新蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文22 真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)_5

1、真想變成大大的荷葉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀：真想變成大大的荷葉是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一首想象新奇的兒童抒情詩(shī)。詩(shī)歌以兒童的視角，捕捉夏日的特有景象，展現(xiàn)了兒童夏季里的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。全詩(shī)共5小節(jié)，通過(guò)“我”對(duì)夏天姐姐“想變點(diǎn)兒什么”的答問(wèn)，展開(kāi)了豐富的想象，想象出一系列想變的事物，最后落腳在變成大大的荷葉上。詩(shī)歌蘊(yùn)涵豐富，語(yǔ)言淺近明快、親切生動(dòng)，富有兒童情趣。學(xué)情分析：低年級(jí)孩子非常好表現(xiàn)，喜歡表演，但對(duì)于本課所揭示的道理“幫助別人，快樂(lè)自己”有一定的難度。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在品讀詩(shī)歌以及語(yǔ)言運(yùn)用：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多方面的語(yǔ)言訓(xùn)練中設(shè)計(jì)坡度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入課文

2、情境，從而懂得荷葉“樂(lè)于助人”的道理。 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)抓住文中關(guān)鍵動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，是本課教學(xué)的一條主線。教學(xué)詞語(yǔ)板塊時(shí)，主要抓手是“讀好重音”，用這樣的方法來(lái)讀好短語(yǔ)，讀出情感。朗讀板塊的教學(xué)我讓學(xué)生通過(guò)“看動(dòng)詞，想畫(huà)面”的方法來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”、“做一做”中亦能讀得興趣盎然。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)讀好重音的方法來(lái)讀好短語(yǔ)；掌握并理解睡、游、穿梭、歌唱、嬉戲等關(guān)鍵動(dòng)詞，在朗讀中感受小伙伴們的快樂(lè)；2. 能有感情地朗讀課文，背誦課文；理解作者為什么真想變成大大的荷葉，懂得“幫助別人，快樂(lè)自己”的道理；3. 能正確美觀地書(shū)寫“傘、透”。教學(xué)重難點(diǎn)：理解睡、

3、游、穿梭、歌唱、嬉戲、舉等關(guān)鍵動(dòng)詞，在朗讀中感受小伙伴們的快樂(lè)；懂得幫助別人，快樂(lè)自己的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程：板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀好短語(yǔ)談話導(dǎo)入：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)真想變成大大的荷葉，上節(jié)課，老師教大家讀過(guò)課文，生字都會(huì)讀了嗎？老師來(lái)考考你們。一、指導(dǎo)讀好“大大的荷葉”、“小小的荷塘”指名讀。這兩個(gè)短語(yǔ)很特別，你們看，“大大、小小”顯紅，（反義詞），是的，里面有一對(duì)反義詞。荷葉大大的，荷塘小小的。多有意思?。∧隳馨阉鼈兊臉幼幼x出來(lái)嗎？嗯，我好像還聽(tīng)不出。這次，你把“大大的、小小的”讀重音，我就聽(tīng)出來(lái)了。來(lái)，一起讀一讀。二、指導(dǎo)讀好“透明的雨滴”、“眨眼的星星”、“彎彎的新月

4、”、“清凌凌的小河”像這樣的短語(yǔ)，課文中還有很多呢！瞧，老師把它們找出來(lái)了！出示：透明的雨滴眨眼的星星彎彎的新月清凌凌的小河誰(shuí)能用讀好重音的方法來(lái)讀好這些短語(yǔ)？指名讀。1.指導(dǎo)：透明的雨滴透明的雨滴多可愛(ài)呀，你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？（亮亮的、閃閃發(fā)光、小小的、圓圓的）它像什么？（珍珠、鉆石）像珍珠鉆石一樣的小雨滴，誰(shuí)能來(lái)讀出它美麗可愛(ài)的樣子？2.指導(dǎo)：眨眼的星星這個(gè)短語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀？星星還眨著眼睛呢，真調(diào)皮！你也來(lái)讀讀。3.指導(dǎo)：彎彎的新月指名讀，怎樣的月亮才叫新月呀？（彎彎的）小朋友，農(nóng)歷的每月月初，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，在西邊的天空會(huì)出現(xiàn)一個(gè)彎彎的月亮，這就是新月，看，出示圖片。你覺(jué)得新月美嗎？能讀出新

5、月的美嗎？指名讀，齊讀。4.指導(dǎo)：清凌凌的小河指名讀。“清凌凌”就是說(shuō)河水很清，清得可以看見(jiàn)水草，清得可以看見(jiàn)河里的小魚(yú)，清得可以看見(jiàn)河底的石頭。看，多么清澈見(jiàn)底的小河呀！（圖片）你讀讀看。告訴大家一個(gè)秘訣，要讀好這些短語(yǔ)啊，除了前面的詞語(yǔ)要讀重音，“的”還要讀得又輕又短，像老師這樣讀，大家自試著讀讀看！自由練讀、指名讀、齊讀。三、指導(dǎo)讀好：“熱情地問(wèn)”、“靜靜地舉”1.看小朋友們讀得這么起勁，又有兩個(gè)短語(yǔ)朋友來(lái)湊熱鬧了！指名讀。2.厲害的小朋友一定看出來(lái)了，這兩個(gè)短語(yǔ)跟剛才的一組有什么不一樣呀？（兩個(gè)“de”不同）你的眼睛真尖！為什么這兩個(gè)短語(yǔ)中的de是“地”呢？仔細(xì)地比較這兩組，看誰(shuí)的眼睛

6、更尖。老師先提醒你一下，看“de”的后面的詞語(yǔ)有什么不同！投影“雨滴、星星、新月、小河”等劃線提示。3.是呀，“雨滴、星星、新月、小河”都是表示事物名稱的，是名詞；“問(wèn)、舉”表示動(dòng)作的，是動(dòng)詞。4.“問(wèn)、舉”都表示動(dòng)作，是動(dòng)詞。告訴大家，課文中還藏著不少這樣的動(dòng)詞呢！看，它們來(lái)了（出示：睡、游、穿梭、歌唱、嬉戲、唱歌）認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀看，（關(guān)注：歌唱、唱歌，穿梭）一起來(lái)讀讀看！接下來(lái)，我們讀課文的時(shí)候就要關(guān)注這些動(dòng)詞，把課文讀美。板塊二：關(guān)注動(dòng)詞，朗讀課文來(lái)，請(qǐng)小朋友們把課本打開(kāi)，夏天來(lái)了，夏天是位小姐姐，誰(shuí)能把課文的第一小節(jié)來(lái)讀一讀。一、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1指名讀。2原來(lái)夏天這位小姐姐還是個(gè)會(huì)

7、魔法的小姐姐呢！她熱情地問(wèn)我：請(qǐng)你來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你也來(lái)問(wèn)一問(wèn)。3我想變點(diǎn)什么呢？請(qǐng)小朋友們自己讀讀第24小節(jié)，找一找。二、學(xué)習(xí)第2-4小節(jié)（一）整體感知課文內(nèi)容1我想變點(diǎn)兒什么呀？誰(shuí)能一口氣說(shuō)一說(shuō)？按學(xué)生回答逐個(gè)板書(shū)：想變雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月，真想變荷葉2哇，我想變這么多東西呀！小朋友你們看，前面都是“想”，這里是“真想”，說(shuō)明了什么呢？（說(shuō)明，我最想變成荷葉） 3小結(jié)：小朋友，像這樣抓住關(guān)鍵的字詞，不僅能幫助我們讀懂課文，還能幫助我們更好地朗讀呢?。ǘ┛磩?dòng)詞，想畫(huà)面，讀課文1.第二小節(jié)：睡、游（1）出示2小節(jié)內(nèi)容（動(dòng)詞顯紅）這是課文的第2小節(jié)，剛才我們見(jiàn)過(guò)面的幾個(gè)動(dòng)詞已經(jīng)迫不及待

8、地跳出來(lái)跟大家打招呼了。讀詞：睡、游。來(lái)，注意這些動(dòng)詞，誰(shuí)能來(lái)讀好這段話？（指名讀第2小節(jié)）2.指導(dǎo)朗讀睡：小朋友們，雨滴是“睡”在綠葉上的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)變成雨滴，這綠葉就是我們的搖籃了，我們睡在搖籃里。風(fēng)婆婆來(lái)了，她輕輕地?fù)u著我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個(gè)哈欠，睡著了。小雨滴，睡在搖籃里你們感覺(jué)怎么樣?。浚ㄊ娣O了?。┈F(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，剛才我們都做了一回雨滴，感受了睡在綠葉搖籃上的舒服。你能讀出這種感覺(jué)嗎？指名讀，評(píng)價(jià)：小雨滴睡得多舒服呀！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀，輕一點(diǎn)，千萬(wàn)不要吵醒雨滴哦。游：誰(shuí)繼續(xù)讀下去？（指名讀：我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。）這回風(fēng)格可不一樣了。小魚(yú)在清清的小

9、河里，游啊游啊，游到東，游到西，游上水面，游入水底多自在，多頑皮呀！該怎么讀好這句話呢？指名讀。評(píng)價(jià)：真是一條活潑的小魚(yú)！讓我們一起在這清凌凌的小河里快樂(lè)地游一游吧！ 3.完整讀：這兩個(gè)動(dòng)作比一比，你發(fā)現(xiàn)它們最大的不同是什么？（“睡”比較安靜 “游”比較活潑）知道了這兩個(gè)詞的特點(diǎn)，那我們應(yīng)該怎樣把這句話讀好呢？誰(shuí)來(lái)試試看！ 大自然真奇妙呀，有動(dòng)有靜，讓我們?cè)賮?lái)感受一下這美好的景象吧。（齊讀第二小節(jié)）2.第三小節(jié)：穿梭、歌唱（1）小朋友，剛才我們是通過(guò)看動(dòng)詞，想畫(huà)面的方法讀好這段話的。下面我們就用這種方法來(lái)讀一讀第三小節(jié)（出示內(nèi)容）。這里的動(dòng)詞有穿梭、歌唱。注意這兩個(gè)動(dòng)詞，想象一下畫(huà)面，然后自己

10、在座位上試著讀讀看。（2）學(xué)生練讀。（3）展示朗讀，指導(dǎo)。誰(shuí)愿意來(lái)讀？ 評(píng)價(jià)指導(dǎo)，理解“穿梭”：你的朗讀讓我感到了快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)，你為什么要這樣讀？（因?yàn)楹诨▍仓写┧笫呛芸鞓?lè)的，蟈蟈歌唱也是很快樂(lè)的。）蟈蟈歌唱很快樂(lè)我能理解，蝴蝶在花叢中穿梭為什么也快樂(lè)呀？你能來(lái)演一演嗎？（小蝴蝶飛到這兒交了一個(gè)朋友，飛到那兒采了點(diǎn)花粉）嗯，真是一只快樂(lè)的蝴蝶！（4）大家一起把這種快樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)吧。3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）多么美好的愿望啊！文中的我不僅想把自己變成身邊可愛(ài)的事物，還把自己的想象一下子伸向遙遠(yuǎn)的夜空，一起讀我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。（2）最后，我看見(jiàn)小小的荷塘，把我的想象從遙遠(yuǎn)的夜空中

11、又拉了回來(lái)！哦！這一次，我終于想好了，我（齊讀）真想變成大大的荷葉。（3）為什么最后，真想變成大大的荷葉呢？板塊三、想象說(shuō)話，理解課文一、感受荷葉的美和辛苦1.為什么我真想變成大大的荷葉呢？秘密就藏在第5小節(jié)里。（出示第5小節(jié)）老師請(qǐng)你讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想。2.指導(dǎo)讀：荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。 評(píng)價(jià)：為什么讀得這么輕呢？（關(guān)注：靜靜地）你真細(xì)心，有時(shí)候我們抓住一個(gè)詞就能讀好一句話。3.我們來(lái)欣賞一下（看荷葉的圖片，感受美）。漂亮嗎？荷葉在水中姿態(tài)優(yōu)美，亭亭玉立。再讀句子荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。4.設(shè)疑：荷葉就這樣靜靜地舉著，一天、兩天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期一動(dòng)都不能動(dòng)，辛苦

12、嗎？那我為什么還要變成大大的荷葉呢？繼續(xù)往下讀！二、想象說(shuō)話，理解課文1.小魚(yú)在荷葉下游來(lái)游去，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西還記得我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)嗎？引背：魚(yú)戲蓮葉東（小魚(yú)們?cè)诤扇~間自由自在地玩耍，這就叫“嬉戲”。）小魚(yú)開(kāi)心嗎？讓我們做一回快樂(lè)的小魚(yú)。齊讀：小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲。2.雨點(diǎn)落在在荷葉身上，叮叮咚咚，滴滴答答，就好像在唱歌。小雨點(diǎn)唱得快樂(lè)嗎？我們也來(lái)做一回開(kāi)心的雨點(diǎn)，齊讀：雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌。3.小小的荷塘里，還有誰(shuí)也來(lái)了？（青蛙、蜻蜓、螢火蟲(chóng)、小鳥(niǎo)）它們都藏在了省略號(hào)里，我一起把他們找出來(lái)，學(xué)一學(xué)課文，當(dāng)一回小詩(shī)人。 出示： 來(lái)了，在 。（預(yù)設(shè)：蜻蜓來(lái)了，在荷葉上休息；青蛙來(lái)

13、了，在荷葉上唱歌；烏龜來(lái)了，在荷葉下乘涼，；小鳥(niǎo)來(lái)了，在荷葉旁飛來(lái)飛去）4.看到自己腳下的小魚(yú)們玩得這么開(kāi)心，你猜荷葉快樂(lè)嗎？還能聽(tīng)到雨點(diǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，能看到蜻蜓在自己身上休息，荷葉感到很快樂(lè)，做一片大荷葉真幸福呀！5.現(xiàn)在你知道為什么我真想變成大大的荷葉了嗎？是呀，荷葉為別人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)快樂(lè)了自己。怪不得詩(shī)人說(shuō)真想變成大大的荷葉。6.讓我們一起來(lái)讀一讀第5小節(jié)，分享他們的快樂(lè)！板塊四、根據(jù)提示，背誦全文小詩(shī)我們學(xué)完了，這么美的小詩(shī)，我們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)背才了不起。下面，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)先把課文背出來(lái)。大家可以看著老師的板書(shū)練，給大家一分鐘練習(xí)一下，開(kāi)始！1.學(xué)生練習(xí)背誦。2.指名背誦。 板塊五、學(xué)寫生字“傘、透”最后，夏姐姐要帶我們走進(jìn)書(shū)法屋了，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的字寫得又端正又漂亮。1.傘：出示“傘”的圖片及文字對(duì)照。傘是一個(gè)象形字，上面的“人”字就像傘面，像傘打開(kāi)的樣子。一點(diǎn)、一撇、一橫像傘的骨架，中間的一長(zhǎng)豎像傘柄。我們根據(jù)事物的形狀來(lái)記字，讓我們一下子就記住了這個(gè)字。教師范寫，學(xué)生書(shū)空。2.透：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的？（半包圍結(jié)構(gòu)）寫這個(gè)字的時(shí)候要特別要注意筆順（先里后外）。