新蘇教版四年級上冊科學(xué)全冊課件

1、2020年秋新蘇教版四年級上冊 全 冊 教 學(xué) 課 件全 冊 教 學(xué) 課 件 新課導(dǎo)入 猜一猜，飛行賽中誰的耐力最 強(qiáng)？音樂會中誰的歌喉最美？草原 的運(yùn)動會上，誰的速度最快？ 認(rèn)識動物園中的動物 想一想，動物園中的動物有哪些？他們分別住在哪個(gè)區(qū)？ 食肉動物區(qū)： 老虎、獅子、 熊、狼 靈 長 類 區(qū) ： 猩猩、猴子 珍禽區(qū)：丹頂鶴、 鸚鵡、孔雀、老鷹 海洋動物區(qū)：企鵝、 魚、海龜、河豚 食草動物區(qū)：斑馬、 長頸鹿、大象 仔細(xì)看一看這九幅圖片中分別是哪些動物？這些動物有哪些 特點(diǎn)？他們可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？ 按活動區(qū)域分 天上飛的 水里游的 地上跑的 按類別分 鳥類 獸類 魚類 昆蟲類 如果生

2、物學(xué)家來給這些動物分類，他會根據(jù)這些動物是否有 脊椎，將它們劃分為脊椎動物和無脊椎動物。 脊椎 動物 無脊椎 動物 脊椎動物都含有脊椎，我們?nèi)祟愐矊儆诩棺?動物。那么脊椎有哪些特點(diǎn)呢？下面我們就來相 互摸一摸我們的脊椎，初步了解脊椎的特點(diǎn)。 脊椎是一節(jié)一節(jié)的，可以向不同的方向傾斜。 摸脊椎，了解脊椎的特點(diǎn) 脊椎是彎曲的。 脊椎是連起來的，不是分開來的。 做脊椎模型，研究脊椎的作用 要想研究脊椎的作用，我們還是通過動手做一個(gè)頸椎的模型 來研究吧。 制作 材料 線軸6個(gè)、圓紙片5張、棉線、膠布、剪刀 第1步：在圓紙片的中心位置打孔。 第3步：拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住。 第2步：在相鄰線軸

3、之間墊一張圓紙片，用棉線把 這些線軸和圓紙片穿起來。 制作步驟 試一試 1、將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸，向一 側(cè)傾斜，看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生。 2、讓上面的線軸向不同的方向傾斜，看看會有什 么現(xiàn)象發(fā)生。 脊椎的作用：在支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的同時(shí)， 還能讓身體在一定范圍內(nèi)運(yùn)動。 找一找動物的脊椎 剛剛我們了解了脊椎的特點(diǎn)，研究了脊椎的作用，下面讓 我們來找一找動物的脊椎。 了解這些動物的名稱及特點(diǎn)，再看一看他們是否有脊 椎，然后將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。 我國的動物資源 我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類 最多的國家之一。同學(xué)們，你們知道我國擁有哪些野生動物嗎？

4、鸚鵡螺，屬于底棲動物，平時(shí)多在100米的深水底層用腕部緩慢地匍匐 而行。整個(gè)螺旋形外殼光滑如圓盤狀，形似鸚鵡嘴，故此得名“鸚鵡螺”。 通常夜間活躍，日間則在海洋底質(zhì)上歇息，以觸手握在底質(zhì)巖石上。生活 在海洋表層一直到600米深，適應(yīng)不同深度的壓力。鸚鵡螺是肉食性動物， 食物主要是小魚、軟體動物、底棲的甲殼類、特別以小蟹為多。 寬尾鳳蝶是鳳蝶科，寬尾鳳蝶屬昆蟲。翅展115-130毫米。體、翅黑色， 翅面散生黃色鱗片。寬尾鳳蝶一般在林緣及開闊地活動，喜歡滑翔飛行， 飛行時(shí)后翅不扇動。喜歡訪花與吸水，分布于中國四川、陜西、湖北、江 西、浙江、福建、廣東、廣西。 這些動物都是我國的珍稀動物，他們都 是

5、脊椎動物嗎？ 脊椎動物 無脊椎動物 大熊貓、金絲猴、東北虎、朱鹮、揚(yáng)子鱷 鸚鵡螺、寬尾鳳蝶 課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識了脊椎動物， 了解了脊椎的特點(diǎn)和作用，學(xué)會了按照是否有脊 椎將動物分為無脊椎動物和脊椎動物，并且認(rèn)識 了一些脊椎動物。課后，請大家仔細(xì)觀察周圍的 動物，想一想它們是脊椎動物還是無脊椎動物。 謝 謝 新課導(dǎo)入 魚兒是我們經(jīng)常見到的一種動物，請大家回憶一 下，你見過哪些魚？ 認(rèn)識魚的共同特點(diǎn) 想一想，魚類有哪些共同特點(diǎn)？ 身體分為頭、軀 干和尾巴三個(gè)部分。 魚兒是靠魚鰓 呼吸的。 體表大多數(shù)都有 魚鱗，魚鱗上有粘液。 魚兒的身體大多 呈梭子形。 剛剛我們提到的都是常見的魚兒

6、，在水中還有一些外形 比較奇特的魚兒，我們一起來看一看。 海鰻為兇猛的底層魚類，游泳 迅速，常棲息在水深50-80米底質(zhì) 為沙泥或巖礁的海區(qū)。肉食性，以 蝦、蟹、魚類、烏賊、章魚等為食。 在中國廣泛分布于各海區(qū)。 河豚也叫河鲀魚，其肉味鮮美、營養(yǎng)豐富， 是一種名貴的高檔水產(chǎn)品，被譽(yù)為“菜肴之冠”， 但其卵巢、肝臟、腎臟、眼睛、血液中含有劇毒。 因其外形似“豚”，又常在河口一帶活動，江、 浙一帶俗稱河豚。 鰩軟骨魚綱。一群鰓孔腹位、尾部較粗大的板 鰓魚類的通稱。體平扁，呈圓形或菱形。口及鼻孔 均腹位。棲息海底，食小型魚、蝦及貝類。廣泛分 于三大洋各海區(qū)，也見于中國沿海。肉供食用，肝 制魚肝油，具

7、一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 海鰻、鰩、河豚這三種魚長得比較奇特，但是他們也屬 于魚類，并且都是脊椎動物。 認(rèn)識魚鰓和魚鰭 魚鰓魚鰓 魚鰭魚鰭 魚鰭魚鰭 請認(rèn)真觀察魚鰓，看看魚鰓有什么特點(diǎn)？ 魚鰓表面積大，在水中充分展開，呈絲狀， 紅色，充滿毛細(xì)血管。 猜測：魚鰓和魚鰭各有什么作用呢？ 魚鰓呼吸。 認(rèn)識魚鰓和魚鰭 魚鰭保持平衡，前進(jìn)和拐彎。 魚鰭是魚的運(yùn)動器官。 觀察魚是怎么游動的 請認(rèn)真觀察魚缸里的魚，看一看，魚游動時(shí)各部位的鰭 是怎么動的？前進(jìn)時(shí)哪些鰭在動？拐彎時(shí)那些鰭在動？ 結(jié) 論 通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，魚在游動時(shí)， 尾巴是擺動的，提供動力和控制方向， 胸鰭是控制平衡的。 u資資 料料 u 魚鰭，保持魚

8、體平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。相當(dāng)于陸生動物 的前肢，對魚類具有運(yùn)動、平衡和掌握運(yùn)動方向的機(jī)能。當(dāng)魚停止前進(jìn) 時(shí)，胸鰭用于控制魚體的平衡；緩慢地游動時(shí)，胸鰭又起著如同船槳的 作用；高速行進(jìn)時(shí)，胸鰭緊貼魚體，當(dāng)它舉起時(shí)，則可減速和制動；當(dāng) 胸鰭一側(cè)緊貼魚體，一側(cè)舉起，則魚體朝舉起的一側(cè)拐彎前進(jìn)，協(xié)助尾 鰭起舵的作用。 u 尾巴的擺動是提供動力和控制方向的。 研究水進(jìn)出魚身體的情況 實(shí)驗(yàn)方法 把魚放在一個(gè)小小的水槽里， 在一個(gè)小燒杯里放上清水，用紅 色食用色素把清水調(diào)成紅色液體， 用滴管吸取少量紅色液體，并滴 到魚嘴前方，觀察紅色液體是從 魚的什么部位流出來的。 實(shí)驗(yàn)要領(lǐng) 1、紅色液體一定要

9、滴到魚嘴的前方。 2、要仔細(xì)觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來的。 當(dāng)我們用滴管吸取少量紅色液體，滴到魚嘴前 方的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)紅色液體會從魚的鰓部流出。 討 論 魚類是怎樣呼吸的？ 魚兒是靠魚鰓呼吸的。水流從魚兒 的嘴里流入，又從魚鰓流出，在不斷通 過鰓的時(shí)候進(jìn)行氣體交換。 課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們主要認(rèn)識了魚鰓和魚鰭， 了解了魚鰓和魚鰭的主要作用，知道了魚是靠魚 鰓呼吸的，魚的尾巴是提供動力和控制方向的， 魚鰭是控制平衡的。課后請大家認(rèn)真觀察魚兒， 進(jìn)一步了解魚兒身體的秘密。 謝謝大家 新課導(dǎo)入 在自然界有各種各樣的鳥，他們有的大，有的小， 有的會飛，有的不會飛。大家知道哪些鳥類呢？ 認(rèn)識

10、各種各樣的鳥 想一想，這些鳥是什么鳥？它們有什么特點(diǎn)？ 同學(xué)們，你們知道鳥類有什么共同的特點(diǎn)嗎？ 鳥身上長著羽毛，有翅膀，大多數(shù)鳥都會飛。 鳥有鳥喙，但是沒有牙齒。 鳥都是卵生的。 鳥是脊椎動物。 這三幅插圖中分別是什么動 物？它們也是鳥類嗎？ 企鵝生活在南極，鴨子和母雞是我們生活 中常見的兩種動物。它們都屬于鳥類，并且都 是脊椎動物。 在鳥類中，鴿子是一種特殊的存在，常常被人們看作是 和平的象征，又是藍(lán)天信使，能夠?yàn)槿藗兯托?。今天我們?來探究的是鴿子羽毛的特點(diǎn)。 探究鴿子的羽毛 觀察、探究鴿子的羽毛 正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片，鴿子的翅膀和尾部都正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片，鴿子的翅

11、膀和尾部都 長有正羽。長有正羽。 絨羽緊貼在鳥的身體上，細(xì)小而柔軟。絨羽緊貼在鳥的身體上，細(xì)小而柔軟。 觀察鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 正羽比較寬大，中間有一根堅(jiān)硬的、粗壯的 羽軸。 觀察鴿子的正羽 鴿子的正羽分布在身體表面，形成一層防風(fēng)的外殼，并且能夠使 鴿子身體呈流線型，而且鴿子最大的正羽分布在翅膀和尾部，這 樣有利于鴿子的飛行和掌握身體的平衡。 正羽外形優(yōu)美，摸上去比較光滑。 將正羽的羽根剪斷，觀察一下里面是什么樣的。 將正羽的羽根剪斷，會發(fā)現(xiàn) 里面是空的。 觀察鴿子的正羽 正羽羽根里面是空的，可以 減輕羽毛的重量。 在正羽上滴一滴水，水會被吸收嗎？ 在正羽上滴一滴水，水是不 會被吸收的

12、。 觀察鴿子的正羽 鴿子正羽的表面有一層蠟， 能夠防水，防止羽毛被水沾 濕，影響飛行。 用放大鏡觀察鴿子的絨羽，說一說鴿子的絨羽是什么樣 子的？有什么特點(diǎn)？ 鴿子的絨羽看上去比較細(xì)小。 觀察鴿子的絨羽 鴿子的絨羽生在正羽的下面，鴿子在高空飛行時(shí)，起到 保持體溫，減少熱量散失，抵御寒冷的作用。 鴿子的絨羽摸在手上比較柔 軟，感覺很溫暖。 研究鴿子的羽毛 外形優(yōu)美，比較寬大， 表面光滑，有羽軸。 利于鴿子的飛行和掌 握身體的平衡。 防水，防止羽毛被水 沾濕，影響飛行。 減輕重量羽根里面是空的。 水不會被吸收。 保持體溫，減少熱量 散失，抵御寒冷。 絨羽看上去比較細(xì)小， 摸在手上比較柔軟。 通過觀察

13、鴿子的羽毛，我們發(fā) 現(xiàn)，鴿子的正羽比較寬大，適于飛 行；鴿子的絨羽比較細(xì)軟，有利于 保溫。 探究鳥類的喙 通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)各種鳥的喙外形特點(diǎn)是不一樣的。 為什么不同的鳥，鳥喙是不一樣的呢？ 因?yàn)椴煌镍B吃的食物是不一樣的，鳥類的喙與 其食性密切相關(guān)。 長而直 的喙 主要以 魚和蝦為食 強(qiáng)壯的喙 末端有彎 曲的鉤 主要以鳥類 和動物為食 長而尖細(xì) 的喙 適宜 吸取花蜜 主要以谷物和種 子、堅(jiān)果為食 短小粗壯 有力的喙 扁平的喙大多數(shù)是雜食 連一連 鳥兒不管長出什么樣的喙，都是為了尋找食物。因此，鳥 兒的喙也是適應(yīng)自然適應(yīng)生存的一種結(jié)果。 探究鳥兒的足 不僅僅鳥兒的喙是適應(yīng)生存、適應(yīng)自然的一種結(jié)

14、果，鳥兒的足 也是一樣，同樣也是適應(yīng)自然，適應(yīng)生存的結(jié)果。 腳上有蹼，腳掌寬大，適宜在水 中游泳，生活在濕地湖泊一帶。 鳥的爪子強(qiáng)壯有力，并且在腳趾 的頂端有強(qiáng)有力的鉤子，適宜抓 取一些小動物，一般生活在山地 丘陵地區(qū)。 鳥兒的腳細(xì)長，適宜在淺水中行 走，主要生活在濕地一帶。 鳥兒的腳比較粗壯有力，而且比 較長，適宜奔跑，適合在空曠的 草原上生存。 比一比 仔細(xì)觀察，看看麻雀的腳和啄木鳥的腳有什么 不一樣？ 麻雀的足為鳥足中最 為常見的類型，三趾向前， 一趾向后。這種足功能多 樣，即可以緊緊抓住樹枝， 也可以在地面快速移動， 符合麻雀多樣的棲息地和 生活習(xí)性。 啄木鳥的足為對趾足， 兩趾向前，

15、兩趾向后。這 令啄木鳥可以輕松攀附、 抓牢樹干，以便啄木鳥啄 取樹皮下的昆蟲幼蟲。鸚 鵡、杜鵑等樹棲鳥類的足 同樣是這種形態(tài)。 課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們了解了鳥類，知道鳥兒 也是脊椎動物，并且通過探究鴿子的羽毛，探究 各種鳥的喙和足的特點(diǎn)，明白鳥兒的羽毛、喙、 足都有各自不同的特點(diǎn)，這是鳥兒適應(yīng)自然、適 應(yīng)生存的一種結(jié)果。 謝謝大家 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們認(rèn)識下面這些動物嗎？ 認(rèn)識哺乳動物 想一想，這些動物有什么共同特點(diǎn)？ 他們身體有毛，用肺呼吸。 由大動物直接生小動物，這種繁殖方式叫胎生。 這些動物小時(shí)候吃媽媽的奶長大，他們有牙齒。 身上有毛、胎生、吃媽媽的奶長大，是 這類動物所具有的共同

16、特征，我們把這類動 物叫做哺乳動物。 除了書上的這些動物之外，你還知道哪些動物和它們一樣， 也是屬于哺乳動物？ 人類、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑馬、獅 子、刺猬、兔子、熊貓、北極熊等。 哺乳動物是一類恒溫脊椎動物，當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí)，他 們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。 北極熊是怎樣保持體溫的 什么是恒溫？ 所謂恒溫，就是外界的溫度不管發(fā)生什么變化，溫度變高 或者溫度變低，這些恒溫哺乳動物的體溫，始終是相對穩(wěn)定的。 既然哺乳動物的體溫是相對穩(wěn)定 的，那么作為哺乳動物，北極熊是怎樣 保持體溫的呢？ 猜 測 預(yù)測一：北極熊體表有厚厚的毛。 預(yù)測二：北極熊身體有厚厚的脂肪。 體驗(yàn)脂肪的作用 一塊動物

17、油脂、一杯冰水一塊動物油脂、一杯冰水 實(shí)驗(yàn) 材料 實(shí)驗(yàn) 方法 把一塊動物油脂綁在一只手的食指上，然把一塊動物油脂綁在一只手的食指上，然 后將兩只手的食指同時(shí)浸入一杯冰水中，后將兩只手的食指同時(shí)浸入一杯冰水中， 體驗(yàn)兩根食指的不同感覺。體驗(yàn)兩根食指的不同感覺。 溫馨提示 1 2 要用冰水，實(shí)驗(yàn)效果比 較明顯。 兩只手指要在冰水中停 留1-2分鐘，感受會愈發(fā) 明顯。 說一說將兩根食指同時(shí)浸入冰水中的不同感覺，并說一說為 什么會有這樣不同的感覺。 全班交流 脂肪具有 保溫作用 兩根手指同時(shí)進(jìn)入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的 保護(hù)，沒有寒冷的感覺，而另一根手指沒有脂肪的保護(hù)，因此感 覺非常寒冷。

18、 北極熊能夠生活在北極，不僅僅是因?yàn)?它的體表有一層厚厚的毛，同時(shí)還因?yàn)樗?皮下有一層厚厚的脂肪，這層厚厚的脂肪起 到保溫作用，使北極熊生活在冰天雪地之中 而感覺不到寒冷。 研究哺乳動物 哺乳動物身體有毛，是胎生的，小時(shí)候吃媽媽的奶 長大，他們有牙齒，用肺呼吸。 恒溫的，哺乳動物的體溫始終保持相對穩(wěn)定。 起到御寒保暖的作用。 保溫作用。 探究哺乳動物的運(yùn)動方式 地球上的哺乳動物有很多，它們的運(yùn)動方式是不是也是 一樣的呢？ 寫出下面動物的運(yùn)動方式,以及有相同運(yùn)動方式的哺乳動物名稱。 奔跑 飛行 蹦跳 游動 羚羊、獅子、角馬 鼯鼠、鼯猴 跳羚、紅袋鼠、巖羊 海獅、海象、海豹、河馬、 水獺、海貍、

19、鴨嘴獸 獵豹，棲息在溫帶、熱帶的草原、沙漠和有稀疏 樹木的大草原。獵豹為食肉動物，主要食物為各種羚 羊，一次只捕殺一只獵物，體型纖細(xì)、腿長、頭小、 耳朵短，瞳孔是圓形。因?yàn)楂C豹具有這種流線型的體 型，所以跑起步來顯得十分輕盈，速度極快。獵豹的 牙很鋒利，但是比較起其他的大型貓科動物，獵豹的 牙比較小。 蝙蝠，是脊索動物門、哺乳綱下的一類動物，是哺乳動 物中唯一能夠真正飛翔的獸類；除一般哺乳動物的特點(diǎn)外， 還有一系列適應(yīng)飛行的形態(tài)特征。蝙蝠具有很強(qiáng)的飛行能力， 同時(shí)也是多種人畜共患病毒的天然宿主，能夠攜帶數(shù)十種病 毒。通常蝙蝠的視覺較差，而聽覺則異常發(fā)達(dá)，在夜間或十 分昏暗的環(huán)境中它們能夠自由地

20、飛翔和準(zhǔn)確無誤地捕捉食物。 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了哺乳動物， 了解它們共問特點(diǎn)，知道哺乳動物是恒溫的脊椎 動物，探索了脂肪的作用，同時(shí)也交流了哺乳動 物的各種運(yùn)動方式。 謝謝大家 新課導(dǎo)入 風(fēng)兒起了， 穿過柳林， 枝條輕輕搖曳。 船兒起錨， 駛離港灣， 留下片片浪花。 鳥兒飛了， 掠過湖面， 水面泛起漣漪。 想一想這首小詩描寫了哪些物體？他們都在干什么？ 風(fēng)兒穿過柳林 鳥兒掠過湖面 小船駛離港灣 風(fēng)兒、鳥兒、小船這三個(gè)物體都在運(yùn)動， 其實(shí)，我們生活的世界有著各種各樣的運(yùn)動。 說一說下列這些圖片中的物體是怎樣運(yùn)動的？ 各種各樣的運(yùn)動 動物（包括 人） 的運(yùn)動 植物生長的 運(yùn)動，

21、一種 緩慢的運(yùn)動 交通工具（飛 機(jī)、 列車、 船） 的運(yùn)動 非生命體的自然 物（流水、 白云、 月亮） 的運(yùn)動 仔細(xì)觀察下面兩幅圖，并對比這兩幅圖，看一看這兩幅圖中 的哪些物體是在運(yùn)動的？你又是這么判斷的？ 判斷物體的運(yùn)動 老鷹白云 河岸鴨子 汽車騎車的人 兩個(gè)小孩 汽車 小路 玩具小車 思 考 剛剛我們分析了圖中哪些物體是運(yùn)動的，請大家想一想，這剛剛我們分析了圖中哪些物體是運(yùn)動的，請大家想一想，這 些運(yùn)動的物體都有什么共同的特點(diǎn)？些運(yùn)動的物體都有什么共同的特點(diǎn)？ 它們的位置發(fā)生了變化。 要想判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動，可以 看這個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的位置有沒 有發(fā)生變化。 情境題 怎么判斷電梯

22、上的人是否在運(yùn)動？ 以電梯作為參照， 電梯上的人沒 有運(yùn)動，因?yàn)殡娞萆系娜嗽陔娞萆系?位置沒有發(fā)生變化。 以電梯以外的人或是物作為參照， 電梯上的人運(yùn)動了， 因?yàn)殡娞萆系娜?對于電梯外的人或物來說位置發(fā)生了 變化。 情境題 在行駛的汽車?yán)?，乘客運(yùn)動了沒有？你為 什么這樣認(rèn)為？ 以汽車作為參照， 乘客在汽車?yán)?的位置沒有發(fā)生變化， 所以乘客沒有 運(yùn)動。 以行駛的汽車外的人或樹作為參 照， 乘客對于它們的位置發(fā)生了變化， 所以乘客運(yùn)動了。 在這里判斷物體是 否是運(yùn)動的，我們所選 擇的參照物不一樣，所 得出的結(jié)論是不一樣的。 請同學(xué)們在文具盒里或文具盒上方放置一些文具，然后在桌請同學(xué)們在文具盒里或文

23、具盒上方放置一些文具，然后在桌 面上拖動自己的文具盒，仔細(xì)判斷一下文具盒運(yùn)動了沒有，文具面上拖動自己的文具盒，仔細(xì)判斷一下文具盒運(yùn)動了沒有，文具 盒里的文具運(yùn)動了沒有。盒里的文具運(yùn)動了沒有。 實(shí)踐題 仔細(xì)觀察這幅地圖，想一想你能描述 圖中的小汽車相對于乘客的位置嗎？ 運(yùn)動物體的位置 小汽車的位置是在乘客的哪個(gè)方向？ 0.2公里。 東北方向。 小汽車開到乘客的位置，還需要多長時(shí)間？ 小汽車的位置距離乘客還有多遠(yuǎn)？ 兩分鐘。 描述圖中的小汽車相對于乘客的位置。 小汽車正在這位乘客的東北方向，曲線距離0.2公里的地方，大 約2分鐘之后到達(dá)乘客的位置。 運(yùn)動的物體在某個(gè)運(yùn)動的物體在某個(gè) 時(shí)刻的位置，可

24、以用相時(shí)刻的位置，可以用相 對于另一個(gè)物體的對于另一個(gè)物體的方向方向 和和距離距離來描述。來描述。 請運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)的描述運(yùn)動的物體在某個(gè)時(shí)刻的位 置的方法，說一說這輛汽車相對于兩位小朋友的位置。 有沒有絕對不動的物體 平時(shí)我們周圍的物體有的在運(yùn)動，有的卻是靜止的。那 么，有沒有絕對不動的物體呢？我們的地球在轉(zhuǎn)動時(shí)，房子 和樹運(yùn)動了嗎？ 地球在轉(zhuǎn)動時(shí)，房子與樹相對于月 球來說就是運(yùn)動的。 自然界沒有絕對不動的物體，運(yùn)動 與靜止都是相對的。 課堂總結(jié) 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到判斷一通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到判斷一 個(gè)物體是否在運(yùn)動，可以看這個(gè)物體相對于另一個(gè)物體是否在運(yùn)動，可以看

25、這個(gè)物體相對于另一 個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化。運(yùn)動物體在某個(gè)個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化。運(yùn)動物體在某個(gè) 時(shí)刻的位置，我們可以用相對于另一個(gè)物體的方時(shí)刻的位置，我們可以用相對于另一個(gè)物體的方 向和距離來描述。同時(shí)我們還認(rèn)識到，自然界沒向和距離來描述。同時(shí)我們還認(rèn)識到，自然界沒 有絕對不動的物體，運(yùn)動與靜止都是相對的。有絕對不動的物體，運(yùn)動與靜止都是相對的。 謝謝大家 新課導(dǎo)入 說一說，你見過哪些不同的運(yùn)動？ 仔細(xì)觀察這些物體的運(yùn)動，看一看這些物體運(yùn)動的路徑是什么？ 物體運(yùn)動的軌跡 把物體運(yùn)動的路徑連成線，就可以表示物體運(yùn)動的軌跡。 仔細(xì)觀察，并想一想這兩幅圖中，哪些物體是在運(yùn)動的？它仔細(xì)觀察，

26、并想一想這兩幅圖中，哪些物體是在運(yùn)動的？它 們運(yùn)動的軌跡分別是什么？們運(yùn)動的軌跡分別是什么？ 請大家比較這些物體運(yùn)動的軌跡，看一看這些物體運(yùn)動的軌請大家比較這些物體運(yùn)動的軌跡，看一看這些物體運(yùn)動的軌 跡有什么區(qū)別？跡有什么區(qū)別？ 這些物體運(yùn)動的軌跡有的是直線，有的是曲線。 我們把物體運(yùn)動的軌跡是直線的運(yùn)動， 稱為直線運(yùn)動，把物體運(yùn)動軌跡為曲線的 運(yùn)動，稱為曲線運(yùn)動。 在我們身邊，哪些物體的運(yùn)動是直線運(yùn)動？哪些物體的運(yùn)動 是曲線運(yùn)動？請大家以公交車為例來分析一下。公交車為例來分析一下。 公交車運(yùn)動是直線運(yùn)動。公交車運(yùn)動是直線運(yùn)動。 司機(jī)的方向盤是曲線運(yùn)動。司機(jī)的方向盤是曲線運(yùn)動。 拉動公交車的窗

27、戶是直線運(yùn)動。拉動公交車的窗戶是直線運(yùn)動。 車輪的運(yùn)動是曲線運(yùn)動。車輪的運(yùn)動是曲線運(yùn)動。 不同的運(yùn)動形式 前進(jìn) 擺動 后退 物體從后往前運(yùn)動物體從后往前運(yùn)動 物體從前往后運(yùn)動物體從前往后運(yùn)動 物體以一個(gè)基點(diǎn)或樞物體以一個(gè)基點(diǎn)或樞 軸點(diǎn)搖擺軸點(diǎn)搖擺 馬兒奔跑 上下樓梯 拖箱子 倒退 鐘擺 繞圈 振動 旋轉(zhuǎn) 一個(gè)物體圍繞另一個(gè)物一個(gè)物體圍繞另一個(gè)物 體做做圓周運(yùn)動體做做圓周運(yùn)動 物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一 個(gè)軸做圓周運(yùn)動個(gè)軸做圓周運(yùn)動 物體的全部或一部分在中物體的全部或一部分在中 心位置附近做往復(fù)運(yùn)動心位置附近做往復(fù)運(yùn)動 月亮繞著 地球跑 漩渦 磨子 琴弦振動 皮筋振動 除了書上列舉到的

28、物體這些不同的運(yùn)動形式之外，你在日 常生活中還見到過哪些物體不同的運(yùn)動形式。 滾動 平動與轉(zhuǎn)動的平動與轉(zhuǎn)動的 平面復(fù)合運(yùn)動平面復(fù)合運(yùn)動 籃球在地 上滾動 集裝箱的運(yùn)動是平移。 樹上的蘋果落到地上是下降運(yùn)動。 氣球的運(yùn)動是上升運(yùn)動。 物體的運(yùn)動形式有很多，我們剛剛了解了一些，下面我們 選擇合適的物品，來做一做這些形式的運(yùn)動。 選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn) 三種形式的運(yùn)動。 做不同形式的運(yùn)動 活動 要求 毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風(fēng)車等等。毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風(fēng)車等等。 活動 材料 邊選擇合適的材料邊選擇合適的材料 做不同的運(yùn)動，邊仔細(xì)觀做不同的運(yùn)動，邊仔細(xì)觀 察物體的運(yùn)動，體會

29、不同察物體的運(yùn)動，體會不同 形式運(yùn)動的特點(diǎn)。形式運(yùn)動的特點(diǎn)。 在繩子的一端系上重物（如鉤碼、長尾 夾、打孔的橡皮塞）可以做出重物的擺動。 做不同形式的運(yùn)動 用線軸、 電池可以直接在桌上滾動。 用嘴巴吹葉輪， 可以將葉輪旋轉(zhuǎn)。 還可以用皮筋做出振動 ， 用繩子系著橡 膠圈 ，甩動繩子從而使橡膠塞繞圈。 物體運(yùn)動的形式除了擺動、滾動和物體運(yùn)動的形式除了擺動、滾動和 旋轉(zhuǎn)之外，還有其他的一些運(yùn)動形式，旋轉(zhuǎn)之外，還有其他的一些運(yùn)動形式， 我們同樣可以用一些簡單的材料做出其我們同樣可以用一些簡單的材料做出其 他的運(yùn)動形式，有興趣的同學(xué)可以課后他的運(yùn)動形式，有興趣的同學(xué)可以課后 試一試。試一試。 在日常生

30、活中，一個(gè)物體的運(yùn)動往往包含了幾種運(yùn)動形式。 直升機(jī)的飛行包含哪些運(yùn)動形式？ 生活中物體的運(yùn)動形式 直升機(jī)本身是向前前進(jìn)的，這是一 種前進(jìn)的運(yùn)動形式。 直升機(jī)上的螺旋槳，一直在旋轉(zhuǎn)， 這是一種旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動形式。 仔細(xì)觀察下列幾幅圖片，想一想這些物體的運(yùn)動中包含 哪些運(yùn)動形式？ 竹蜻蜓下面的立棍做平 動、轉(zhuǎn)動的運(yùn)動，上面 的旋翼做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。 旋轉(zhuǎn)木馬設(shè)施整體圍繞中 軸做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，一個(gè)個(gè)的 木馬圍繞中軸在繞圈同時(shí) 做上下運(yùn)動。 手鋸在做前進(jìn)、 后退的往復(fù)運(yùn)動。 在日常生活中，還有很多物體的運(yùn)動包含兩種以上的運(yùn) 動形式，請大家來舉舉例子。 高速運(yùn)動的足球包括平移、旋轉(zhuǎn)兩 種運(yùn)動形式。 走路時(shí)身體是前進(jìn)

31、運(yùn)動，膀臂是擺 動的運(yùn)動形式。 騎自行車時(shí)，腳在繞齒軸繞圈，車 輪在滾動，車在前進(jìn)。 課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們了解了物體運(yùn)動的軌今天這節(jié)課，我們了解了物體運(yùn)動的軌 跡，知道根據(jù)物體運(yùn)動的軌跡，可以把物體跡，知道根據(jù)物體運(yùn)動的軌跡，可以把物體 運(yùn)動分為曲線運(yùn)動和直線運(yùn)動，同時(shí)我們還運(yùn)動分為曲線運(yùn)動和直線運(yùn)動，同時(shí)我們還 了解了物體的運(yùn)動有前進(jìn)、后退、擺動、振了解了物體的運(yùn)動有前進(jìn)、后退、擺動、振 動等一些運(yùn)動形式，在日常生活中，一個(gè)物動等一些運(yùn)動形式，在日常生活中，一個(gè)物 體的運(yùn)動中往往包含幾種運(yùn)動形式。體的運(yùn)動中往往包含幾種運(yùn)動形式。 謝謝大家 新課導(dǎo)入 大家都聽說過龜兔賽跑的故事吧，誰來給

32、大家講一講？ 想一想在賽跑的時(shí)候，為什么要設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)呢？ 認(rèn)識速度 設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以比一比 同樣的一段距離，誰能夠用更 短的時(shí)間跑完。 這樣可以看出，同樣的一段距 離，誰能夠第1個(gè)沖向終點(diǎn)，看 出誰的速度更快。 同一場比賽，我們要想比較運(yùn)動員的速度可以設(shè)置起點(diǎn)和終同一場比賽，我們要想比較運(yùn)動員的速度可以設(shè)置起點(diǎn)和終 點(diǎn)，不是同一場比賽的運(yùn)動員，怎么比較它們的快慢呢？點(diǎn)，不是同一場比賽的運(yùn)動員，怎么比較它們的快慢呢？ 看他們一樣的路看他們一樣的路 程，誰用的時(shí)間短，程，誰用的時(shí)間短， 誰的速度就快，誰用誰的速度就快，誰用 的時(shí)間長，誰的速度的時(shí)間長，誰的速度 就慢。就慢。 看他們跑完相同

33、的看他們跑完相同的 路程，用了多少時(shí)間。路程，用了多少時(shí)間。 誰用的時(shí)間短，誰的速誰用的時(shí)間短，誰的速 度就快，誰用的時(shí)間長，度就快，誰用的時(shí)間長， 誰的速度就慢。誰的速度就慢。 看他們在同一段看他們在同一段 時(shí)間里跑了多遠(yuǎn)。誰時(shí)間里跑了多遠(yuǎn)。誰 跑得遠(yuǎn)，誰的速度就跑得遠(yuǎn)，誰的速度就 快，誰跑的短，誰的快，誰跑的短，誰的 速度就慢。速度就慢。 什么是速度？什么是速度？ 這里的單位時(shí)間，一般是指以某一個(gè)時(shí)間段做為一個(gè)單位，如一 秒、一分鐘、一小時(shí)。 通常用速度描述物體運(yùn)動的快慢，速 度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，單 位時(shí)間內(nèi)通過的路程越長，速度越大。 什么是單位時(shí)間？什么是單位時(shí)間？ 飛機(jī)的

34、速度為800千米/小時(shí)，就 表示正常情況下，飛機(jī)一小時(shí)可以 飛800千米。 光的速度為30萬千米/秒，就表示 光一秒鐘可以走30萬千米。 了解了速度這個(gè)概念，下面我們來測一測我們自己走路的了解了速度這個(gè)概念，下面我們來測一測我們自己走路的 速度，看看我們在單位時(shí)間里通過的路程是多遠(yuǎn)。速度，看看我們在單位時(shí)間里通過的路程是多遠(yuǎn)。 測一測自己的走路速度 速度測試記錄表速度測試記錄表 活動要求活動要求 兩人一組，一個(gè)人用正常的步伐走兩人一組，一個(gè)人用正常的步伐走5米，測量所用的時(shí)間。米，測量所用的時(shí)間。 比一比你和同伴走路的速度。比一比你和同伴走路的速度。 另一個(gè)人用正常的步伐走另一個(gè)人用正常的步伐

35、走5秒鐘，測量所走的路程。秒鐘，測量所走的路程。 在日常生活中，物體的運(yùn)動都有自己的速度，有的物體運(yùn)動的快，速度就大，有的在日常生活中，物體的運(yùn)動都有自己的速度，有的物體運(yùn)動的快，速度就大，有的 物體運(yùn)動的慢，速度就小。下面我們來了解一下，常見物體運(yùn)動的速度。物體運(yùn)動的慢，速度就小。下面我們來了解一下，常見物體運(yùn)動的速度。 認(rèn)識常見物體運(yùn)動的速度 通過這份常見物體運(yùn)動速度排序表，你了解了哪些信息？ 在這些物體中，民航飛機(jī)的運(yùn)動速度是最快的，達(dá)到了800千 米每小時(shí)。 相對于其他物體而言，人步行的速度是比較慢的，只有5千米每 小時(shí)。 在動物界獵豹的速度非?？?，達(dá)到了90千米每小時(shí)，比沙塵暴 的速

36、度還要快一些，比臺風(fēng)中心移動的速度快的多。 除了書上列舉的這些物體的運(yùn)動速度之外，你還知道哪些 物體的正常運(yùn)動速度？ 地球環(huán)大陽運(yùn)動速度為2980000米米/ /秒，秒，月亮繞地球公轉(zhuǎn)速度約為 100000米米/ /秒。秒。 人的步行速度為人的步行速度為1米米/秒左右，人的奔跑速度最大可達(dá)秒左右，人的奔跑速度最大可達(dá)10米米/秒，秒， 騎自行車的速度約為騎自行車的速度約為5米米/秒，汽車的速度一般為秒，汽車的速度一般為20米米/秒，超音秒，超音 速飛機(jī)的行駛速度比聲音的傳播速度還大（聲音的傳播速度為速飛機(jī)的行駛速度比聲音的傳播速度還大（聲音的傳播速度為 340米米/秒），而高空偵察機(jī)的速度高達(dá)

37、秒），而高空偵察機(jī)的速度高達(dá)1000米米/秒。據(jù)報(bào)道，在秒。據(jù)報(bào)道，在 2003年，我國在上海開通磁懸浮列車運(yùn)輸線，磁懸浮列車的設(shè)年，我國在上海開通磁懸浮列車運(yùn)輸線，磁懸浮列車的設(shè) 計(jì)時(shí)速為計(jì)時(shí)速為430千米小時(shí)，約千米小時(shí)，約120米米/秒。秒。 物體的運(yùn)動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運(yùn)動的物體的運(yùn)動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運(yùn)動的 速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運(yùn)動速度越小，產(chǎn)生的沖擊速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運(yùn)動速度越小，產(chǎn)生的沖擊 力也越小。力也越小。 想一想，為什么不能從樓梯上快速的跑下想一想，為什么不能從樓梯上快速的跑下 來？來？ 運(yùn)動的物體具有能量，速度越快，能

38、 量越大。樓梯上快速奔跑具有很大的能量 從而止不住腳步，易沖撞他人帶來傷害。 上下樓梯，慢步靠右行，盡量不與人碰撞。 物體的運(yùn)動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運(yùn)動的物體的運(yùn)動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運(yùn)動的 速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運(yùn)動速度越小，產(chǎn)生的沖擊速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運(yùn)動速度越小，產(chǎn)生的沖擊 力也越小。力也越小。 為什么不能高空拋物？為什么不能高空拋物？ 高空拋物，越接近地表速度越快，從而能 量越大，容易對地表附近的人或物造成傷害，甚 者會威脅生命安全。高空拋物不僅是道德上的問 題，有的還要受到法律的制裁。 不從高空拋物，有雜物要扔的話，就從 樓上走下來，扔

39、進(jìn)垃圾箱里。 在自然界中，有一些物體的運(yùn)動速度非常大。 認(rèn)識高速運(yùn)動的物體 聲音在空氣中的速度約為340米/秒。 光在空氣中的速度約為3億米/秒。 而有一些物體看上去似乎一動不動，其實(shí)他一直在運(yùn)動， 比如說天上的星星和月亮、天上的白云等等。在這種情況下， 我們用什么方法才能判斷出他們是在運(yùn)動呢？ 我們可以根據(jù)長出指甲部分的長短看出 生長運(yùn)動；可以以樹木或是房屋作為參 照物觀察月亮是否在運(yùn)動。 課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們了解了物體運(yùn)動的快今天這節(jié)課，我們了解了物體運(yùn)動的快 慢可以用速度來描述，知道了一些常見物體慢可以用速度來描述，知道了一些常見物體 的運(yùn)動速度，懂得同一種物體，運(yùn)動速度越的運(yùn)動速

40、度，懂得同一種物體，運(yùn)動速度越 大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，因此我們上下樓大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，因此我們上下樓 梯時(shí)一定要慢步行走，也不能高空拋物，時(shí)梯時(shí)一定要慢步行走，也不能高空拋物，時(shí) 刻注意安全問題?？套⒁獍踩珕栴}。 謝謝大家 新課導(dǎo)入 讀一讀這首小詩，初步了解這首詩的內(nèi)容，想一想，在這首 小詩中，作者從哪里看到了力？ 從降落傘在空中飄落、汽車在公路上行駛中看到了力。 除了降落傘、汽車，我們還能從生活中的哪些東西身上看到 力？ 認(rèn)識力 我們可以從這些圖中看到力嗎？ 使運(yùn)動中的自行車停下來，需要摩擦力。 潛艇浮出水面也需要浮力。 讓皮球彈起來需要彈力。 磁力小車拐彎，需要磁力的作用才能完成。

41、 使風(fēng)車運(yùn)轉(zhuǎn)起來，需要風(fēng)力。 力可以使靜止的物體運(yùn)動，也可以使運(yùn)動的 物體靜止，還可以改變物體運(yùn)動的快慢與方 向。物體運(yùn)動狀態(tài)的改變離不開力。 從剛才大家列舉的許多例子中，我們發(fā)現(xiàn) 物體從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，這種改變需 要力的作用，那么究竟是什么力呢？力又有什 么作用呢？ 力 可以使物體由靜止變成運(yùn)動 可以使物體由運(yùn)動變成靜止 可以改變物體運(yùn)動的快慢 可以改變物體運(yùn)動的方向 拉力大小與小車前進(jìn)快慢是否有關(guān)系？ 提出假設(shè) 實(shí)驗(yàn)研究 的問題 探究拉力大小與小車前進(jìn)快慢的關(guān)系 假設(shè)1：拉力大小與小車前進(jìn)快慢沒有關(guān)系。 假設(shè)2：拉力大小與小車前進(jìn)快慢有關(guān)系，拉力越大，小車前 進(jìn)越快，拉力越小，小車

42、前進(jìn)越慢。 把一根繩子的一頭系在小車上，另一頭穿過支架扣上鉤子，垂在桌子旁邊。 簡易小車一輛、鉤碼、固定的支架、計(jì) 時(shí)器、活動手冊上的實(shí)驗(yàn)記錄表等。 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)方法 在鉤子上鉤上鉤碼，一個(gè)一個(gè)的增加鉤碼，分別測一測小車從桌子的這一頭行駛到桌子的另一頭，需要多長時(shí)間。 一個(gè)一個(gè)增加鉤碼的數(shù)量，表示小車?yán)Υ笮〉母淖儭?在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，保持不變的量是小車的重量、小車運(yùn)動的距離。 需要改變的量是拉力的大小，也就是鉤碼的數(shù)量。 在實(shí)驗(yàn)前確定好起點(diǎn)和終點(diǎn)，是為了探究固定的距離，小車所 用的時(shí)間。 實(shí)驗(yàn)要領(lǐng) 探究拉力大小與小車前進(jìn)快慢的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表 通過剛才的實(shí)驗(yàn)，大家得出了相同 的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，那就是拉

43、力大小與小車前 進(jìn)快慢的確存在關(guān)系，拉力越大，小車 前進(jìn)越快，拉力越小，小車前進(jìn)越慢。 在其他條件不變的情況下，往小車上添加的 重物越重，小車前進(jìn)的越慢，往小車上添加的 重物越輕，小車前進(jìn)的越快。 剛剛我們探究了拉力大小與小車 前進(jìn)快慢的關(guān)系，大家想一想，如果 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，拉力不變，而往小車 上添加重物，那么小車前進(jìn)快慢又會 有什么變化呢？ 研究磁力能否改變鋼珠的運(yùn)動方向 通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了力能夠改變運(yùn)動物體的速度。 那么力能夠改變物體運(yùn)動的方向嗎？ 斜坡、鋼珠、磁鐵、白紙、筆等實(shí)驗(yàn)材料 第1步：讓鋼珠從斜面頂端滾下，記 錄鋼珠運(yùn)動的軌跡。 實(shí)驗(yàn)方法 第3步：再次讓鋼珠從斜面同一高度

44、滾下，認(rèn)真觀察， 鋼珠運(yùn)動的狀態(tài)并再次記錄鋼珠的運(yùn)動軌跡。 第2步：在鋼珠運(yùn)動軌跡的旁邊，放 一塊磁鐵. 鋼珠從斜 面滾下 無磁鐵 有磁鐵 鋼珠的運(yùn)動 軌跡是直線 鋼珠的運(yùn)動 軌跡是曲線 結(jié) 論 鋼珠兩次運(yùn)動軌跡的不同，原因在于這塊 磁鐵。這塊磁鐵具有磁力，正是磁力影響鋼珠 運(yùn)動的軌跡。由此我們可以得出結(jié)論，磁力能 夠改變鋼珠的運(yùn)動方向。 課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們了解了力的概念，知道 了力可以使靜止的物體運(yùn)動，也可以使運(yùn)動的 物體靜止，還可以改變物體運(yùn)動的快慢與方向。 物體運(yùn)動狀態(tài)的改變離不開力。課后，請大家 進(jìn)一步觀察我們周圍物體的運(yùn)動，了解力與物 體運(yùn)動之間的關(guān)系。 謝謝大家 新課導(dǎo)入

45、橡皮筋有一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)我們拉伸橡皮筋、彈撥橡皮筋的時(shí)候， 橡皮筋的形狀會發(fā)生改變，不過當(dāng)我們停止彈撥和拉伸的時(shí) 候，橡皮筋又可以恢復(fù)到原狀。 除了橡皮筋之外，還有哪些物體具有這個(gè)特點(diǎn)呢？ 認(rèn)識彈力 想一想，用力改變這些物體的形狀，再撤去所用的力，會怎樣？ 海綿塑料尺彈簧 同學(xué)們玩過握力器和拉力器嗎？握力器和拉力 器又有什么特點(diǎn)呢？ 握力器拉力器 當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，形狀或體積會發(fā)生 改變，撤去外力之后，又恢復(fù)原來的形狀或 體積，這種性質(zhì)叫做彈性。能使物體恢復(fù)原 來的形狀或體積的力叫做彈力。 像彈簧、橡皮筋、握力器等這些物 體所具有的性質(zhì)，我們稱之為彈性。 我們用力就可以拉伸彈簧，那么我們所用的

46、力與彈簧拉伸 長度之間有沒有關(guān)系呢？又有什么關(guān)系呢？ 拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系 在固定的架子上依次掛上彈簧，并在彈簧下面的鉤子上， 掛上數(shù)量不等的鉤碼，然后用小尺測量彈簧的長度。 彈簧、鉤碼、小尺等 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)方法 每增加一個(gè)鉤碼，彈簧拉伸長度有什么變化？這種變化有 規(guī)律嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究的問題 結(jié) 論 通過剛才的小實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)拉力與 彈簧拉伸長度之間存在著正比關(guān)系。拉力 越大，彈簧拉伸的長度越長，拉力越小， 彈簧拉伸的長度越短。 先進(jìn)行預(yù)測，并將自己的預(yù)測記錄下來，然 后進(jìn)行驗(yàn)證，看一看自己的驗(yàn)證是否準(zhǔn)確。 剛才我們通過實(shí)驗(yàn)，了解了拉力 與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系，下面請 大家推測一下，

47、當(dāng)我們在彈簧下面掛4 個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧拉伸長度會是多少呢？ 當(dāng)我們掛6個(gè)鉤碼呢？ 先把彈簧上的鉤碼個(gè)數(shù)與相應(yīng)的拉伸長度用點(diǎn)標(biāo)在下圖中， 再用線連接各點(diǎn)。 通過對彈簧的實(shí)驗(yàn)研究，我發(fā)現(xiàn)： 彈簧上的鉤碼個(gè)數(shù)與相應(yīng)的拉伸長度成正比關(guān)系， 鉤碼個(gè)數(shù)越多，彈簧拉伸越長。 如果我們無限制的在彈簧下面掛上 鉤碼？彈簧會怎么樣呢？ 當(dāng)我們無限制的在彈簧下面掛上鉤碼時(shí)，彈簧就會被無限制的 拉伸，拉伸到一定程度時(shí)，彈簧就不會恢復(fù)原來的形狀，也就是 說彈簧失去了彈性。 我們研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系，要在彈簧所能承受 的彈性范圍之內(nèi)，過了這個(gè)范圍，彈簧就會損壞，失去彈力。 認(rèn)識和使用測力計(jì) 在日常生活中，我們需

48、要知道具體的力的大小，因此各種測 力的工具就被發(fā)明了出來，其中有一個(gè)測量力的大小的工具，叫 彈簧測力計(jì)。 提環(huán) 掛鉤 刻度板 指針 便于用手握 住測力計(jì) 指向力的大 小的刻度 顯示出 刻度 鉤住被測 量的物體 彈簧測力計(jì) 彈簧測力計(jì)是根據(jù)彈簧拉伸長度隨拉 力大小變化的規(guī)律而制成的。 利用彈簧測力計(jì)可以測量力的大小， 力的單位是牛頓，用字母N表示。 彈簧測力計(jì)的使用方法 使用前先檢查指針是否在0刻度處。 被測的力不能超過彈簧測力計(jì)的最大刻度值。 讀數(shù)時(shí)，視線要與指針齊平。 知道了彈簧測力計(jì)的使用方法，下面我們用彈簧測力計(jì)來 測一測提起一些我們常見的物品需要使用多大的力？ 練習(xí)使用彈簧測力計(jì)，測一

49、測提起各種物品所用的力。 讀數(shù)時(shí)視線要 與指針齊平 做一個(gè)彈力玩具 剛剛我們學(xué)習(xí)了彈性和彈力的概念，下面，我們使用常見 的材料來做一個(gè)彈力玩具。 要求：小組同學(xué)合作，先想一想做什么彈力玩具，然后尋找 合適的材料，動手制作，制作完成之后，在全班展示一下自己 制作的彈力玩具。 課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了彈力，研究了拉 力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系，知道了拉力越 大，彈簧拉伸越長，拉力越小，彈簧拉伸越短， 認(rèn)識了彈簧測力計(jì)，學(xué)會了使用彈簧測力計(jì)來 測量常見的物體。課后，請大家仔細(xì)觀察我們 身邊的彈力，進(jìn)一步認(rèn)識彈力。 謝謝大家 新課導(dǎo)入 想一想這些工人推箱子吃力嗎？為什么非常吃力？ 工人推箱子非

50、常吃力，一方面是箱子的重量，另一 方面是箱子和地面有摩擦力。 除了箱子與地面之間存在摩擦之外，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€ 有哪些地方存在摩擦現(xiàn)象呢？ 認(rèn)識摩擦力 小女孩的身體和滑梯之間存在摩擦 箱子和地面存在摩擦 運(yùn)動員的身體和 水之間存在摩擦 氣球和空氣 之間存在摩擦 一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動時(shí)，在 兩個(gè)物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動 的力，這種力叫做摩擦力。物體在液體或空 氣中運(yùn)動時(shí)，也會產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力 是一種阻力。 摩擦力是一種力，力有大小，那么我們怎樣去測量摩 擦力的大小呢？ 測量摩擦力 將彈簧測力計(jì)的指針調(diào)到0 刻度處 測量摩擦力的方法 此時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為對 物體的拉力

51、大小，它與物體 受到的摩擦力大小相等。 使用彈簧測力計(jì)水平拖動物 體，使物體在桌面上做勻速 直線運(yùn)動 測量各種物品在桌面上移動時(shí)的摩擦力 摩擦力有大有小，那么，是什么因素影響了摩擦力的大小 呢？請同學(xué)們來做一個(gè)預(yù)測。 預(yù)測1：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面 越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 影響摩擦力大小的因素 預(yù)測3：摩擦力的大小與物體本身的重量有關(guān)，物體本身 越重，摩擦力越大，物體越輕，摩擦力越小。 預(yù)測2：摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)。接觸面面積 越大，摩擦力越大，接觸面面積越小，摩擦力越小。 研究問題探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？ 提出假設(shè)與接觸面的粗糙程

52、度有關(guān)。接觸面越光滑， 摩擦力越??；接觸面越粗糙，摩擦力越大。 保持不變 的量 物體本身和接觸面的大小。 需要改變 的量 接觸面的粗糙程度。 實(shí)驗(yàn)材料 長方體木塊、彈簧測力計(jì)、桌面、塑料墊板、砂紙等 實(shí)驗(yàn)方法 將小木塊分別放在桌面、塑料墊板、砂紙上，用彈簧測力計(jì) 拖動小木塊，分別測量出小木塊與桌面、塑料墊板、砂紙之 間的摩擦力。 影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)記錄表 摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度，接觸面 的面積大小，物體本身的重量都有關(guān)系。 通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)摩擦 力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)， 接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面 越粗糙，摩擦力越大。 物體在水中運(yùn)動也有阻力，這個(gè)阻力來自于

53、物體本身與水之間的 摩擦力。那么我們怎樣才能減小液體的阻力呢？ 如何減小液體的阻力 探究如何減小液體的阻力。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?物體在液體中受到的阻力大小與物體的形狀有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)預(yù)測 在一個(gè)塑料瓶里裝大半瓶洗潔精，用等重的橡皮泥做成不同 形狀的模型，將這些模型同時(shí)放入塑料瓶，仔細(xì)觀察，比較 他們下沉的速度。 實(shí)驗(yàn)方法 通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)物體在液體中受 到的阻力大小與物體本身的形狀有關(guān)系，水滴 形的物體在液體中受到的阻力是最小的。因此， 我們要減小液體的阻力，就盡量的把物體的形 狀設(shè)計(jì)成流線狀。 資 料 流線體通常指的是前圓后尖，表面光 滑，與水滴相似的形體。具有流線體形狀 的物體在流體中流動時(shí)，所

54、受到的阻力最 小。所以，汽車、火車、飛機(jī)、潛水艇、 輪船等外形常做成流線型。 流線體 有利于減少 海水的阻力 如何減小飛機(jī)、火箭在空氣中運(yùn)動時(shí)所受的阻力呢？ 飛機(jī)、火箭受到的阻力主要來自于空氣，要想減小飛機(jī)、 火箭在空氣中運(yùn)動時(shí)所受的阻力，可以把飛機(jī)火箭的外 形設(shè)計(jì)成流線型，這樣受到的阻力最小。 摩擦力在生活中無處不在，不過在有些地方，人們想要增大摩擦力， 而有些地方卻需要減小摩擦力。 生活中的摩擦力 給自行車車軸上潤滑油是為了減小車軸與車輪之 間的摩擦力，這樣可以使騎車子更省力一些。 加深輪胎花紋是為了增大輪胎 與地面之間的摩擦力，防止輪 胎打滑，出現(xiàn)安全事故。 運(yùn)動員在手上涂抹鎂粉，是為了

55、增加手與桿子 之間的摩擦力，防止手掌因?yàn)槌龊苟蚧?給輪胎套防滑鏈，是為了增加輪胎與地面之 間的摩擦力，防止輪胎因?yàn)榈孛娼Y(jié)冰而打滑。 冰壺比賽中刷冰，是為了把地面刷得更光滑， 減小冰壺與地面之間的摩擦力，使冰壺滑得 更遠(yuǎn)。 除了這些，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些地方是增加摩 擦力或者減小摩擦力的呢？ 增加摩擦力 繩子上面有花紋 在皮帶傳送中，拉緊 皮帶，并在皮帶上上 皮帶蠟。 礦泉水瓶蓋子上有豎 直的花紋 減小摩擦力 磁懸浮列車 機(jī)械手表戴久了要給 它上油 旱冰鞋底下裝有圓輪 拉桿箱下面裝上輪子 課堂總結(jié) 這節(jié)課，我們了解了什么是摩擦力，摩擦 力是怎樣產(chǎn)生的，學(xué)會了測量摩擦力的大小， 通過實(shí)驗(yàn)

56、探究了影響摩擦力大小的因素，研究 了如何減小液體的阻力，懂得了摩擦力在日常 生活中運(yùn)用非常廣泛，我們經(jīng)常會根據(jù)實(shí)際需 要減小或者增大摩擦力。 謝謝大家 新課導(dǎo)入 這些物體為什么能夠漂浮在水面上？ 在水槽里依次放入橡皮、白紙、塑料小尺、小木塊等物體，觀 察這些物體在水中的沉浮情況。 認(rèn)識浮力 觀察物品在水中的沉浮情況，用“”或者“”表 示出來。 為什么物體會浮在水面上呢？ 這是因?yàn)槲矬w在水中受到一種力的作用，這種 力叫做浮力。 浸入水中的物體會受到水豎直向上托舉浸入水中的物體會受到水豎直向上托舉 的力，這種力叫做浮力。正因?yàn)橛懈×?，的力，這種力叫做浮力。正因?yàn)橛懈×Γ?物體才能漂浮在水面。物體才

57、能漂浮在水面。 物體因?yàn)槭艿礁×Φ淖饔?，所以會漂浮在水面上，那么沉入水?的物體是否受到水的浮力作用呢？ 下沉的物體是否受到浮力的作用 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究下沉的物體是否受到浮力。 實(shí)驗(yàn)材料 彈簧測力計(jì)、水槽、一塊底面積比較大的橡皮等 實(shí)驗(yàn)方法 1.先測出橡皮在空氣中受到的拉力。 2.再測一測這塊橡皮放入水中受到的拉力。 3.比較一下兩次測得的拉力的大小。 如果橡皮在水中受到浮力的作用，那么彈簧測力計(jì)的讀數(shù)會 怎樣變化？ 如果橡皮在水中受到浮力的作用，那么彈簧測力計(jì)的讀數(shù)會 變小，這是因?yàn)楦×Φ淖饔谩?物體不管是漂浮的還是 下沉的，都會受到浮力的作 用。 有的物體在水中會浮在水面上，有的物體在水中會

58、沉入水底， 那么究竟是什么因素影響了物體的沉浮狀態(tài)？ 預(yù)測一：與物體的重量有關(guān)。體積相同，重量不同的物體， 沉浮狀態(tài)是不一樣的，重量大的物體容易沉下去，重量輕的物體 容易浮上來。 影響物體沉浮狀態(tài)的因素 預(yù)測二：與物體的體積有關(guān)，質(zhì)量相同，體積不同的物體， 沉浮狀態(tài)不一樣，體積越大，越容易浮在水面，體積越小，越容 易沉入水里。 實(shí)驗(yàn)一 影響物體沉浮狀態(tài)的因素記錄表 結(jié) 論 體積相同，質(zhì)量不同的物體沉浮狀 態(tài)是不一樣的，通常來說，質(zhì)量大的物 體容易下沉，質(zhì)量小的物體容易上浮。 實(shí)驗(yàn)二 研究問題 質(zhì)量相同、體積不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？ 實(shí)驗(yàn)材料 空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水 實(shí)驗(yàn)方法 1.

59、給3個(gè)大小不一的空心塑料球分別貼上標(biāo)簽1、2、3。 3.把3個(gè)塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。 2.在空心塑料球里裝上橡皮泥，用天平稱一稱，確保裝入 橡皮泥后，3個(gè)塑料球的質(zhì)量相等。 影響物體沉浮狀態(tài)的因素記錄表 結(jié) 論 質(zhì)量相同，體積不同的物體，沉浮狀態(tài)也 不一樣，通常來說，質(zhì)量相同，體積大的物 體容易上浮，體積小的物體容易下沉。 通過上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)哪些因素會影響物體的沉浮通過上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)哪些因素會影響物體的沉浮 狀態(tài)呢？狀態(tài)呢？ 質(zhì)量 全班交流 體積 我們剛剛探究了影響物體沉浮狀態(tài)的兩個(gè)因素質(zhì)量和體積，下 面我們來做一個(gè)有趣的活動，請大家想辦法讓一張A4紙?jiān)谒谐休d 更多

60、的硬幣，看誰承載的硬幣最多。 讓A4紙承載更多的硬幣 想一想用什么方法可以讓一張A4紙?jiān)谒谐休d更多的硬幣。 方法一：將白紙折成一張紙船的形狀，可以承載更多的硬幣。 方法二：將白紙折疊成長方體的形狀，把接觸水面的面積折得更 大一些，這樣白紙受到的浮力更大，就可以承載更多的硬幣。 結(jié) 論 不管將白紙折疊成什么樣的形狀，只要把白 紙接觸水面的面積折得更大一些，這樣白紙受到 的浮力更大，就可以承載更多的硬幣。 想一想萬噸巨輪由鋼鐵制成，卻能漂浮在海面上，承載數(shù)以萬計(jì) 的貨物，這是為什么？萬噸巨輪又給你什么啟示？ 我們大家小時(shí)候就聽過曹沖稱象的故事，這個(gè)故事讓我們見識 到了曹沖的聰明機(jī)智，那么，曹沖稱