小學(xué)生良好習慣養(yǎng)成總結(jié)PPT課件

1、井溝鎮(zhèn)金城小學(xué) 美國著名心理學(xué)家威廉詹姆士說過一段非常精彩的話 播下一個行動，收獲一種習慣； 播下一種習慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運。 寫在前面的話： 俗話說俗話說“好習慣，好人生。好習慣，好人生?！笨梢?，從小養(yǎng)成的良好習慣對人一生育多么深可見，從小養(yǎng)成的良好習慣對人一生育多么深 刻的影響。這種影響將伴隨孩子們的一生，無論學(xué)習還是生活，做人或者處刻的影響。這種影響將伴隨孩子們的一生，無論學(xué)習還是生活，做人或者處 世。它以一種無比頑強的姿態(tài)予于說著你生活中的細枝末節(jié)，從而主宰人生。世。它以一種無比頑強的姿態(tài)予于說著你生活中的細枝末節(jié)，從而主宰人生。 毫不夸張地說，養(yǎng)成教育是關(guān)系

2、學(xué)生一生的教育。良好生活習慣是終身享用毫不夸張地說，養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育。良好生活習慣是終身享用 不盡的財富不盡的財富。 陶行知說：陶行知說： “教人求真，先做教人求真，先做 真人真人”。真的班主。真的班主 任，敢于直面微薄任，敢于直面微薄 的待遇，敢于正視的待遇，敢于正視 “非優(yōu)非優(yōu)”的考驗，的考驗， 我行我素教人求真，我行我素教人求真， 兢兢業(yè)業(yè)常抓細節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)常抓細節(jié)， 這是怎樣的殉道者這是怎樣的殉道者 和幸福者。和幸福者。 我們學(xué)校的班主我們學(xué)校的班主 任雖不都是優(yōu)秀的班任雖不都是優(yōu)秀的班 主任，但都深深地知主任，但都深深地知 道養(yǎng)成教育的重要性，道養(yǎng)成教育的重要性， 能以恬

3、淡心態(tài)和求實能以恬淡心態(tài)和求實 的作風，引導(dǎo)學(xué)生做的作風，引導(dǎo)學(xué)生做 好細節(jié)！好細節(jié)！ 養(yǎng)成教育，成于細節(jié)養(yǎng)成教育，成于細節(jié) 小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的重小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的重 要時期。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：要時期。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過： “什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好 的習慣。的習慣。”良好的生活習慣對小學(xué)生來說能良好的生活習慣對小學(xué)生來說能 為終身學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。為終身學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。 圍繞求真目標，實抓細節(jié)養(yǎng)成?，F(xiàn)將我校良圍繞求真目標，實抓細節(jié)養(yǎng)成?，F(xiàn)將我校良 好生活習慣教育的點

4、滴，匯報如下：好生活習慣教育的點滴，匯報如下： 1 1、中共中央關(guān)于改革和中共中央關(guān)于改革和 加強中小學(xué)生德育工作的通加強中小學(xué)生德育工作的通 知知明確指出：明確指出：“中小學(xué)教中小學(xué)教 育階段是青少年兒童長身體、育階段是青少年兒童長身體、 長知識的時期，是對他們進長知識的時期，是對他們進 行道德情操、心理品質(zhì)和行行道德情操、心理品質(zhì)和行 為習慣養(yǎng)成教育的最佳時為習慣養(yǎng)成教育的最佳時 期。期?！?2 2、蘇聯(lián)教育家烏申斯基有蘇聯(lián)教育家烏申斯基有 句名言：句名言：“良好的習慣是人良好的習慣是人 在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道 德資本，這資本不斷增值，德資本，這資本不斷增值， 而

5、人在其整個一生中享受著而人在其整個一生中享受著 它的利息它的利息” 3 3、我國著名教育家陶行知說我國著名教育家陶行知說 過：過：“千教萬教，教人求真，千教萬教，教人求真， 千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。 4 4、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要 持之以恒，常抓不懈，不是一持之以恒，常抓不懈，不是一 蹴而就的，在實踐中體驗，在蹴而就的，在實踐中體驗，在 活動中感受?；顒又懈惺?。 導(dǎo) （一）（一） 組組 長：孫金海長：孫金海 副組長：劉代吉副組長：劉代吉 王金化王金化 組組 員：全體班主任員：全體班主任 生活指導(dǎo)老師。生活指導(dǎo)老師。 責任分工落實：責任分工落實： 個人生活習

6、慣方面?zhèn)€人生活習慣方面養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育 責任人：王金化責任人：王金化 家庭生活習慣方面家庭生活習慣方面養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育 責任人：宋偉平責任人：宋偉平 校園生活習慣方面校園生活習慣方面養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育 責任人：劉代吉責任人：劉代吉 養(yǎng)成教育工作小組，負責養(yǎng)成教育工作小組，負責 學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、 協(xié)調(diào)、落實、督查、評比工協(xié)調(diào)、落實、督查、評比工 作。作。 織 （二）（二） （ （2 2）同時，也使老師們認）同時，也使老師們認 識到，養(yǎng)成教育不是校長少先識到，養(yǎng)成教育不是校長少先 隊或某個老師的事，應(yīng)是全校隊或某個老師的事，應(yīng)是全校 師生共同的事情。明確要抓好師生

7、共同的事情。明確要抓好 教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的養(yǎng) 成教育開始成教育開始 ，形成，形成“人人關(guān)人人關(guān) 心養(yǎng)成教育心養(yǎng)成教育, ,人人都抓好養(yǎng)成人人都抓好養(yǎng)成 教育教育”的氛圍。的氛圍。 （ （1 1） 自我教育能力是學(xué)自我教育能力是學(xué) 生在自我教育活動過程中形成生在自我教育活動過程中形成 的，因此，讓學(xué)生保持自我教的，因此，讓學(xué)生保持自我教 育非常必要。我校充分利用班育非常必要。我校充分利用班 隊課、板報開展知識競賽等形隊課、板報開展知識競賽等形 式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗 生活、不斷提高自我教育活動。生活、不斷提高自我教育活動。 個人生活習

8、慣養(yǎng)成目標個人生活習慣養(yǎng)成目標 一、二年級，著重培養(yǎng)學(xué) 生個人生活習慣 家庭生活習慣養(yǎng)成目標家庭生活習慣養(yǎng)成目標 三、四年級著重培養(yǎng)學(xué)生 家庭生活習慣方面 校園生活習慣養(yǎng)成目標校園生活習慣養(yǎng)成目標 五、六年級著重培養(yǎng)學(xué)生 校園生活習慣方面。 文明班級周評制度 文明之星月評制度 三好學(xué)生、學(xué)優(yōu)生、小明星、 優(yōu)秀學(xué)生干部每學(xué)期評比一次 （3）建章立志）建章立志 規(guī)范言行規(guī)范言行 行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之曉之以理，動之 以情，導(dǎo)之以行以情，導(dǎo)之以行”。強化訓(xùn)練，我們主要采。強化訓(xùn)練，我們主要采 取以下做法：取以下做法： （1 1）在活動中讓學(xué)生感受、體驗。）在活動

9、中讓學(xué)生感受、體驗。 （2 2）在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、）在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、 科學(xué)化、有序化?？茖W(xué)化、有序化。 （3 3）及時反饋，矯正強化。良好行為養(yǎng)成，及時表揚、）及時反饋，矯正強化。良好行為養(yǎng)成，及時表揚、 鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為及時指出，鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為及時指出， 要求及時整改、矯正。要求及時整改、矯正。 （5）寬容諒解 嚴而有格 “教育是慢的藝術(shù)。教育是慢的藝術(shù)?！苯逃粌H需要 愛心，還需要耐心，養(yǎng)成教育更是如此。 學(xué)生的壞毛病不可能說改就改，好奇、好 動、好玩是兒童的天性，是他們生命成長 過程中不可缺少的要

10、素，在學(xué)習、生活和 活動中，難免會犯這樣那樣的錯誤，甚至 一而再，再而三的“屢教不改”，成為 “朽木不可雕也?！边@就更需要老師循循 善誘，和風細雨潤心田。 “授之以魚，不如授之以授之以魚，不如授之以 漁。漁?！苯逃哪康脑谟谂囵B(yǎng)教育的目的在于培養(yǎng) 學(xué)生良好的習慣，讓他們知學(xué)生良好的習慣，讓他們知 道做什么，知道怎么做，我道做什么，知道怎么做，我 校在學(xué)生良好生活習慣養(yǎng)成校在學(xué)生良好生活習慣養(yǎng)成 方面做了大量工作，也取得方面做了大量工作，也取得 了點滴成果。了點滴成果。 金城小學(xué)學(xué)生生活習慣規(guī)范檢查通知單金城小學(xué)學(xué)生生活習慣規(guī)范檢查通知單 姓名 班 級 時間 扣分原因值日督察員： 溫馨提示： 請

11、在 方面特別加以改進，以便提高班級管理成績。 學(xué)生檢查衛(wèi)生評選先進班級 加強 勞動教育 社會實踐活動-植樹造林 學(xué)生在家積極參加家務(wù)勞動 小學(xué)生良好生活習慣 小學(xué)生良好生活習慣 養(yǎng)成教育訓(xùn)練是一項長期養(yǎng)成教育訓(xùn)練是一項長期 的工作，重在細節(jié)、貴在的工作，重在細節(jié)、貴在 寬容、難在堅持，今后如寬容、難在堅持，今后如 何在學(xué)習、生活、活動中，何在學(xué)習、生活、活動中， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生提高自我教引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生提高自我教 育能力，這將是我們努力育能力，這將是我們努力 的方向的方向。同時我們將組織同時我們將組織 編印編印培養(yǎng)小學(xué)生良好生培養(yǎng)小學(xué)生良好生 活習慣活習慣校本教材校本教材 通過近兩年的訓(xùn)練，全校師生

12、都能夠在通過近兩年的訓(xùn)練，全校師生都能夠在 思想上形成共識，清楚地知道良好生活習慣思想上形成共識，清楚地知道良好生活習慣 的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。 對照達成目標，還存在不少問題。在今對照達成目標，還存在不少問題。在今 后，還需要各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多多指導(dǎo)，不斷后，還需要各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多多指導(dǎo)，不斷 學(xué)習、積累、創(chuàng)新，提高學(xué)生自我教育能力。學(xué)習、積累、創(chuàng)新，提高學(xué)生自我教育能力。 這次匯報主要是拋磚引玉，還請多多指這次匯報主要是拋磚引玉，還請多多指 教。教。 行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定 命運。 生活習慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅 持，持

13、之以恒。 我們的反思我們的反思 美國著名心理學(xué)家威廉詹姆士說過一段非常精彩的話 播下一個行動，收獲一種習慣； 播下一種習慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運。 寫在前面的話： 俗話說俗話說“好習慣，好人生。好習慣，好人生。”可見，從小養(yǎng)成的良好習慣對人一生育多么深可見，從小養(yǎng)成的良好習慣對人一生育多么深 刻的影響。這種影響將伴隨孩子們的一生，無論學(xué)習還是生活，做人或者處刻的影響。這種影響將伴隨孩子們的一生，無論學(xué)習還是生活，做人或者處 世。它以一種無比頑強的姿態(tài)予于說著你生活中的細枝末節(jié)，從而主宰人生。世。它以一種無比頑強的姿態(tài)予于說著你生活中的細枝末節(jié)，從而主宰人生。 毫不夸張地說，養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育。良好生活習慣是終身享用毫不夸張地說，養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育。良好生活習慣是終身享用 不盡的財富不盡的財富。 文明班級周評制度 文明之星月評制度 三好學(xué)生、學(xué)優(yōu)生、小明星、 優(yōu)秀學(xué)生干部每學(xué)期評比一次 （3）建章立志）建章立志 規(guī)范言行規(guī)范言行 （5）寬容諒解 嚴而有格 “教育是慢的藝術(shù)。教育是慢的藝術(shù)。”教育不僅需要 愛心，還需要耐心，養(yǎng)成教育更是如此。 學(xué)生的