小床；到墻上便會放下一張溫暖的小床；到 了吃飯的時(shí)候，你只用坐在餐桌前，了吃飯的時(shí)候，你只用坐在餐桌前， 保姆機(jī)器人便會為你合理搭配一頓保姆機(jī)器人便會為你合理搭配一頓 營養(yǎng)大餐，吃完后還可以挑選自己營養(yǎng)大餐，吃完后還可以挑選自己 喜歡的甜品和飲料喜歡的甜品和飲料 第第3 3自自 然段寫了木屋然段寫了木屋 能帶給我們家能帶給我們家 的感覺，擁有的感覺，擁有

12、神奇木屋，就神奇木屋，就 擁有了溫馨的擁有了溫馨的 家，多好呀！家，多好呀！ 習(xí)作范文習(xí)作范文 有了這么多功能，你是不是覺有了這么多功能，你是不是覺 得我設(shè)計(jì)的這個(gè)小木屋很棒呢？其得我設(shè)計(jì)的這個(gè)小木屋很棒呢？其 實(shí)，更厲害的還在后面呢。實(shí)，更厲害的還在后面呢。 這幢神奇木屋還可以帶你遨游這幢神奇木屋還可以帶你遨游 太空呢！在太空中，它可以讓你踏太空呢！在太空中，它可以讓你踏 上火星、土星上火星、土星成為地球上第一成為地球上第一 習(xí)作范文習(xí)作范文 個(gè)登上這些星球上的人類。什么？個(gè)登上這些星球上的人類。什么？ 你說你怕氧氣不夠？別擔(dān)心，我的你說你怕氧氣不夠？別擔(dān)心，我的 木屋會為你供氧。當(dāng)你想把這

13、浩瀚木屋會為你供氧。當(dāng)你想把這浩瀚 宇宙的奇妙景致留住時(shí)，你只需對宇宙的奇妙景致留住時(shí)，你只需對 它說一聲它說一聲“拍照拍照”，它便會立即用，它便會立即用 50005000萬像素的超清鏡頭自動(dòng)萬像素的超清鏡頭自動(dòng)360360度廣度廣 角拍攝，并將它們一一發(fā)往地球。角拍攝，并將它們一一發(fā)往地球。 這幢木這幢木 屋可以帶你去屋可以帶你去 遨游太空。這遨游太空。這 樣的木屋真是樣的木屋真是 太神奇了！太神奇了！ 習(xí)作范文習(xí)作范文 “ “等等！等等！”這時(shí)你可能會問，這時(shí)你可能會問， “它難道不用充電嗎？它難道不用充電嗎？”它當(dāng)然是它當(dāng)然是 需要充電的，不過它是用環(huán)保又節(jié)需要充電的，不過它是用環(huán)保又節(jié)

14、 能的光能來充電的，只要有一點(diǎn)點(diǎn)能的光能來充電的，只要有一點(diǎn)點(diǎn) 亮光就能自動(dòng)充電。這樣一來，我亮光就能自動(dòng)充電。這樣一來，我 們就不用浪費(fèi)電啦！多環(huán)保呀！們就不用浪費(fèi)電啦！多環(huán)保呀！ 習(xí)作范文習(xí)作范文 怎么樣，喜歡我的設(shè)計(jì)嗎？歡怎么樣，喜歡我的設(shè)計(jì)嗎？歡 迎來與我一起討論和改進(jìn)哦！迎來與我一起討論和改進(jìn)哦！ 結(jié)尾結(jié)尾 親切自然，親切自然， 讓人讀來意讓人讀來意 猶未盡。猶未盡。 總評：總評：小作者有著豐富的想象力，從神奇木屋小作者有著豐富的想象力，從神奇木屋 的樣子、功能兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致描寫。的樣子、功能兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致描寫。“神奇神奇” 是文章的中心詞，全文從這幾個(gè)方面突顯了木屋的是文章的中心詞，全文從這幾個(gè)方面突顯了木屋的 神奇：樣子奇特神奇：樣子奇特有輪子、有機(jī)翼；功能更