淺談良好師生關(guān)系的培養(yǎng)

1、淺談良好師生關(guān)系的培養(yǎng)師生關(guān)系是教師與學生之間的關(guān)系，它是學校教育活動的最基本關(guān)系，良好的師生關(guān)系應該是師生之間坦誠相待，彼此關(guān)懷，相互尊重，平等合作的良好體現(xiàn)。在教育教學活動中，由于教師起主導作用，因此，培養(yǎng)良好師生關(guān)系必須從教師做起。首先，師生之間的相互理解在師生關(guān)系中是非常重要的。如果師生雙方彼此都不了解或沒有正確地認識對方和自己，就不能有正確的交往與和諧的師生關(guān)系。比如，教師輕易把某個學生看成智力低，人格又不太好的學生，那他自然而然就會對該教師的輕視產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在行為上進行反抗，從而導致師生關(guān)系緊張；如果某個學生不論他的表現(xiàn)是好是差，而在老師的心目中始終把他當自己的孩子來關(guān)心和

2、愛護，那么，師生間的相互交往就會拉近距離，師生關(guān)系也會變得融洽。因此，師生之間有一個統(tǒng)一而正確的相互認識，就有利于協(xié)調(diào)師生關(guān)系，有效地進行教學、教育工作。其次，教師要用真愛感染學生。無論是在教學中，還是在日常生活中，教師都應該尊重學生，以一種平等友愛的態(tài)度去對待每一位學生，讓學生感覺你不只是一位老師，更是一位朋友，一位可以傾吐心聲，能幫助排憂解難的知己。尊重學生是和諧師生關(guān)系的核心內(nèi)容，每一位學生都是有獨立人格、獨特價值和無限潛能的人，課堂上，教師想獲得合乎期望的結(jié)果，最根本的方法便是創(chuàng)設和諧氣氛，以滿足學生心理需要，產(chǎn)生良性情緒推動其學習。在與學生交流商討時盡量以商量式的口吻，解除學生的心理

3、壓力。才能真正體現(xiàn)師生相互平等，真誠友善的良好關(guān)系。再者，教師要寬容地對待學生。俗話說：“金無足赤，人無完人?！备螞r正處于青少年成長期的中學生，本身由于心理、生理的變化，凡事容易情緒化，易沖動，難免會犯一些錯。作為一名教師，要學會如何有效地處理學生的過失。允許學生申訴過失的原因，幫助他們認清過失的性質(zhì)及危害，在這一前提下，采用適當?shù)膽土P手段，學生比較容易接受。但往往有時寬容比懲罰更有力量，也更有效，可以根據(jù)過失的大小，心平氣和地幫助學生分析產(chǎn)生過失的原因及如何改正的方法。這樣能更有效保護學生的自尊心，接近師生間的距離，促進良好師生關(guān)系的形成。最后，為師要多賞識、鼓勵、激發(fā)學生；少抱怨、批評、

4、歧視學生。賞識、鼓勵帶來成功；抱怨、批評導致失敗。心理學家告訴我們，人類除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需求是被尊重、被欣賞、被肯定。如果教師喜歡某些學生，常會在平時的言行舉止中無意識地流露出欣賞和贊揚，學生得到這些鼓勵性暗示后，也往往以積極的學習態(tài)度來回報老師，學習也隨之得到期望中的進步。相反，如果教師對某些學生期望過低，甚或冷漠、歧視他們，學生也會以消極的學習態(tài)度來回報他，最后導致成績落后，甚至品質(zhì)變壞。分析優(yōu)秀學生的成長過程，他們無不是在校受到教師的充分肯定，在家備受父母、親戚贊賞的幸運兒；而那些相對成績落后的學生在校很少受到教師的肯定，在家常受父母責備，往往很難達到品學兼優(yōu)。因此，在教育教學中，教師應多給予學生肯定，少點責備和批評?？傊?，教育工作應順應人的天性發(fā)展，用愛、寬容、賞識來激發(fā)學生的自尊和自信，從而