新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《 20以內(nèi)的進位加法5.6、5、4、3、2加幾》優(yōu)質(zhì)課教案_28

1、6、5、4、3、2加幾 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教材第96-97頁。 教材簡析：本節(jié)課的加法算式基本上是較小的數(shù)加較大的數(shù)，例題可以促進學(xué)生探究，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算，可以是“湊十法”，也可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的加法算式直接算出得數(shù)，鼓勵算法的多樣性?！霸囈辉嚒钡娜李}目可以讓學(xué)生自己計算，4+9和5+8的算式可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想9+4和8+5，利用已經(jīng)學(xué)過的知識來計算?！跋胂胱鲎觥钡?、2題注意算式之間的對比，感受知識間的聯(lián)系，便于實現(xiàn)算法的遷移，然后安排實際問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用“湊十法”計算9加幾、8加幾、7加幾的基礎(chǔ)上，

2、進一步學(xué)習(xí)6、5、4、3、2加幾，本節(jié)課在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法中占據(jù)重要的位置，為學(xué)生熟練計算20以內(nèi)的進位奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 1.從實際情境、動手操作中理解計算6、5、4、3、2加幾的方法，鼓勵算法多樣化，適當(dāng)突出和提倡用”湊十法”,使學(xué)生能正確、合理、靈活地進行加法計算，熟練掌握“湊十法”計算的數(shù)學(xué)思想方法。2.在觀察、操作推理的過程中中逐步培養(yǎng)探究、思考發(fā)現(xiàn)的意識和能力。樹立創(chuàng)新意識，形成思維的靈活性。 3.通過對生活問題的聯(lián)想，在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中體驗成功和享受成功。能運用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：理解6、5、4、3、2加幾

3、的算法，正確計算。教學(xué)難點：運用正確的方法解決實際問題。課前準(zhǔn)備：教師：課件教學(xué)過程：一、童話引入，嘗試鋪墊。1、問：今天小兔子請小朋友去它家坐客，你們愿意一起去嗎？去小兔子家得穿過一片森林，森林里有一些題目，我們一起來口算吧。 并選幾題讓學(xué)生說一下：你是怎么算的？觀察一下，哪幾道題結(jié)果相同？為什么相同？2、穿過森林，我們見到小兔子，它還出了幾道題來考考我們小朋友呢？6（）105（）104+（）=10 【設(shè)計意圖：先復(fù)習(xí)口算的湊十法為新課做好準(zhǔn)備，再通過創(chuàng)設(shè)童話故事情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感?！慷⒆灾鲊L試，探索新知。1、自主學(xué)例題。談話：小兔子家門口還種了許多蘑菇，小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。（

4、1）從圖上可以看到小兔子的蘑菇是怎么種的嗎?（6個藍蘑菇，5個花蘑菇或路左邊有6個蘑菇，路右邊有5個蘑菇）（2）小兔子問了大家一個什么問題呢？(一共有多少個蘑菇？) 你能幫助小兔子解決這個問題的嗎，怎樣列式？板書：6+5=5+6=（3）6+5等于多少呢？你想怎樣計算？學(xué)生舉手回答，全班交流。師：小朋友真能干，想出了這么多方法來解決問題，這些辦都不錯，我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來算?為什么?學(xué)生回答。師：小朋友們在做題時，用自己會做的和喜歡的方法做就行。2、試一試。下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書96頁中間的試一試。664958學(xué)生獨立

5、完成，完成之后全班交流，說一說你是怎樣想的。前兩題說一下三種方法，最后一題說一種方法。師總結(jié)：我們在計算的時候，有的是直接用湊十法計算得來的，有的可以通過交換加數(shù)位置的方法，轉(zhuǎn)換成我們學(xué)過的算式來計算?！驹O(shè)計意圖：整個過程通過學(xué)生看一看，擺一擺，說一說等自主學(xué)習(xí)的過程中理解計算6、5、4、3、2加幾的方法，鼓勵算法多樣化，適當(dāng)突出和提倡用”湊十法”,使學(xué)生能正確、合理、靈活地進行加法計算，熟練掌握“湊十法”計算的數(shù)學(xué)思想方法?！?三、游戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)。1、“想想做做”述：小兔子看到客人遠道而來，立即端出了新鮮的水果，招待大家（出示想想做做第一題的圖。）這些水果都印在了我們的書上的90頁，小朋

6、友能根據(jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？第一題：你看到了什么？你們是如何來列式的？如：我看到有兩堆櫻桃，左邊一堆有4個，右邊一堆有8個，一共有12個櫻桃。4812。還可以列出什么算式8+4=12總結(jié)：老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起總結(jié)，我們列出一道算式之后，交換兩個數(shù)的位置就得到另一道算式，知道其中一道算式的答案就得到另一道算式的答案。2、拔蘿卜游戲。這時，小兔子為什么垂頭喪氣呢？哦，它想拔蘿卜，為什么它拔不到蘿卜呢？哦，原來蘿卜上面有題目呢，只要我們做出蘿卜上的題目，小兔子就能拔到蘿卜了。我們先來觀察一下蘿卜上的每一組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？學(xué)生回答。那這些題目的結(jié)果會怎么樣呢？這些題目在我們的書上也

7、有，P90，想想做做第2題，請小朋友把答案寫在書上。發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生解題后匯報。講解，遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時，除用湊十法外，還可以利用已經(jīng)學(xué)過的相應(yīng)的加法算式來計算。3、小朋友們真聰明，引得小鳥也要來考考大家了。想想做做3，請小朋友把題目寫在書上，然后，對一下答案，并說一下是怎么算的?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生借助直觀圖看圖列算式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法推算出得數(shù)，使學(xué)生體會到兩道算式中加數(shù)位置交換，得數(shù)相同?！克?、深化拓展。1、為了讓小朋友們這次秋游玩得開心，小紅和小明準(zhǔn)備了一些皮球，我們一起來看一下題目。你們會做嗎？（老師指導(dǎo)完成）2、為了迎接客人的到來，小兔子用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。小朋友們知道，上面有幾盆花，下面有幾盆花，一共有幾盆花嗎？先獨立完成，再口答。出題答案。3、下面小兔子邀請大家一起玩開火車的游戲。先一小組同學(xué)示范，再四組同學(xué)一起競賽。為最快的一列小火車頒獎。一位小朋友將6+或5+或4+或3的卡片依次向后傳。其他小朋友拿著寫有9、8、7、5、6、4、3的卡片一次計算，算對了就把卡片拿到講臺上來。4、 小兔子最后還要送給小朋友們每人一幅畫，但是需要加入圖學(xué)們的智慧和細心，才會展現(xiàn)出最美麗的畫面。打開書本到97頁，最后一題，讀題。要仔細的計算如果算錯了，畫就不美了。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動利用已經(jīng)學(xué)過的