初三化學(xué)集體備課記錄

1、。雨母山中學(xué)理化組集體備課記錄科目化學(xué)課題： 4.3性質(zhì)活潑的氧氣中心發(fā)言人肖啟虎時(shí)間第 6周周四地 點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)室參加人楊勇為何宏開 舒華龍肖啟虎田蕓劉靜肖啟虎發(fā)言：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)制取氧氣的方法。2、明確實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。3、增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用品：試管、錐形瓶、 長頸漏斗、帶導(dǎo)管的橡皮塞、乳膠管、 集氣瓶、水槽、藥匙、主毛玻璃片；過氧化氫溶液、二氧化錳、碎瓷片、火柴；教學(xué)媒體選擇：多媒體課件集教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情境：讓學(xué)生猜一個(gè)關(guān)于氧氣的謎語, 接著提出問題:

2、 你想知道在實(shí)驗(yàn)室里是如何制取一瓶氧備氣的嗎 ?組織討論 :如果讓你到實(shí)驗(yàn)室制取一瓶氧氣，你需要解決哪些問題？體 師生共同分析 , 得出，展示圖片 反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置說收集方法實(shí)驗(yàn)步驟師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)室通常采用過氧化氫來制取氧氣。接著又提出新的問題：過氧化氫在常溫下是否備分解？反應(yīng)需要什么條件呢？設(shè)問質(zhì)疑 :在上述反應(yīng)中, 二氧化錳是一種反應(yīng)物嗎?它起什么作用呢?展示圖片：課催化劑概念，引導(dǎo)學(xué)生分析概念，最后總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理。過渡：我們已經(jīng)知道了用什么藥品來制取氧氣，那么該用什么實(shí)驗(yàn)裝置呢？展示幾種常見的氣體制取裝置。小結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，總結(jié)此裝置的特點(diǎn)（反應(yīng)物為固體和液體，且反應(yīng)不需加

3、熱）課設(shè)問質(zhì)疑 :前面我們已學(xué)過怎樣到操場上取一瓶空氣，那么制取的氧氣該如何收集呢？圖片展示：氧氣的物理性質(zhì)，根據(jù)上述信息，你認(rèn)為該如何收集氧氣呢？原因是什么呢？提出問題：用排水法收集氧氣時(shí)應(yīng)注意哪些問題呢？指導(dǎo)學(xué)生看書討論，圖片展示問題。設(shè)問質(zhì)疑 :如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作呢?師生共同分析得出實(shí)驗(yàn)步驟，圖片展示：1. 組裝儀器2檢查裝置的氣密性3裝藥品（先固后液）4收集氣體5拆卸、清洗和整理過實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案：指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手制備一瓶氧氣。師巡回指導(dǎo)。本節(jié)小結(jié)：通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究，你有哪些收獲？還有哪些問題需要和大家一起交流、討論嗎？王守峰發(fā)言：反饋練習(xí)：二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制二氧化碳。請回答:（ 1）制取二氧化碳所選用裝置與過氧化氫制取氧氣的裝置是否相同?都用到哪些儀器?程（ 2）收集二氣化碳的方法及原因。集 騰紹和發(fā)言：體 本節(jié)課的重難點(diǎn)突出， 突破重難點(diǎn)的措施得當(dāng)， 教學(xué)方法能夠適應(yīng)新課改的要求及學(xué)生研 的現(xiàn)有水平。討王守峰和王振華：確定合適的練習(xí)及作業(yè)?；顒?dòng)通過集體備課， 是教師能夠在教學(xué)很好的突出教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法得當(dāng)， 教學(xué)手段先小結(jié)進(jìn)，適應(yīng)了新課改的要求及學(xué)