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文檔簡介
1、7A 版優(yōu)質實用文檔“探索主流教學模式打造優(yōu)質高效課堂”校本研究教學活動實施方案從新課程實施、 大力推進課堂教學模式創(chuàng)新以來, 各學科緊緊圍繞新課程理 念的落實和課堂教學效益的提高, 在課堂教學模式創(chuàng)新上進行了許多有益的探索 和實踐,取得了一定的效果。 但仍然存在對課堂教學模式的創(chuàng)新認識不足, 推動 力度不夠、 措施不到位等問題, 直接影響了新課程的深入實施和教學質量的大面 積提升。為了進一步推進新課程改革, 探索充滿生機與活力課堂教學模式, 學校 決定開展“探索主流教學模式打造優(yōu)質高效課堂”校本研究教學活動?!局笇枷搿恳匀嫣岣呓處熣w素質、 全面提高教育教學質量為目的, 以轉變課堂教學
2、模式、引導學生主動參與課堂教學活動為導向, 大力推進課堂教學創(chuàng)新, 真正做 到“向 45 分鐘要質量、向課堂教學要效益” ,使課堂教學達到“學生動起來、 課堂活起來、效果顯出來”的理想效果,切實落實教育科研精神,打造符合我校 學情的高效課堂, 真正實現課堂教學的高效率, 開創(chuàng)教學改革的新局面, 實現教 育教學的新突破?!究傮w目標】 按照先學后教、合作學習、當堂達標的教學要求,結合我校實際,實現改進 教學行為 ,提高課堂效益,全面提高教師的綜合素質和教學水平,進一步提高教 師的教育教學能力, 優(yōu)化課堂教學模式, 根據教師實際情況全員參與、 分層次推 進,最終實現課改的全員普及,努力推進我校教學工
3、作的健康良性發(fā)展?!揪唧w步驟和要求】1、探索研究階段(第 5-9 周): 各學科在教研組長帶領下在原有課堂創(chuàng)新經驗的基礎上, 共同研究討論符合 我校學情和學科特點的課堂教學模式, 并以書面形式提交設計說明, 任課教師反7A 版優(yōu)質實用文檔7A 版優(yōu)質實用文檔復嘗試、優(yōu)化、完善,各學科推薦一節(jié)校級研究課,展示本學科主流教學模式, 由學校組織評審小組審核并提出修改意見。2、論證示范階段:(第 10-12 周) 各教研組在認真討論審核小組修改意見的基礎上修訂完善本學科課堂教學 模式,進行反復論證, 形成符合我校特點的本學科課堂教學主模式, 每學科確定 一節(jié)全校示范課,學校組織全校教師觀摩學習。3、過
4、關達標階段(第 13-16 周): 學校將根據課堂教學主模式制定相應的課堂教學評價細則, 按照先學科帶頭 人、骨干教師,后全體教師參與的原則進行課堂教學驗收,驗收不合格者,可在 兩周后提出申請,再次驗收。三次驗收仍然不能達到合格要求者 暫時待崗學習 , 下學段繼續(xù)申請驗收, 確保本次課堂改革活動的全面落實, 學校將依據個人評審 驗收成績評定出一等獎 10 名,二等獎 15 名。4、總結提高階段(第 17 周): 各年級組要加強對本年級任課教師參與活動的督促與落實, 積極做好階段總 結;任課教師結合個人教學實際寫出實踐體會, 各教研組和教科處、 教務處將對 本次活動實施情況作出全面總結, 并制定
5、出相應的跟蹤檢查制度, 將我們的課堂 教學創(chuàng)新活動不斷推向深入?!颈U洗胧?、加強學習, 提高認識。 教學是學校的中心工作, 教學質量是辦學的宗旨、 是學校生存的根本。要牢固樹立“管理出效益,質量求生存”的發(fā)展理念,真正 把教學質量擺在第一位, 把教學管理作為提高教學質量的核心工作來抓。 從嚴治 教,規(guī)范管理,要采取各種形式廣泛宣傳,積極動員,使全體教師充分領會“探 索主流教學模式打造優(yōu)質高效課堂” 活動實施的意義, 形成共識, 進而變成自覺 行為。7A 版優(yōu)質實用文檔7A 版優(yōu)質實用文檔2、加強領導,成立領導小組。為了更好地組織實施本次活動, 學校成立工作領導小組, 成立達標評審委員 會,
6、負責課堂教學達標活動的驗收與評估。領導小組成員:組長:趙啟品副組長:龐勝年、胡斌、冉瑞華成員:李國超、楊玉平、陳光同、蔡章用、文瓊、張紅桃楊昌玉、吳碧桃、錢學紅、楊平寬評審委員會成員:趙啟品、胡斌、冉瑞華、龐勝年、李國超、楊玉平、陳光同楊長斌、汪定紅、黃祖剛、于孟立、龔家開、尹紹斌、朱瑛3、精心組織,明確職責。本次教學活動由學校教科處、教務處具體負責實施,各年級組、教研組要按照要求,切實落實好各個步驟和各個環(huán)節(jié),確保每一位教師都能夠真正參與到這次活動中來,讓每一位教師都能在活動中成長起來。4、嚴格檢查,總結經驗。教學活動領導小組要深入到每一個階段指導工作 的開展,保證各項工作的落實,各年級、教研組要及時總結經驗,做好自查自檢 工作?;顒咏Y束,教科處、教務處全面做好總結工作。5、選樹典型,評選表彰。召開“探索主流教學模式打造優(yōu)質高效課堂”校 本研究活動總結表彰大會, 學校將依據達標驗收成績評選出本次活動優(yōu)秀教研組 和優(yōu)秀教師個人。 對活動認識不到位、 不積極參與、 在教學活動中不體現校本研 究活動精神的教師,本人將不能參加年度考核評優(yōu)!學校還將把本次課堂
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