新蘇科版九年級物理下冊《中考適應(yīng)性試卷講評》課件_12

1、揚(yáng)州市物理中考復(fù)習(xí)研討會揚(yáng)州市物理中考復(fù)習(xí)研討會 中考適應(yīng)性試卷評講中考適應(yīng)性試卷評講 一、試卷整體情況反饋一、試卷整體情況反饋 分?jǐn)?shù)段、優(yōu)秀率及平均分：分?jǐn)?shù)段、優(yōu)秀率及平均分： 物理小博士：物理小博士：陳君（陳君（9898分分） 小小科學(xué)家：小小科學(xué)家：秦文韜秦文韜 仲珷陽仲珷陽 劉士航劉士航 張涵張涵 朱廷帥朱廷帥 張海濤張海濤 張茜茜張茜茜 盧思毅盧思毅 徐慧軒徐慧軒 進(jìn)步之星（與一模相比）：進(jìn)步之星（與一模相比）：張茜茜張茜茜 鄢雲(yún)屹鄢雲(yún)屹 倪瑞彬倪瑞彬 胡申浩胡申浩 李安妮李安妮 馬思甜馬思甜 李宇星李宇星 邵子魏邵子魏 張嘉悅張嘉悅 王雙洋王雙洋 郭正陽郭正陽 分?jǐn)?shù)段分?jǐn)?shù)段 90分

2、以上分以上 80至至90分分 70至至80分分 60至至70分分小于小于60分分 項(xiàng)目項(xiàng)目 優(yōu)秀率優(yōu)秀率 平均分平均分 人數(shù)人數(shù) 10156711 百分百分 比比 20.4%73.3 二、錯因歸類二、錯因歸類 1 1、概念理解不清、概念理解不清 2 2、單位沒注意，單位換算與計(jì)算基本功不過硬、單位沒注意，單位換算與計(jì)算基本功不過硬 3 3、公式的應(yīng)用條件不明、公式的應(yīng)用條件不明 4 4、思維定勢帶來的誤解、思維定勢帶來的誤解 5 5、語言表達(dá)不規(guī)范、語言表達(dá)不規(guī)范 6 6、審題審題不到位，不到位，物理問題解決的突破口找不準(zhǔn)物理問題解決的突破口找不準(zhǔn) 7 7、物理、物理思維思維還沒有達(dá)到一定的高

3、度還沒有達(dá)到一定的高度 三、自主體驗(yàn)三、自主體驗(yàn)錯題回放錯題回放 自查自糾自查自糾 寶應(yīng)縣開發(fā)區(qū)國際學(xué)校寶應(yīng)縣開發(fā)區(qū)國際學(xué)校 類型一：審題不清類型一：審題不清 三、自主體驗(yàn)三、自主體驗(yàn)錯題回放錯題回放 自查自糾自查自糾 類型二：單位問題類型二：單位問題 三、自主體驗(yàn)三、自主體驗(yàn)錯題回放錯題回放 自查自糾自查自糾 類型三：計(jì)算不細(xì)心類型三：計(jì)算不細(xì)心 審題分析，找關(guān)鍵詞句：兩個相 同的玻璃缸、裝滿了水、漂浮 四、合作交流四、合作交流他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉 P1、P2是誰對誰的壓強(qiáng)？什么狀態(tài) 下的壓強(qiáng)？ 它與什么因素有關(guān)呢？ 這些影響因素是什么大小關(guān)系呢？ 大小兩只玩具鴨處于什么狀態(tài)？

4、 這種狀態(tài)下有什么特殊關(guān)系呢？ 兩只玩具鴨重力大小什么關(guān)系？ 審題分析，找關(guān)鍵詞句：兩個相 同的玻璃缸、裝滿了水、漂浮 四、合作交流四、合作交流他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉 P1是什么狀態(tài)下的壓強(qiáng)？ 它與什么因素有關(guān)呢？ 這些因素大小是什么關(guān)系呢？關(guān)鍵現(xiàn) 在比較什么呢？ 在水平桌面上的壓力大小和重力大小什么關(guān)系？ 原先都是裝滿水，說明原先兩個壓力怎樣？ 放入玩具鴨后，F(xiàn)浮、G物、G排水的關(guān)系？ 那么G物、G排水的關(guān)系？這說明了什么？ 方法小結(jié)：注重審題，找出關(guān)鍵詞句，挖掘隱含條件 找準(zhǔn)一個物理量的影響因素 四、合作交流四、合作交流他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉 等量替代法等量替代法

5、異曲同工：試一試試一試 四、合作交流四、合作交流他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉 四、合作交流四、合作交流他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉 首先，分析電路.電路是一個什么 連接方式？電流表、電壓表的測 量范圍是什么？ 其次，你能更清晰簡明的展示出 相關(guān)電路情況嗎？ 最后，電流表電壓表的變化是判 斷故障的本質(zhì)依據(jù)。 四、合作交流四、合作交流他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉 小組合作交流展示：如圖所示電如圖所示電 路，閉合開關(guān)，甲、乙兩燈泡均路，閉合開關(guān)，甲、乙兩燈泡均 發(fā)光，過一會兒，發(fā)光，過一會兒，其中一個燈泡其中一個燈泡 突然熄滅突然熄滅，但兩電表指針仍明顯，但兩電表指針仍明顯 偏轉(zhuǎn)造

6、成此現(xiàn)象的原因可能是偏轉(zhuǎn)造成此現(xiàn)象的原因可能是 A A甲燈泡短路甲燈泡短路 B B乙燈泡短路乙燈泡短路 C C甲燈泡斷路甲燈泡斷路 D D乙燈泡斷路乙燈泡斷路 五、共同提升五、共同提升風(fēng)雨同舟風(fēng)雨同舟 揚(yáng)帆起航揚(yáng)帆起航 電路有哪些用電器？ 有哪些電表?他們的測量范圍 是什么？ 如何將題目中的 變成我們需要的物理量，并能規(guī) 范清晰的標(biāo)在電路圖中呢？ 五、共同提升五、共同提升風(fēng)雨同舟風(fēng)雨同舟 揚(yáng)帆起航揚(yáng)帆起航 是燈泡和滑動變 阻器串聯(lián)。電流表測它們的電流 ，電壓表測滑動變阻器電壓。 如何清晰展示出不同狀態(tài)下電路 情況呢? 最后，在前后兩種狀態(tài)下，你認(rèn) 為哪一個物理量是肯定不變的？ 五、共同提升五、

7、共同提升風(fēng)雨同舟風(fēng)雨同舟 揚(yáng)帆起航揚(yáng)帆起航 小組合作交流展示：如圖甲所示的電路中 ，滑動變阻器的滑片P從a端移到b端，定 值電阻R1兩端的電壓隨滑動變阻器R2阻值 變化的圖像如圖乙所示，R2的總阻值為 50下列說法中錯誤的是( ) A電源電壓為6V B該電路的最大功率為36W CP在b端時，電阻R1的功率為01 W DP在b端時，電路的總功率為05 W 六、方法總結(jié)六、方法總結(jié)注重方法注重方法 科學(xué)復(fù)習(xí)科學(xué)復(fù)習(xí) 1、學(xué)會解電學(xué)問題的基本步驟。能正確學(xué)會解電學(xué)問題的基本步驟。能正確，根據(jù)不同狀，根據(jù)不同狀 態(tài)規(guī)范畫出態(tài)規(guī)范畫出“”，在相關(guān)電路圖上，在相關(guān)電路圖上。 2、學(xué)會、學(xué)會在解題過程中的運(yùn)

8、用。在解題過程中的運(yùn)用。 3、考試是一場技術(shù)活，也是一場心理戰(zhàn)，我們要在平時練習(xí)中、考試是一場技術(shù)活，也是一場心理戰(zhàn)，我們要在平時練習(xí)中 提升自身的提升自身的。 五、共同提升五、共同提升風(fēng)雨同舟風(fēng)雨同舟 揚(yáng)帆起航揚(yáng)帆起航 T26T26兩只銘牌模糊的小燈泡兩只銘牌模糊的小燈泡L L1 1、L L2 2，僅能看清分別標(biāo)有，僅能看清分別標(biāo)有“0.3A”“0.3A”和和“0.5A”“0.5A” 字樣。字樣。 （2 2）小華利用圖丙所示的電路測出了小燈泡）小華利用圖丙所示的電路測出了小燈泡L L2 2的額定功率，請?jiān)谔摼€框內(nèi)的額定功率，請?jiān)谔摼€框內(nèi) 補(bǔ)上小燈泡、電壓表和定值電阻補(bǔ)上小燈泡、電壓表和定值電阻R R（阻值已知）這三個元件的符號，使電路（阻值已知）這三個元件的符號，使電路 完整，實(shí)驗(yàn)操作方便。完整，實(shí)驗(yàn)操作方便。 方法小結(jié)：思考，沒有電流表怎 么辦？用誰來等量替代？