高中語文第二單元第4課外國詩二首(一)同步練測語文版必修5

1、一、基礎訓練1.下列各組詞語中加點字的讀音全對的一項是（）A.曙光(sh 0稟性(b m)漂泊（b 0哀婉(w an)B.悄然(qi 0)輝煌(hu cn g)漫游(m m)頻頻(p in c)C.和煦(x 4)恍惚(hu a g)檸檬(n n g山巒(lu cn)D.凝視(n in)閃爍(shu c)峽谷(xi C翩然(pi ai)2.下列各組詞語的書寫，有錯別字的一項是（）A.飛瀉懸崖燦爛真諦B.狹谷騾子寂寞開掘C.伴隨.一-瞥映現(xiàn)喧騰D.內(nèi)涵寬敞慰藉陶冶3. 下列各項中，標點符號的使用符合規(guī)定的一項是()A. 對于和氏璧，人們最感興趣的是它的形狀、硬 度、顏色、光澤、大小、重量如何？是何

2、時發(fā) 現(xiàn)的？又是怎樣傳承的？最后的歸宿如何？B. 華茲華斯生活地區(qū)的美麗自然風光，療救和補 償了他在物質(zhì)與親情上的缺失，因而他對早年 的回憶并不覺得貧苦。C. 某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到 幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁，默 坐則心不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓 覺神清氣爽。D. 小李見他笑得有點異樣， 就問：“怎么了？你?！?他回答說：“沒什么，別多心?！?. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 想寫一部優(yōu)秀的劇本，談何容易，許多作家只 在自己的小天地里朝思暮想 ，卻不深入生活， 親身去觀察，去體驗，去領悟。B. 孩子剛進入高中讀書，家長們就對孩子的學習和生

3、活早已做了周密的安排，他們對孩子的關心和照顧真是無所不至.。C世間最美麗的愛就是母愛，這是無私的愛，純 潔的愛，因為這種愛沒有利祿之心摻雜其間， 其他感情與之相比，都相形見絀。D.這次登山比賽，老師同學都給我真摯的鼓勵， 我理當盡力而為，他們?nèi)绱丝粗匚?，真讓我?足無措。5. 下列各句中，沒有語病的一句是（）A. 歌德的母親用不同于父親的溫柔體貼的母愛安撫、保護、激勵著歌德，促使他愉快地、始 終如一地對學習懷有濃厚的興趣，并竭力培養(yǎng) 歌德掌握對于文學的正確理解能力。B. 國慶期間，我?！懊耖g文學研究”小組的全體 同學到西北少數(shù)民族地區(qū)采風，搜集了近百萬 字的民間故事，還采錄了百余首情歌和少量民

4、 歌。C. 未來五年內(nèi)，所有公共交通設施將配備紅十字 急救箱，并對司乘人員進行急救知識培訓，以 有效增強公共交通設施的安全。D. 與會專家一致認為，最大限度地減少煙害，特 別是勸阻青少年戒煙，對預防肺癌和其他呼吸 系統(tǒng)疾病有重要意義。二、課堂練習閱讀我獨自漫游，猶如一朵云，回答問題。6. 從詩的開頭看，詩人是以一個什么形象出現(xiàn)的？7. 詩人為什么會有寂寞的感覺？這時候的水仙還是 大自然中的水仙嗎？如果不是的話，它又是什么 呢？18. 從詩里看出，水仙的世界雖然美好，但并不屬于 詩人，那他的獨自漫游與千朵萬朵的水仙有什么 關系？三、課外拓展閱讀下面的文字，完成 912題。文學的安靜周國平波蘭女詩

5、人維斯瓦娃獲得諾貝爾文學獎之后，該獎的一位得主愛爾蘭女詩人希尼寫信給她，同情地嘆道：“可憐的、可憐的維斯瓦娃。”而維斯瓦娃也真的覺得自己可憐，因為她從此不得安寧了，必須應付大量來信、采訪和演講。她甚至希望有個替身代她拋頭露面，使她可以回到隱姓埋名的正常生活中去。維斯瓦娃的煩惱屬于一切真正熱愛文學的成名作家。對于一個真正的作家來說，成為新聞 人物是一種災難。文學需要安靜，新聞則追求熱 鬧，兩者在本性上是互相敵對的。?？思{稱文學 是“世界上最孤寂的職業(yè)”，寫作如同一個遇難 者在大海上掙扎，永遠是孤軍奮戰(zhàn)，誰也無法幫 助一個人寫他要寫的東西。這是一個真正有自己的東西要寫的人的心境，這時候他渴望避開一

6、切人，全神貫注于他的寫作。他遇難的海域僅僅屬 于他自己，他必須自己救自己，任何外界的喧嘩 只會導致他的沉沒。最好的作家懂得孕育的神圣，在作品寫出之 前，忌諱向人談論醞釀中的作品。凡是可以寫進 作品的東西，他們不愿把它們變成言談而白白流 失。海明威在諾貝爾授獎儀式上的書面發(fā)言，僅一千字，其結(jié)尾是：“作為一個作家，我已經(jīng)講 得太多了。作家應當把自己要說的話寫下來，而 不是講出來。?？思{拒絕與人討論自己的作品， 因為：“毫無必要。我寫出來的東西要自己中意 才行，既然自己中意了，就無須再討論，自己不 中意，討論也無濟于事。”相反，那些喜歡滔滔 不絕地談論文學、談論自己的寫作打算的人，多 半是文學上的低

7、能兒和失敗者。好的作家是作品至上主義者，就像福樓拜所 說，他們是一些想要消失在自己作品后面的人。 他們最不愿看到的情景就是自己成為大眾關注 的人物，作品卻遭到遺忘。因此，他們大多都反 感別人給自己寫傳。?？思{告訴他的傳記作者：“作為一個不愿拋頭露面的人，我的雄心是要退出歷史舞臺，從歷史上銷聲匿跡，死后除了發(fā)表 的作品外，不留下一點廢物。”昆德拉認為，卡 夫卡在臨死前之所以要求毀掉信件，是恥于死后成為客體?？上У氖?，卡夫卡的研究者們紛紛把 注意力放在他的生平細節(jié)上，而不是他的小說藝術上。在研究作家的作品時， 歷來有作家生平 本位 和作品本位之爭。 十九世紀法國批評家圣伯夫認 為作家生平是作品形成

8、的內(nèi)在依據(jù)，因此不可將作品同人分開， 必須收集有關作家的一切可能的 資料，包括家族史、早期教育、書信、知情人的回憶等等。普魯斯特則對當時占統(tǒng)治地位的這種 觀點作了精彩的反駁。他指出，作品是作家的“另 一個自我”的產(chǎn)物，這個“自我”不僅有別于作 家表現(xiàn)在社會上的外在自我，而且唯有排除了那個外在自我，才能全身心進入寫作狀態(tài)。不管后 來的文藝理論家們?nèi)绾畏治鲞@兩種觀點的得失， 一個顯著的事實是，幾乎所有第一流的作家都本能地站在普魯斯特一邊。制造文壇新聞事件為能事。在這樣一個浮躁的時然而，在今天，作家中還有幾人仍能保持著這種迂腐的嚴肅？將近兩個世紀前，歌德已經(jīng)抱怨新聞對文學的侵犯：“報紙把每個人正在做

9、的或者正在思考的都公之于眾，甚至連他的打算也置于眾目睽睽之下?！备璧绿热糁澜裉斓那闆r， 他該知足才是。 我們時代的鮮明特點是文學向新 聞的蛻變，傳媒的宣傳和炒作幾乎成了文學成就 的唯一標志，作家們不但不以為恥，反而爭相與 傳媒調(diào)情。新聞記者成了指導人們閱讀的權威， 一個作家如果未在傳媒上亮相，他的作品就注定默默無聞。文學批評家也只是在做著新聞記者的 工作，如同昆德拉所說，在他們手中，批評不再 以發(fā)現(xiàn)真正有價值的作品及其價值所在為己任， 而是變成了“簡單而匆忙的關于文學時事的信代，文學的安靜已是過時的陋習，或者一一但愿我不是過于樂觀一一只成了少數(shù)不怕過時的作家的特權。（有刪節(jié)）9. 文章開頭為

10、什么從波蘭女詩人維斯瓦娃寫起？10. 從全文看，“一切真正熱愛文學的成名作家” 對待文學的態(tài)度是怎樣的？請概括作答。11. 作者為什么說“歌德倘若知道今天的情況，他 該知足才是”？一四、語言運用12. 將“星垂平野闊，月涌大江流”兩句詩擴展為 60字左右的語段。五、直擊高考13. 下列對作家作品的表述正確的一項是（）A. 長篇詩體小說葉甫蓋尼？奧涅金是蘇聯(lián)著 名詩人普希金的代表作。B. 批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的人間喜劇 被譽為法國社會的百科全書。C. 長篇小說老人與海，奠定了美國作家海明 威在世界文學史上的地位。D. 長篇小說巴黎圣母院是法國作家雨果的 批判現(xiàn)實主義力作。息”。其中更有嘩眾取

11、寵之輩，專以危言聳聽、答案與解析1. C （ A項“稟性”中的“稟”應讀b ing ; B項“悄然”中的“悄”應讀 qi co, “頻頻”中的“頻” 應讀p in ; D項“凝視”中的“凝”應讀n in。）2. B （ B項“狹谷”應為“峽谷”。）3. B （ A項，前三個問號改為逗號，最后一個問號改 為句號。C項，去掉冒號或?qū)⒌谝粋€句號移到引號 內(nèi)。D項，問號改逗號，第一個句號改問號。）4. CA項“朝思暮想”形容時刻想念，用于此處不合語境；B項“無所不至”指凡能做的都做到了 （多 用于壞事），可改為“無微不至”。；D項“手足無措”形容舉動慌亂或沒有辦法應付，用于此處 不合語境。5. A （

12、 B項“情歌”與“民歌”概念交叉，不能并列； C項成分殘缺，“公共交通設施”不能做整個句子 的主語；D項不合邏輯，改“戒煙”為“吸煙”或 去掉“阻”。）6. 詩人一開始就以一個漫游者的形象出現(xiàn)在讀者 面前。一大片美麗的水仙讓詩人欣喜不已，水仙 的世界和詩人的漫游世界形成了強烈的對比：詩 人是獨自一人，而水仙卻有千朵萬朵；詩人是漫 游的，而水仙是“定居”在湖邊、樹陰下的；詩 人是寂寞的，而水仙則是歡快起舞的。水仙的世 界是多么美好，多么充滿活力，讓詩人感到由衷 的向往。（由“獨自漫游”，反復出現(xiàn)的“水仙”等可以分析得出作者的形象特點。）7. 詩中的水仙不僅僅是水仙了，而是一種象征物。 從“密密麻

13、麻，連成一大片” “僅僅是一瞥，就 望見了千萬朵”這些詩句不難看出，它象征的是 一種集體性的美好的東西。（從作者看到水仙后 的情感變化來分析。）8. 水仙表面看起來好像的確與獨自漫游的詩人沒 有什么關系，可是它卻給孤獨、寂寞的詩人留下 了美好的回憶。當詩人處在寂寞孤獨之中的時 候，那“金黃”“閃爍”“連成一大片” “千萬 朵”“頻頻點頭”的水仙卻安慰了他的靈魂，讓 他得以暫時休息，暫時獲得精神上的滿足和享 受，以便讓他蓄積力量，繼續(xù)上路，去追求自己 理想中的美好的地方。（這里主要從水仙這一藝 術形象的特征及其給作者的影響方面來分析。）9. 舉出實例，具體寫出作家成名后失去安靜的煩惱；引出話題，

14、為后文談論真正熱愛文學的 成名作家的追求做鋪墊。（語意相近即可）（文章開頭一般有如下作用：總領全文，點明主旨；為下文做鋪墊；設置懸念，吸引讀者閱讀興趣； 奠定全文感情基調(diào)等。具體到本文看，作者舉 該例的作用首先是具體說明作家失去安靜后的 煩惱，其次是為下文做鋪墊。）10. 堅持全神貫注地寫作。拒絕熱鬧；認為作品的孕育是神圣的，不愿夸夸其談；主張作品至上，不希望成為公眾關注的人物。（語意 相近即可）（答題區(qū)間在文章的第 2、3和4段, 分別概括出每段涉及的“真正熱愛文學的”成名作家對待寫作的態(tài)度即可。）11. 因為當代社會中新聞對文學的侵犯遠比歌德所 處的時代嚴重，作者借此批判文學已失去安靜 的浮躁現(xiàn)實。（語意相近即可）（該題的答題 區(qū)間在文章的最后一段。從“歌德已經(jīng)抱怨新 聞對